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Universidad Internacional San Isidro Labrador

Diplomado en Ciencias de la Educación en I y II Ciclos.

Seminario De Innovaciones Educativas en I Y II Ciclo

BAS - 21

Ana Cristina Chaverri García

Diplomado

Unidad 2. Factores Que Favorecen U Obstaculizan La Innovación

Mapa Conceptual

Francisco Antonio García Gutiérrez

Heredia, 2023
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Actividad
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Discusión
La unidad dos del documento "Innovación Educativa, Serie 'Herramientas de apoyo para el
trabajo docente'" escrito por Luciano Alejandro Mogollón Campos aborda los factores que
favorecen u obstaculizan la innovación en el ámbito educativo. El autor examina diferentes aspectos
que influyen en la capacidad de implementar prácticas innovadoras en las escuelas.
Con relación a los factores que favorecen la innovación, Mogollón Campos destaca la
importancia de una cultura de apoyo a la innovación. Según el autor, una cultura organizacional que
valore la creatividad, fomente la colaboración y promueva la experimentación es fundamental para
impulsar la innovación en el ámbito educativo (Mogollón Campos, 2016).
Además, el documento hace hincapié en el papel crucial del liderazgo y la gestión eficaz en
la promoción de la innovación educativa. El autor argumenta que los líderes visionarios, que
proporcionan recursos adecuados y establecen metas claras, son fundamentales para crear un
entorno propicio para la innovación (Mogollón Campos, 2016).
En cuanto a los factores que obstaculizan la innovación, el autor menciona la resistencia al
cambio como uno de los principales desafíos a enfrentar. La reticencia a abandonar prácticas
tradicionales y la existencia de una cultura organizacional conservadora pueden dificultar la
implementación de nuevas ideas y enfoques (Mogollón Campos, 2016).
El acceso limitado a recursos y el apoyo institucional insuficiente también se destacan como
obstáculos para la innovación educativa. La falta de presupuesto, tiempo, espacio y políticas de
apoyo adecuadas puede limitar la capacidad de los docentes para llevar a cabo prácticas innovadoras
(Mogollón Campos, 2016).
Con relación a los factores que favorecen la innovación en educación, investigaciones
previas han resaltado la importancia de una cultura de apoyo a la innovación. Por ejemplo, según
Fullan (2014), una cultura organizacional que valore la experimentación, el aprendizaje colaborativo
y el pensamiento crítico fomenta la implementación exitosa de prácticas innovadoras.
El liderazgo y la gestión eficaz también se consideran factores clave para favorecer la
innovación educativa. En un estudio realizado por Harris (2016), se encontró que los líderes
educativos que establecen una visión clara brindan apoyo a los docentes y fomentan la colaboración
promueven un entorno propicio para la innovación en las escuelas.
Por otro lado, los factores que obstaculizan la innovación en educación pueden variar según
el contexto y las características de cada institución educativa. Algunos estudios han identificado la
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resistencia al cambio como un obstáculo común. Según Hargreaves y Shirley (2009), la resistencia
al cambio puede surgir debido al miedo a lo desconocido, la falta de comprensión de los beneficios
de la innovación o la tradición arraigada en las prácticas educativas.
La falta de recursos y apoyo institucional también puede dificultar la implementación de
prácticas innovadoras en el ámbito educativo. Según Haddad (2015), la falta de financiamiento, la
escasez de tiempo dedicado al desarrollo profesional y la ausencia de políticas y programas de
apoyo pueden actuar como barreras para la innovación educativa.
Factores que favorecen la innovación en educación:
• Una cultura de apoyo a la innovación: Una cultura organizacional que valore el
pensamiento creativo, la experimentación y la disposición a asumir riesgos fomenta
la innovación en el ámbito educativo (Robinson et al., 2009).
• Liderazgo transformador: Los líderes educativos que promueven una visión
compartida, proporcionan recursos y apoyo, y fomentan la participación y
colaboración de los docentes, son fundamentales para fomentar la innovación en las
escuelas (Leithwood et al., 2008).
• Colaboración y trabajo en equipo: La colaboración entre docentes, la creación de
comunidades de aprendizaje y el intercambio de ideas y prácticas innovadoras pueden
estimular la innovación en el ámbito educativo (Hargreaves, 2011).
Factores que obstaculizan la innovación en educación:
• Resistencia al cambio: La resistencia al cambio por parte de los docentes y otros
actores educativos puede dificultar la adopción de nuevas prácticas y enfoques
innovadores (Fullan, 2007).
• Cultura organizacional arraigada: Las normas y tradiciones arraigadas en las
instituciones educativas pueden actuar como barreras para la innovación, ya que
pueden mantener prácticas obsoletas y dificultar la adopción de nuevas ideas
(Hargreaves, 2003).
• Barreras estructurales y de recursos: La falta de recursos financieros, tecnológicos y
de tiempo dedicado al desarrollo profesional puede limitar la capacidad de los
docentes para implementar prácticas innovadoras en el aula (OECD, 2019).
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Referencias
Fullan, M. (2007). El nuevo significado del cambio educativo (4ta ed.). Teachers College Press.
Hargreaves, A. (2003). Enseñar en la sociedad del conocimiento: Educación en la era de la
inseguridad. Teachers College Press.
Hargreaves, A. (2011). Capital profesional: Transformar la enseñanza en cada escuela. Teachers
College Press.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Siete afirmaciones sólidas sobre el liderazgo escolar
exitoso. School Leadership & Management, 28(1), 27-42.
https://doi.org/10.1080/13632430701800060
Mogollón Campos, L. A. (2016). Innovación Educativa, Serie "Herramientas de apoyo para el trabajo
docente". Primera Edición. No. 2016-06222. ISBN No. 978-9972-841-20-0.
OECD. (2019). El futuro de la educación y las habilidades: Educación 2030. OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/9789264307512-en
Robinson, K., Aronica, L., & Katzenbach, J. R. (2009). El elemento: Descubrir tu pasión lo cambia
todo. Grijalbo.