Bases Teóricas de la Pedagogía

Enfoque Humanista
en la Pedagogía
Presentado por Karol Recalde

Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea


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El aprendizaje es
significativo, el estudiante
es protagonista de su
propio proceso y construye
su conocimiento a partir de
sus experiencias.
Investigación
¿Cuál es la influencia de la Pedagogía en el
desarrollo de una persona desde un enfoque
humanista?
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Se influye al alumno de Ayuda el desarrollo de
Promueve el crecimiento
manera positiva, se centra habilidades sociales,
personal, la autonomía, la
en su desarrollo integral, emocionales y éticas,
responsabilidad y el
teniendo en cuenta sus Incitando al respeto a la
respeto hacia uno mismo y
necesidades emocionales, diversidad, la empatía, la
hacia los demás.
sociales y cognitivas. solidaridad y la tolerancia.
Valores que promueve el Enfoque Humanista
Toman sus propias decisiones participando activamente en su
propio proceso de aprendizaje.
Expresan sus opiniones.
Son responsables de sus acciones.
Desarrollan el pensamiento crítico y resolución de problemas.
Autonomía
Promueve la comprensión y valoración de las emociones y
perspectivas de los demás.
Empatía Se fomenta el diálogo, la escucha activa y el respeto.
Se fortalece la empatía a través de actividades y proyectos
colaborativos con el objetivo de construir una comunidad inlusiva.

Reconocen y valoran la diversidad de los estudiantes.

Se crea un ambiente educativo inclusivo.
Las estrategias pedagógicas se adaptan para atender las necesidades
individuales de cada estudiante.
Se abordan los estereotipos y prejuicios.
Se promueven actividades que incluyen a estudiantes con
Inlusión
características y necesidades especiales.
 Situación Práctica
Una escuela enfrenta desafíos para integrar a estudiantes
con discapacidades en un aula, lo que genera
desigualdades en el aprendizaje y participación. A
continuación, se expone el caso.

Caso Análisis estudiantil

“Diversidad en el aula de tercero de secundaria”. Aquí se observa algunas de las distintas características de los
estudiantes.

Este año se han inscrito en el grado de tercero de
secundaria alumnos que poseen distintas habilidades
y capacidades. La tutora se ha dado cuenta que hay
una gran diferencia entre el rendimiento de sus
estudiantes, que son 10 y su misión es lograr que
todos sientan que están avanzando juntos, por lo
cual ha decidido empezar a probar con actividades
inclusivas que garanticen el aprendizaje y la
inclusión de todos sus estudiantes.
Los estudiantes poseen distintas formas de aprendizaje,
auditivo, visual y kinestésico.
Rubén nació con una condición que limita el movimiento
de sus piernas, usa silla de ruedas.
Emilia es sordomuda, habla con lenguaje de señas.
Milagros tiene dificultades para expresarse, pero es muy
buena escribiendo y tiene buena capacidad de memoria.
A Ismael no le llama la atención escribir ni hablar, pero le
gusta dibujar, usualmente dibuja lo que observa en clases.

La maestra decidió realizar un
noticiero ficticio en el cual
todos tendrán un papel
fundamental para poder emitir
la noticia, que será el tema a
tratar en la clase: “La
educación sexual responsable”.
A continuación, el desarrollo de
la actividad.
Actividad Canal de Noticias: ”Tercero
Informa”
1. Rubén será el conductor, se encargará de leer el titular, así como de dar una
introducción y comentar sobre la noticia junto con Raúl, como material se usará
el escritorio de la maestra, su propia silla y hojas escritas por otro estudiante.
2. Emilia, que es sordomuda, se encargará de trasmitir la noticia en señas, así los
televidentes que tengan la misma condición podrán informarse y a la vez Emilia
debe informarse bien para trasmitir correctamente la información.
3. Milagros se encargará de escribir el guion de Emilia, también le ayudará a
comprender el tema (antes de salir al aire), así podrá ejercitar su expresión y
desarrollará el talento de la escritura, que ya lo tiene.
4. Erica será la reportera.
5. Rosa y Luisa serán especialistas en el tema a quien la reportera va a entrevistar.
6. Ismael se encargará junto a Mario y Ema de dibujar en papeles y en la pizarra
imagenes alusivas al tema, para ello usará lápices y plumones de colores.
 Conclusiones
La maestra les explica la actividad y luego de ponerla en práctica llega a las siguientes
conclusiones:

Todos los estudiantes comprendieron el tema a través de la dinámica, utilizando sus distintos tipos de
aprendizaje.

Los estudiantes no se sintieron limitados por su condición,

promoviendo el autoestima y la autonomía en ellos.

Todos participaron activamente y se ayudaron entre compañeros,

logrando el desarrollo de valores como la empatía y solidaridad.

La actividad de “El Noticiero” funciona en el desarrollo de los estudiantes, pues no sólo toma en cuenta
un solo tipo de aprendizaje ni condición, sino que abarca importancia en las características diversas
que poseen los estudiantes así como sus necesidades.
 2.¿Cómo la pedagogía con enfoque humanista promueve

Prompts Generados
el desarrollo de valores como la autonomía, la empatía y
la inclusión?

1. ¿Cuál es la influencia de la Pedagogía en el desarrollo de

una persona desde un enfoque humanista?
Referencias Bibliográficas
(S/f). Pucv.cl. Recuperado el 5 de febrero de 2024, de
https://biblioteca.pucv.cl/site/colecciones/manuales_u/Manual_Estilos_de_Apr
endizaje_2004.pdf

¡Nos vemos pronto!