Narrativa chilena y Latinoamericana

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación

Docente: Héctor Andrés Rojas

Producto escrito 2

La presente evaluación está diseñada para ser realizada de forma domiciliaria a partir de la
lectura del artículo “Lefebvre y la producción del espacio. Sus aportaciones a los debates
contemporáneos” de Blanca Ramírez, aplicado a la novela Capitanes de la arena de Jorge
Amado.

El tiempo considerado es de 180 minutos. La entrega se extiende hasta el 17 de enero a

las 23.59 horas vía Ucampus. Deberá ser realizada y entregada en este documento.

Nombre estudiante :

Analiza las relaciones con el espacio público y privado en la relación de Gato y Dalva a
partir de su práctica espacial. Luego, analiza los espacios de representación en la vida de
Pedro el Bala, refiriendo al Trapiche, el Puerto y la Cárcel.

1
2
Descriptor Nivel de desarrollo*
NL NB ED L
1. Ejemplificación textual literaria 0 1- 2 3-4 5-6
La elección de citas de la obra literaria es pertinente a la argumentación y permite ilustrar
distintos tipos de espacio.
La extensión de las citas es adecuada para priorizar la voz autorial de la/el estudiante.
Cuando no sea posible escoger citas breves, la/el estudiante las manipula adecuadamente
(elisión, interpolación, paráfrasis), manteniendo siempre la referencia a las páginas en las
que estas ideas están presentes.
2. Conocimiento y comprensión de la discusión teórica 0 1- 2 3-4 5-6
Se observa la comprensión del vocabulario teórico utilizado, al que refieren en su texto.
La/el estudiantes es capaz de explicar con sus palabras los conceptos teóricos propuestos.
No se considerará completamente logrado si las referencias solo son generales, se espera
que las referencias indiquen su localización (páginas).
3. Aplicación de la información teórica al ejercicio de análisis e interpretación 0 1- 2 3-4 5-6
Los conceptos teóricos están en función del tema desarrollado por la o el estudiante. No
solo son mencionados y descritos, sino que son incorporados en la redacción de las
respuestas.
No se remite solo a la lectura presentada en clases, su vínculo histórico, temática central o
únicamente a los aspectos formales. En caso de referir a discusiones vistas en clases, no se
mencionan solo para reproducirlas, sino que la o el estudiante aporta nuevas miradas en
torno a la discusión planteada.
4. Organización de la reflexión 0 1 2 3
Progresión en el desarrollo argumental
Coherencia en la continuidad de la reflexión
Coherencia en la incorporación de las herramientas teóricas al análisis e interpretación la
obra analizada.
Unidad en las ideas propuestas.
Pertinencia de los argumentos en la reflexión realizada.
5. Formalidades 0 1 2 3
Presenta una redacción clara y cuidada, es decir, atenta a la estructura textual, coherencia y
cohesión global, progresión temática y conexión, registro y vocabulario (adecuación),
ortografía acentual y literal y puntuación. Cumple con el formato solicitado y extensión.
6. Voz autorial 0 1 2 3
La voz autorial se desarrolla con claridad, distinguiéndose de las voces ajenas referidas en
las discusiones críticas y teóricas. Es posible identificar los límites de las ideas propias y de
las ideas referidas en citas directas o indirectas.
Puntaje total /27

Nota: