RECYCLING, A WAY TO LOVE OUR PLANET

EL RECICLAJE, UNA FORMA PARA AMAR NUESTRO PLANETA

ADRIANA GARZON
JENNY LAGOS BEJARANO
MAURICIO SANABRIA

FUNDACION UNIVERSIDAD AUTNOMA DE COLOMBIA

INSTITUTO SUPERIOR DE PEDAGOGA
ESPECIALIZACIN EN EDUMTICA
BOGOT, D. C.
2015

1.4 JUSTIFICACIN: (Por qu? Para qu?)

Una institucin educativa es, segn el Ministerio de Educacin Nacional, un

conjunto de personas y bienes, promovida por las autoridades pblicas o por
particulares, cuya finalidad es prestar un ao de educacin preescolar, nueve
grados de educacin bsica y la media. Esa educacin es obviamente de
manera integral y aunque hay un nfasis en las reas de ncleo general y
ahora, en la Media, en las reas de ncleo especfico, es absolutamente
necesario recordar que existen unos objetivos generales que plantea, por
ejemplo, la UNESCO y que debemos satisfacer, entre los que aparecen:
Extender y mejorar la proteccin y educacin integrales de la primera
infancia,

especialmente

para

los

nios

ms

vulnerables

desfavorecidos.
Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jvenes y
adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje
adecuado y a programas de preparacin para la vida activa.
Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educacin, garantizando los
parmetros ms elevados, para conseguir resultados del aprendizaje
reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura,
aritmtica y competencias prcticas.

Contribuir a que los estudiantes de nuestra ciudad reconozcan desde diferentes

medios la importancia y necesidad de manejar de manera adecuada las
basuras permitir que interacten en ambientes ms sanos y adecuados para
su aprendizaje, convivencia y desempeo acadmico y social. Reconocer lo
importante que es clasificar las basuras y depositarlas permanentemente en el

lugar que se ha asignado para este fin, ayuda a proteger el medio ambiente y
a evitar la contaminacin. De esta manera se concibe la vida y se percibe el
entorno natural de una forma distinta y con mayor sentido de pertenencia.
Como actores directos en la educacin, profesores y estudiantes debemos
comprender que somos responsables directos de la basura que se produce a
nivel local, nacional e internacional. Somos parte de las industrias, somos los
primeros en consumir, los primeros en contaminar y tambin los primeros en
ser afectados. Sin embargo, parece que poco a poco nos convirtiramos en
parte de ese enorme problema y dejramos de ser conscientes del impacto que
nuestra accin tiene en l.
Desde la legislacin ambiental Ley 23 de 1973, el medio ambiente se ve como
un bien jurdico protegido. Se trata por lo tanto de prevenir y controlar la
contaminacin del medio ambiente, buscando el mejoramiento del mismo y
sus recursos. En el Titulo III, DE LOS RESIDUOS, BASURAS, DESECHOS
Y DESPERDICIOS, Articulo 34, se menciona que se utilizarn los mejores
mtodos, de acuerdo con los avances de la ciencia y la tecnologa, para la
recoleccin, tratamiento, procesamiento o disposicin final de residuos,
basuras, desperdicios y en general, de desechos de cualquier clase.
Este inters por el medio ambiente a nivel nacional y en educacin, surge con
especial trascendencia en la Ley General de Educacin (Ley 115/94 ), y sus
respectivos Decretos reglamentarios. En dicha normatividad se asume la
dimensin ambiental como principal componente del
descentraliza

proyecto

que

el proceso de educacin en Colombia. El Ministerio de

Educacin Nacional invoca como estrategia fundacional de la municipalizacin

educativa, la formulacin del Proyecto Educativo Institucional y, el Proyecto
Ambiental Escolar PRAES entendido como el ncleo del Proyecto
Educativo Institucional P.E.I. en el cual se replantean las relaciones Individuo
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Sociedad Naturaleza, a partir de la formacin de valores y actitudes que

desarrollen respeto por la diversidad natural, social y cultural. Adems, se
definen como criterios de un proyecto educativo de educacin ambiental su
carcter regional, intercultural, interinstitucional, interdisciplinario y participativo.
El proyecto de Acuerdo 22 del 2008, de la Alcalda de Bogot, implementa el
reciclaje obligatorio en colegios, restaurantes y centros comerciales.
Sin embargo, Artculos, Reglamentaciones, Leyes, canecas y bolsas de colores
pueden existir, la intencin tambin, pero al menos en algunos colegios, como
es el caso de los nuestros, no se nota.
Si le ayudamos a nuestros estudiantes con diferentes acciones de tipo
didctico y pedaggico a sensibilizarse con respecto a su papel relevante en el
manejo de basuras, reconocern que con sus acciones se
vive en un ambiente ms agradable y con mejores olores.
alarga la vida de diferentes materiales aunque tengan diferentes usos.
ahorra energa.
evita la deforestacin.
disminuye el espacio que utilizan los desperdicios.
disminuye el pago de impuestos y de servicios pblicos.
genera empleo y riqueza.
ahorra tiempo y dinero en la elaboracin de nuevos productos.
reduce la contaminacin del aire y del agua.
comprenden mejor los conceptos porque se evitan distracciones.
demuestra cultura y responsabilidad social.

2. MARCO TEORICO
2.1

REFERENCIAL EXPLICATIVO

2.1.1 Educacin Ambiental

Se considera la educacin ambiental, como el proceso que permite al individuo
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica,
econmica y cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de
valoracin y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un
mejoramiento de la calidad de vida, en una concepcin de desarrollo humano
que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el
bienestar de las generaciones futuras.
Objetivos:
1. Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de
los problemas.
2. Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una
responsabilidad crtica.
3. Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo inters por el medio ambiente, que los impulse a
participar activamente en su proteccin y mejoramiento.
4. Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
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5. Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a

evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los
factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
6. Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio ambiente,
para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
Herramientas:
En relacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta ms importante
lo juega el educador, ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la
enseanza e inculcacin como tal del tema, este acta como posibilitador
intelectual, afectiva y moral a los alumnos, que en este caso proporciona la
informacin y valores ambientales necesarios para crear al receptor una
conciencia ecolgica, permitiendo de esta forma un cambio de actitudes
negativas para el entorno a otras que permitan el desarrollo sostenible, que al
final van a llevar a cabalidad los objetivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio
natural y la observacin de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la
esencia de los problemas medioambientales.
Reciclaje
El proceso de reciclar consiste en obtener materias primas a partir de objetos
ya utilizados y desechados. Gracias a esto podemos reducir la extraccin de
materias primas directamente de la naturaleza, y disminuir el impacto ambiental
causado por la produccin de objetos de uso cotidiano.
Historia

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El reciclaje siempre ha existido en la naturaleza: los desechos de los seres

vivos se convierten en alimentos para otros organismos.
El Hombre practic el reciclaje desde la edad del cobre cuando recuperaba
objetos de metal para fundirlos y fabricar nuevos.
Ventajas
El reciclaje evita la incineracin o el depsito en vertedero que son modos de
gestin de los residuos que favorecen la contaminacin del aire y del suelo.
Usar un desecho como recurso, tambin es preservar las materias primas
naturales. Esto puede revelarse ms econmico, como en el caso de la
fabricacin de vidrio o de aluminio a partir de materiales usados.
Reciclable o reciclado
Un material reciclable es un material que tcnicamente se puede reciclar. Pero
para que se pueda reciclar, tiene que ser colectado en al mbito de la recogida
selectiva de residuos.
Objetos compuestos de un slo material, como las botellas de vidrio o plstico,
pueden ser fcilmente reciclados.
En teora, casi todos los materiales son reciclables.
El reciclaje directo
EL reciclaje directo es una tcnica de reciclaje que privilegia la recuperacin de
los

residuos

y su

reutilizacin directa,

sin (o con muy

poco) de

transformaciones previas.
Muchos objetos pueden ser reutilizados de manera prctica. Los ejemplos los
ms importantes son las cajas que se pueden reutilizar sin problemas. Se hace
as una doble buena accin: reutilizacin y no compra de cajas.

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