FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CAN

DE APA
NIT: 800.1

PLANEADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.R PIEDRA BLANCAS
DOCENTE: YILMER E MATURANA PALACIOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Idetificacion de fonemas

ESTANDAR /LINEAMIENTOS

Expresa ideas, inte

las letras convenci

Establece relacion
distintos tipos de t

TEMÁTICA
CONCEPTUAL

Fonema T, t
CONTENIDO

fonema L, l

DESARROLL
TEORÍA CONCEPTUAL
El sonido T, se realiza con la lengua situada detrás de los Incisivos superiores.Para reproducir el sonido
vamos a imitar el sonido de unreloj.
BIBLIOGRAFIA- CIBERGRAFIA :

LOGROS A
LOGRO 1 Reconoce el fonema T
LOGRO 2 Lee palabra con el fonema T
LOGRO 3 forma palabras con los fonemas vistos.
LOGRO 4 ftrascribe fraces con los fonemas vistos.

EVALUACIÓN CHECK
DIAGNÓSTICA x Cuestionarios verbales
FORMATIVA x Correcciones verbales y escritas cada vez que s
SUMATIVA x Revisión de cuadernos y de los deberes propue
RECURSOS PAR
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula de clase y alrededores de la institución.
RECURSO FÍSICO Costales, pelotas, tomate, fotocopia, cuaderno, color
RECURSO HUMANO Estudiantes y docente
RECURSO TÉCNICO Computador y bafle

OBSER
 FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CAN
DE APA
NIT: 800.1

PLANEADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IER PIEDRA BLANCAS
DOCENTE: YILMER E MATURANA PALACIOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendo jugando

ESTANDAR /LINEAMIENTOS

Compara, ordena,

Determina la canti
correspondencia y

TEMÁTICA

Los pares
CONCEPTUAL
CONTENIDO

Suma y Resta

Mayor que menor que

Signo igual

DESARROLL
TEORÍA CONCEPTUAL
Los numeros pares
los números pares corresponden a una cantidad que permite agruparse de dos en dos y los impares no.
 LOGROS A

LOGRO 1 Identifica numeros pares e inpares

LOGRO 2 Agrupa objetos con numeros pares

LOGRO 3 Realiza sumas y restas con numeros pares
LOGRO 4 Realiza conteos con numeros pares

EVALUACIÓN CHECK
DIAGNÓSTICA x Cuestionarios verbales
FORMATIVA x Correcciones verbales y escritas cada vez que s
SUMATIVA x Revisión de cuadernos y de los deberes propue

RECURSOS PAR
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula de clase y alrededores de la institución.
RECURSO FÍSICO Zapatos, tapas de gaseosas, fotocopia, cuaderno, colo
RECURSO HUMANO Estudiantes y docente
RECURSO TÉCNICO Computador

OBSER

FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CAN

DE APA
NIT: 800.1

PLANEADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IER PIEDRAS BLANCAS
DOCENTE: YILMER E MATURANA PALACIOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: IDENTIFICACION DE FONEMAS

ESTANDAR /LINEAMIENTOS

Expresa ideas ,y em
convencionales en

Extablace relacion
distintos tipos de t

TEMÁTICA
CONCEPTUAL

Fonema ele L, l
CONTENIDO

DESARROLL
TEORÍA CONCEPTUAL
Fonema L
su escritura en minúscula es l, y en mayúscula es L su nombre es “ele” para pronunciarla debes realizar
movimientos situados en la punta de la lengua detrás de los dientes incisivos superiores .
 Fonema L
su escritura en minúscula es l, y en mayúscula es L su nombre es “ele” para pronunciarla debes realizar
movimientos situados en la punta de la lengua detrás de los dientes incisivos superiores .

BIBLIOGRAFIA- CIBERGRAFIA :

LOGROS A
LOGRO 1 Reconoce el fonema L
LOGRO 2 Lee palabras con el fonema L
LOGRO 3 Forma palabras con los fonemas vistos
LOGRO 4 Trascr

EVALUACIÓN CHECK
Diagnostica x Cuestionarios verbales
Formativa x Correcciones verbales y escritas cada vez que se
Sumativa x Revisión de cuadernos y de los deberes propue

RECURSOS PAR
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula de clase y alrededores de la institución.
RECURSO FÍSICO Carteleras, copias ,cuadernos ,colores , plastilina .vini
RECURSO HUMANO Estudiantes y docente
RECURSO TÉCNICO N/A

OBSER

FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CAN

DE APA
NIT: 800.1

PLANEADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IER PIEDRAS BLANCAS
DOCENTE: YILMER E MATURANA PALACIOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: APRENDO JUGANDO

ESTANDAR /LINEAMIENTOS

Crea situaciones y
conocimientos e im

Usa diferentes her

TEMÁTICA

Colores primarios y secundario .

CONCEPTUAL
CONTENIDO

Mezcla de colores.

figuras geomentricas

DESARROLL
TEORÍA CONCEPTUAL
. COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
Los colores primarios son amarillo, azul y rojo. Los colores secundarios son la mezcla de un color
primario con otro y de ahí se obtiene otro color denominado secundario. Ejemplo si unimos el color
amarillo con el color azul se obtiene el color verde.
. COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
Los colores primarios son amarillo, azul y rojo. Los colores secundarios son la mezcla de un color
primario con otro y de ahí se obtiene otro color denominado secundario. Ejemplo si unimos el color
amarillo con el color azul se obtiene el color verde.
 LOGROS A
LOGRO 1 Identifica los colores primarios y secundarios
LOGRO 2 Identifica la mezcla de dos colores para obtener uno secundario
LOGRO 3 Aplica colores secundarios en sus creaciones
LOGRO 4 Realiza a

EVALUACIÓN CHECK
DIAGNÓSTICA x Cuestoniarios verbales
FORMATIVA x correciones vervales y escritas cada vez que se

SUMATIVA x Revision de cuadernos y de los deberes propue

RECURSOS PAR
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula de clases
RECURSO FÍSICO Pinturas ,colores, hojas de bloc, guias . Tablero ,fotoco
RECURSO HUMANO Docente
RECURSO TÉCNICO N/A

OBSER
 FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CAN
DE APA
NIT: 800.1
#V
PLANEADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.R PIEDRAS BLANCAS
DOCENTE: YILMER E MATURANA PALACIOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendo Jugando

ESTANDAR /LINEAMIENTOS

Demuestra consid

Compara,ordena,c

TEMÁTICA

Juego con mi imaginacion

CONCEPTUAL
CONTENIDO

Ensartado

DESARROLL
TEORÍA CONCEPTUAL
Juego con mi imaginacion: la ubicacion espacial permite al niño la idea percepcion del mundo en su
totalidad, es decir le permite el conocimieto e interracion con las partes que integran su cuerpo asi
como la relacion con el espacio, objetos y personas que lo rodean, a partir de la refencia de su propio
cuerpo.
 BIBLIOGRAFIA O CIBERGRAFIA: 2Divertidas aventuras de la letra Dd y Rr" https://www.youtube.com/watch?v=8m

LOGROS A
LOGRO 1 Demuestra capacidad de imaginacion frenta alguna situacion dada
LOGRO 2 Realiza ensartado con diferentes objetos variando colores
LOGRO 3
LOGRO 4

EVALUACIÓN CHECK
DIAGNÓSTICA x Cuestinarios verbales
FORMATIVA x Se realizarán preguntas con relación a la ac
SUMATIVA

RECURSOS PAR
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula de clases.
RECURSO FÍSICO Colores, video beam, fichas de block, colores, plastilin
RECURSO HUMANO Docente
RECURSO TÉCNICO N/A

OBSER

FUNDACIÓN EDUCATIVA ISAÍAS DUARTE CANC

DE APAR
NIT: 800.13

PLANEADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.R.PIEDRAS BLANCAS
DOCENTE: YILMER E MATURANA PALACIOS
### NOMBRE DE LA UNIDAD: QUIENES ME QUIEREN

ESTANDAR /LINEAMIENTOS

Toma decisiones fr

TEMÁTICA
ONCEPTUAL
ONTENIDO
 CONCEPTUAL
El valor de la solidaridad

CONTENIDO

DESARROLL
TEORÍA CONCEPTUAL

1. Valor de la solidaidad: La solidaridad es un valor que nos ayuda a ser conscientes de las
necesidades de otros y nos genera el deseo de sumar en su satisfacción. Como todos los
valores, se deben fomentar en el Colegio y en casa. La solidaridad es un concepto que se
asienta en el respeto a la dignidad de las personas.

LOGROS A
LOGRO 1 Practica el valor de la solidaridad con familiares y amigos
LOGRO 2 Se soliodarisa con las persona de su entorno
LOGRO 3
LOGRO 4

EVALUACIÓN CHECK
DIAGNÓSTICA x Cuestionarios verbales.
FORMATIVA x Se realizarán preguntas con relación a la activid
SUMATIVA

RECURSOS PAR
ESPACIOS DE APRENDIZAJE Aula de clases.
RECURSO FÍSICO fichas para colorear y recortar, tijeras, colores, papel
RECURSO HUMANO Docente
RECURSO TÉCNICO
OBSER
VA ISAÍAS DUARTE CANCINO DIÓCESIS
DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1

PLANEADOR DE CLASE
SEDE san sebastian de polines PERÍODO 4
CIOS FECHA 4/09 AL 15/11/ 2023 HORAS DE CLASE
DIMENSION Cognitiva

DBA TRANSVERSALIDA
Dimensión Socioafe
Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a
las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas. Dimensión estéti

Dimension corpo
Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en
distintos tipos de textos. Dimencion Comunic

COMPETENCIA COMPONENTE
Aprender a ser

Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos y aprender a

DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDADES
reproducir el sonido
Se les leera un cuento con el fonema T- t

Los estduiantes responde los siguientes interrogantes:

¿La tortuga se llamaba (Tomasa)
donde subió la tortuga? Al tejado
¿Que había en el tejado? Un tambor, trompeta,
¿Que compraron en la tienda? Un tomate entre otras preguntas.
los estduantes observaran el video con el fonema Tt
Los estudiantes realizan la grafía de la letra t mayúscula y minúscula
Escuchan el sonido correcto del fonema y lo reproducen.
 Los estduiantes responde los siguientes interrogantes:
¿La tortuga se llamaba (Tomasa)
donde subió la tortuga? Al tejado
¿Que había en el tejado? Un tambor, trompeta,
¿Que compraron en la tienda? Un tomate entre otras preguntas.
los estduantes observaran el video con el fonema Tt
Los estudiantes realizan la grafía de la letra t mayúscula y minúscula
Escuchan el sonido correcto del fonema y lo reproducen.
Realizan en el aire el trazo de la T, utilizando
Nombran palabras con las silabas ta, te, ti, to y tu.
Recorta y pega imágenes con el fonema t
Escuchan el sonido correcto del fonema y lo reproducen.
Realizan en el aire el trazo de la T, utilizando
Nombran palabras con las silabas ta, te, ti, to y tu.
Recorta y pega imágenes con el fonema t

LOGROS A ALCANZAR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

y escritas cada vez que se incumplan las normas

y de los deberes propuestos para la temática
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
de la institución.
tocopia, cuaderno, colores, cartulina, platilina y vinilos.

OBSERVACIONES
VA ISAÍAS DUARTE CANCINO DIÓCESIS
DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1

PLANEADOR DE CLASE
SEDE san sebastian de polines PERÍODO 4
CIOS FECHA 4/09 AL 15/11/ 2023 HORAS DE CLASE
DIMENSION Cognictiva

DBA TRANSVERSALIDA
Dimensión espiritual-

Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios
Dimensión estéti

Socio afectiva
Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer relaciones de
correspondencia y acciones de juntar y separar. Corporal

COMPETENCIA COMPONENTE

Aprender a ser

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos y aprender a

DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDADES
Se les presentara el siguiente video para mayor comprensión del tema
n dos y los impares no. https://www.youtube.com/watch?v=6EzPGSUX_Sg

Colorea por grupos de pares

Los estudiantes realizan actividad de agrupación de objetos en concreto formando números pares.
Los estudiantes colorean cuentan y escriben el numero par en cada casilla según corresponde.
Los estudiantes practican el juego de zapatos. ( cumplen la orden de la docente de traer cantidades por
 Los estudiantes realizan actividad de agrupación de objetos en concreto formando números pares.
Los estudiantes colorean cuentan y escriben el numero par en cada casilla según corresponde.

Los estudiantes practican el juego de zapatos. ( cumplen la orden de la docente de traer cantidades por

LOGROS A ALCANZAR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

y escritas cada vez que se incumplan las normas

y de los deberes propuestos para la temática

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

de la institución.
otocopia, cuaderno, colores, cartulina, platilina y vinilos. lapiz
 OBSERVACIONES

VA ISAÍAS DUARTE CANCINO DIÓCESIS

DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1

PLANEADOR DE CLASE
SEDE san sebastian de polines PERÍODO 4
CIOS FECHA 4/09 AL 15/11/ 2023 HORAS DE CLASE
S DIMENSION COGNITIVA CORPORAL

DBA TRANSVERSALIDA
Dimensión Socioafe
Expresa ideas ,y emociones atravez de sus propias grafias y formas semejantes a las letras
convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas . Dimensión estéti

Dimension corpo
Extablace relaciones e interpreta imágenes, letras ,objetos ,personajes que encuentran en
distintos tipos de textos. Dimension cogniti

COMPETENCIA COMPONENTE
Aprender a ser

Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos y aprender a

DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDADES
1.Por medio de imágenes los estudiantes indentificaran el fonema L .
a debes realizar 2.Los estudiantes realizarangrafias en el cuaderno del fonema L.
s. 3.Los estduantes relizan ene el aire en trazo de la ele con el brazo elevado
4. Recortay pega de periodico la letra ele
5.Los estduantes relacionan la imagen con su sonido inicial
6. Los estduantes relizaran lecturas y dictados de palabras con ele
 1.Por medio de imágenes los estudiantes indentificaran el fonema L .
a debes realizar 2.Los estudiantes realizarangrafias en el cuaderno del fonema L.
s. 3.Los estduantes relizan ene el aire en trazo de la ele con el brazo elevado
4. Recortay pega de periodico la letra ele
5.Los estduantes relacionan la imagen con su sonido inicial
6. Los estduantes relizaran lecturas y dictados de palabras con ele

LOGROS A ALCANZAR

Trascribe frases con los fonemas vistos

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

y escritas cada vez que se incumplan las normas

y de los deberes propuestos para la temática

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

de la institución.
 ,colores , plastilina .vinilos

OBSERVACIONES

VA ISAÍAS DUARTE CANCINO DIÓCESIS

DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1

PLANEADOR DE CLASE
SEDE san sebastian de polines PERÍODO 4
CIOS FECHA 4/09 AL 15/11/ 2023 HORAS DE CLASE
DIMENSION COGNITIVA SOCIOAFECTIVA

DBA TRANSVERSALIDA
Corporal
Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de sus
conocimientos e imaginación.
Estica
Cognitiva
Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades.
Socio- afectiva
COMPETENCIA COMPONENTE

Aprender a ser

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos y aprender a

DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDADES
1.Realiza coloreado con los colores primarios .
un color 2. Dibuja las figuras geometricas y aplica colores primarios .
mos el color 3.Con pinturas realizan la mezcla de colores paraobetener colores secundarios
 1.Realiza coloreado con los colores primarios .
un color 2. Dibuja las figuras geometricas y aplica colores primarios .
mos el color 3.Con pinturas realizan la mezcla de colores paraobetener colores secundarios

Los estudiantes realizan figuras geométricas con paletas, palillos y plastilinas.

Los estudiantes recortan en papel de colores las figuras geométricas
Los estudiantes realizan figuras geométricas con paletas, palillos y plastilinas.
Los estudiantes recortan en papel de colores las figuras geométricas
 LOGROS A ALCANZAR

cundario

Realiza actividades con las figuras geometrica .

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

escritas cada vez que se incumplan las normas

y de los deberes propuestos por la tematica

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

oc, guias . Tablero ,fotocopias ,fichas geometricas .

OBSERVACIONES
VA ISAÍAS DUARTE CANCINO DIÓCESIS
DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1
#VALUE!
PLANEADOR DE CLASE
SEDE san sebastian de polines PERÍODO 4
FECHA 4/09 AL 15/11/ 2023 HORAS DE CLASE
DIMENSION: comunicativa COMUNICATIVA

DBA TRANSVERSALIDA
Dimensión Socioafe
Demuestra consideracion respeto al relacionarse con otros.
Dimensión estéti

Compara,ordena,clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios.

COMPETENCIA COMPONENTE
Aprender a ser

Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos, aprender a
con los demás.

DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDADES
el mundo en su 1. actividad. juego con mi imaginación Ser narradores por un día, una de las maneras para estimular la
u cuerpo asi imaginación de los niños es leer un cuento en voz alta lleno de ilustraciones, donde los narradores
a de su propio puedan intentar averiguar qué está pensando un personaje o puedan ir cambiando la historia,
transformarse en un narrador profesional con nuestras gafas, pelucas y accesorios de gala y empieza a
leer todos los cuentos diarios a través de imágenes que tengas en voz alta. se Pueden ir cambiando los
tonos de voz, interpretando emociones o creando gestos que podrían hacer tus protagonistas.

Ser actores y actrices donde tengan que interpretar diferentes roles les hace mejorar la imaginación,
ser más empáticos y relacionarse mejor con los demás. Además, en el caso de crear un entorno donde
se necesite dialogar, llegar a entendimiento o incluso hacer un intercambio, les permitirá ser capaces de
reconocer y resolver problemas en un menor tiempo.
2.actividad de ensartado con chaquiras y lana los niños y niñas realizarán algunas joyas como pulseras,
aretes y anillos de los colores deseados y dejando que su creatividad juegue el papel principal.
2 actividades de ensartado: con esta técnica se desarrolla la coordinación óculo manual, fundamental
para realizar actividades más complejas como escribir y dibujar, control del esquema corporal y el
desarrollo de nociones espacio.
 youtube.com/watch?v=8mPpWaK9QX0.

LOGROS A ALCANZAR
a situacion dada
o colores

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
s
tas con relación a la actividad que están realizando y se empleará la observación y retroalimentación.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

e block, colores, plastilina, pegante,

OBSERVACIONES

VA ISAÍAS DUARTE CANCINO DIÓCESIS

DE APARTADÓ
NIT: 800.131.731-1

PLANEADOR DE CLASE
SEDE san sebastian de polines PERÍODO 4
CIOS FECHA 4/09 AL 15/11/ 2023 HORAS DE CLASE
DIMENSION SOCIOAFECIVA

DBA TRANSVERSALIDA
Dimensión Socioafe

Toma decisiones frente algunas decisiones cotidianas.

Dimensión estéti

COMPETENCIA COMPONENTE
 Practica el valor de la solidaridad con sus compañeros,amigos y
Aprender a ser
vecinos.
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos, aprender a
con los demás

DESARROLLO DE LA CLASE
ACTIVIDADES
1. Actividad Participa junto a tus hijos de acciones solidarias
conscientes de las Las recogidas de alimentos o la entrega de juguetes pueden ser buenas actividades para enseñarles a tus peq
Como todos los ser solidarios. en nuestra aula haremos la canasta solidaria donde padres e hijos llevaran un alimento no perec
oncepto que se durante la semana para ser solidarios con una familia de nuestra escuela, se tendra en cuenta la elaboracion d
cartelera donde se vea reflejado dicho valor a compañado de imagenes elaboradas por los niños. se les conta
forma de historieta sobre algunas organizaciones llevan a cabo estas actividades en nuestra region, ¡verás có
pena!.
2. Actividad Leeremos unos cuentos infantiles junto a los niños
Compartir cuentos infantiles junto a tus pequeños les ayudará a comprender qué es ser solidario. Una buena o
puede ser el cuento infantil " indio" y "Las dos vasijas". con esta actividad pretendemos que los niños pueda
mas sobre la importancia de ser solidarios luego se colorearan las imagenes de estos cuentos y se hara un pe
conversatorio sobre ser solidario y quien lo ha puesto en practica.

LOGROS A ALCANZAR
os

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

con relación a la actividad que están realizando y se empleará la observación y retroalimentación.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ar, tijeras, colores, papel cometa, dado.

OBSERVACIONES
 GRADO 0°
40
Cognitiva

TRANSVERSALIDAD
Dimensión Socioafectiva

Dimensión estética

Dimension corporal

Dimencion Comunicativa

COMPONENTE
Aprender a ser

Aprender a conocer
Aprender a hacer
ender a vivir juntos y aprender a convivir
AUT COE HET
X
X
X
 GRADO 0°
40
Cognictiva

TRANSVERSALIDAD
Dimensión espiritual- ética

Dimensión estética

Socio afectiva

Corporal

COMPONENTE

Aprender a ser

Aprender a conocer

Aprender a hacer

ender a vivir juntos y aprender a convivir

ormando números pares.

a según corresponde.
cente de traer cantidades por
ormando números pares.
a según corresponde.

cente de traer cantidades por

AUT COE HET

x
x
 GRADO 0°

CORPORAL

TRANSVERSALIDAD
Dimensión Socioafectiva

Dimensión estética

Dimension corporal

Dimension cognitiva

COMPONENTE
Aprender a ser

Aprender a conocer
Aprender a hacer
ender a vivir juntos y aprender a convivir
AUT COE HET
X
X
 GRADO 0°

SOCIOAFECTIVA

TRANSVERSALIDAD
Corporal

Estica
Cognitiva

Socio- afectiva
COMPONENTE

Aprender a ser

Aprender a conocer

Aprender a hacer

ender a vivir juntos y aprender a convivir

arios
arios

nas.

nas.
AUT COE HET
x
x
 GRADO 0°
40
COMUNICATIVA

TRANSVERSALIDAD
Dimensión Socioafectiva

Dimensión estética

COMPONENTE
Aprender a ser

Aprender a conocer
Aprender a hacer
nder a vivir juntos, aprender a convivir
con los demás.

e las maneras para estimular la

nes, donde los narradores
ambiando la historia,
ccesorios de gala y empieza a
a. se Pueden ir cambiando los
cer tus protagonistas.

ace mejorar la imaginación,

so de crear un entorno donde
io, les permitirá ser capaces de
algunas joyas como pulseras,
gue el papel principal.
n óculo manual, fundamental
el esquema corporal y el
 AUT COE HET
x
troalimentación. x

GRADO 0°
40
SOCIOAFECIVA

TRANSVERSALIDAD
Dimensión Socioafectiva

Dimensión estética

COMPONENTE
 Aprender a ser
Aprender a conocer
Aprender a hacer
nder a vivir juntos, aprender a convivir
con los demás

vidades para enseñarles a tus pequeños a

hijos llevaran un alimento no perecedero
tendra en cuenta la elaboracion de una
oradas por los niños. se les contara en
ades en nuestra region, ¡verás cómo vale la

qué es ser solidario. Una buena opción

pretendemos que los niños puedan entender
de estos cuentos y se hara un pequeño

AUT COE HET

X
ación. X