MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DELEGACIÒN DEPARTAMENTAL MANAGUA.

GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCACIÒN INICIAL.

I. Datos Generales:

Departamento: _____________________ Municipio/dist: _________________________________

Nombre de la educadora/ docente: ____________________________________________________
Nombre del Preescolar: __________________________________________ Urbano Rural
Comunidad: ___________________________________
Fecha de la visita: ________________________________________________________
Nombre de la Asesor(a) Pedagógica: __________________________________________________

II. Objetivos del acompañamiento:

 Constatar permanencia de la matrícula escolar, gratuidad de la educación y condiciones de los

preescolares.
 Constatar el cumplimiento de las normativas del MINED en cuanto a: organización de los niños y
niñas según su edad en el nivel correspondiente (3 años cumplidos I nivel; 4 años cumplidos II nivel y
5 años cumplidos el III nivel, al 28 de febrero), ambientación del centro y aulas, consumo de la
merienda escolar y cumplimiento del horario de clase en los preescolares.
 Verificar la implementación del currículo, el rol activo de los niños y las niñas en el proceso del
desarrollo infantil, el uso adecuado del material fungible y la ambientación de las aulas de preescolar.
 Constatar el acompañamiento realizado por las capacitadoras itinerantes y técnicos de educación
inicial (preescolar) a los docentes y educadores comunitarios.
 Constatar la implementación del sistema de valoración cualitativa a las niñas y niños de Educación
Inicial según lo orientado en la capacitación de cara al segundo semestre.
 Constatar acompañamiento Pedagógico realizado por parte de la dirección y subdirección a los
docentes, educadoras de Educación Inicial
 Asesorar a docentes, educadores comunitarios, directores de centro, asesores pedagógicos
municipales y distritales en los aspectos que se considere pertinente según lo observado.
 Acompañar a los docentes y educadores en el desarrollo de los EPI.

III. Estadística:
Modalidad Niveles Matrícula Inicial Matrícula Actual Asistencia del día
Formal o
Comunitario,
V M V M V M
Multinivel
I

II

III

TOTAL
IV. Desarrollo:
Tema motivador:
Contenido:
Valoración
Aspectos No se
Excelente Bueno Incompleto Observaciones
observó
Actividades Iniciales
Realiza actividades de bienvenida, control de
asistencia, motivación para las siguientes
actividades de cada una de las interacciones.
Actividades desarrolladas en los 4 momentos
de Interacción.
Rol de las niñas, niños en el proceso de
desarrollo de habilidades en sus aprendizajes.
Uso de materiales fungibles
Organización de los ambientes de
Aprendizajes.
Uso de los Ambientes de aprendizajes en el
desarrollo de sus actividades en clase.

En su Plan diario relaciona los cuatros

dimensiones cognitiva, física, emocional y
social en los momentos de cada interacción.

Coherencia de la acción didáctica con el plan

diario respetando los ritmos y estilos de
aprendizajes de las niñas y niños de Educación
Inicial.

Formación de Valores en cada uno de los

momentos de interacción y actividades finales.

Valoración cualitativa Registro Informativo de la

valoración cualitativa de las evidencias del
Desarrollo de las competencias de la Niña y el
Niño.
Realiza la valoración en proceso de las niñas y
niños utilizando los instrumentos de valoración
cualitativa de los avances en el desarrollo de
sus habilidades de los aprendizajes.

El libro de asistencia y valoración del docente

está en correspondencia con las evidencias de
aprendizajes priorizadas según lo orientado en
el segundo momento de capacitación.
Desarrollo de las Actividades Finales.

Brinda las recomendaciones finales del día,

organiza el aseo del aula con la colaboración
de las familias.
Calidad del mobiliario
Cantidad de mobiliario
Preparación de los alimentos
Consumo de la merienda escolar y práctica de
higiene de personal antes y después de
consumir los alimentos.
Encuentros con padres de Familia.

V. Observaciones:

______________________________ ____________________________
Firma del Docente o Educadora Firma de la Asesora Pedagógica.

____________________
Director(a) o Coordinadora del Centro.
 VI. Aspectos a observar en Dirección de los Centros de Estudios:
Marque la respuesta con una “X”
Aspectos a Observar Si No En algunos casos

Acompañamientos Pedagógicos y seguimiento

realizado por el equipo de Dirección.
Visitas de acompañamientos por parte del director,
subdirector de Centro a través de guía de observación
dirigida a los docentes, educadora comunitaria.
Presenta evidencia de la revisión de la Acción
didáctica de la programación realizada de cada uno de
los docentes, educadora comunitaria que atiende cada
nivel de Educación Inicial en los EPI
Revisión de plan diario con el visto bueno del director
y subdirector de centros de estudios.
Valoración cualitativa Registro Informativo de la valoración
cualitativa de las evidencias del Desarrollo de las competencias
de la Niña y el Niño.
Los libros de matrícula están actualizados con los
datos completos de las niñas y niños de Educación
Inicial.

Se anexa última línea después de registras a las niña

y niños en el libro de acta de dirección de cada nivel.
Los libros de matrícula presentan actas de apertura y
cierre firmada y sellada por el director.
Coherencia entre el registro de valoración de cada
bimestre de la Docente con los libros de acta de
Dirección según la orientación en Segundo momento
de capacitación.
 VII. Observaciones.

Firma de la Asesora Pedagógica. Director(a) o Coordinadora del Centro.

TOD@S JUNT@S, VAMOS ADELANTE !

CON DANIEL... ADELANTE !
CON EL FRENTE... ADELANTE !
TOD@S JUNT@S, POR
QUE HAY PATRIA,
Y TOD@S JUNT@S, PORQUE HAY PAZ !