PLANIFICACIÓN

DISEÑO CURRICULAR DE AULA

MODELO
“T”
Asignatura: Estudios Sociales
Grado: 4°
Secciones: A, B, C, D
Docente: María Eugenia Figueroa
“Sembrando Futuro”

LICEO SALVADOREÑO CICLO:
CICLO
DOCENTE: MARÍA EUGENIA FIGUEROA
CONTENIDOS
UNIDAD N° 1: EL PAÍS EN QUE VIVIMOS
UNIDAD N° 2: RECURSOS
NATURALES: NUESTRO TESORO
UNIDAD N° 3: ASÍ VIVIMOS LOS
SALVADOREÑOS Y LAS SALVADOREÑAS
UNIDAD N 4: PROBLEMAS,
REALIDADES Y través de noticias, hechos sociales, videos, lecturas,
ESPERANZAS
UNIDAD N 5: LA IDENTIDAD NACIONAL A
TRAVÉS DE LA REALIDAD HISTÓRICA
UNIDAD N° 6: CONTINUIDAD Y CAMBIO
ENTRE LAS SOCIEDADES PASADAS Y
FUTURAS
PLANIFICACIÓN ANUAL-2024
SEGUNDO GRADO: 4°
SECCIONES: A, B, C, D AREA: ESTUDIOS SOCIALES
MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE
1. Definición de conceptos geográficos, términos
propios de la realidad social-histórica, identidad
nacional y recursos naturales a través de esquemas,
presentaciones, infografías y herramientas de
gamificación.
2. Análisis de problemáticas sociales, históricas, del
medio ambiente y de la realidad salvadoreña actual a
imágenes.
3. Ordenamiento-secuenciación de acontecimientos,
hechos históricos y de información recogida a través
de investigaciones, líneas de tiempo, lecturas y
observación de la realidad.
4. Observación de la realidad social, recursos naturales
y geográficos a través de la experiencia personal,
visitas, recorridos, videos, imágenes, etc.
5. Investigación de acontecimientos históricos y hechos
sociales a través de trabajos en equipo, trabajos
escritos, lecturas dirigidas, uso de la web e indagación
de la realidad.
6. Organización de la información recopilada, de
exposiciones, trabajos en equipo a través de
investigaciones en la web, lecturas dirigidas e
indagación de la realidad.
7. Ubicación de espacios geográficos, lugares turísticos
y naturales, pueblos precolombinos, etc., por medio
de mapas de El Salvador y C.A., visitas y recorridos
virtuales.
8. Comprensión de la realidad social, natural e histórica
por medio de videos, relatos, lecturas, anécdotas de
familiares y vivencias personales.
9. Explicación de la problemática social e histórica a
través de presentaciones, esquemas, infografías,
videos y recursos tecnológicos.
 10. Exposición de ideas sobre la realidad social, hechos
históricos, recursos naturales por medio de
argumentos personales y trabajos grupales.
Trabajo en equipo sobre temáticas relacionadas
11.
a los problemas
medioambientales, políticos, sociales, históricos
mediante investigaciones, exposiciones y actividades
lúdicas.
CAPACIDADES -DESTREZAS FINES VALORES-ACTITUDES
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL RESPONSABILIDAD
Defini Ser puntual
r Mostrar
Analiz autodisciplina
ar Compromiso
Ordenar-secuenciar Cumplir tareas asignadas
Mostrar orden en las pertenencias
INVESTIGACIÓN DE LA REALIDAD
HISTÓRICA SOLIDARIDAD
Observar Colaborar
Investigar Cooperar con los demás
Organizar Participar en tareas de
Ubicar- ayuda Mostrar actitud
Localizar democrática Compartir
lo que se tiene
PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y
RESPONSABLE EN LA SOCIEDAD JUSTICIA
Comprend Respetar las normas
er Explicar Comprometerse con los más
Exponer necesitados Dar a cada uno
ideas según su necesidad
Trabajar en equipo Mostrar sensibilidad frente a la realidad ajena
Ayudar
 GRADO: 4° ESTUDIOS SOCIALES AÑO: 2024

UNIDAD N° 3: ASI VIVIMOS LOS SALVADOREÑOS Y UNIDAD N° 5: LA IDENTIDAD NACIONAL A

UNIDAD N° 1: EL PAÍS DONDE VIVIMOS LAS SALVADOREÑOS TRAVÉS DE LA REALIDAD HISTÓRICA

1.1 Líneas imaginarias convencionales, coordenadas
geográficas y puntos cardinales.
1.2 Posición geográfica y astronómica de El Salvador en
América Central.
1.3 Fronteras naturales y administrativas de El
Salvador.
1.4 Origen de la demarcación territorial de El Salvador.
1.5 Relieve de El Salvador, diferentes formas y
agentes que lo modifican.
1.6 Tiempo atmosférico y clima de El Salvador.
1.7 Distribución de la población en El Salvador y
actividades humanas que modifican el relieve, el clima,
la flora y la fauna.
1.8 El calentamiento global, efectos en la región de
América central.
1.9 Sismicidad y medidas de prevención de riesgos ante
desastres.
UNIDAD N° 2: RECURSOS NATURALES:
NUESTRO TESORO
3.1 Economía y sectores económicos en El Salvador:
primario, secundario y terciario.
3.2 Redes viales de El Salvador, medios de transporte y
actividades económicas.
3.3 Rutas turísticas y comerciales de El Salvador:
importancia en el desarrollo económico.
3.4 Medios de comunicación social: ventajas y desventajas.
3.5 Internet: medio de comunicación digital y de
intercambio comercial.
3.6 Seguridad vial y prevención de accidentes.
3.7 El trabajo como actividad humana y práctica social.
3.8 Uso de herramientas y equipo de trabajo y la
prevención de accidentes.
UNIDAD N° 4: PROBLEMAS Y
ESPERANZAS
5.1 Pueblos prehispánicos en El Salvador.
5.2 Herencia cultural de los grupos étnicos.
5.3 Conservación del patrimonio cultural prehispánico y
colonial.
5.4 Identidad Nacional.
5.5 Descubrimiento y conquista de El Salvador.
5.6 La colonia en El Salvador y su papel en la formación de
ciudades (1525-1821).
5.7 Movimientos independentistas en El Salvador (1811- 1821)
causas y consecuencias.
5.8 La Federación Centroamericana: conformación y
separación (1821-1841).
5.9 Economía cafetalera.
5.10 Hechos relevantes en el período de 1841 a 1931 y sus
protagonistas.
UNIDAD N° 6: CONTINUIDAD Y CAMBIOS ENTRE
LAS SOCIEDADES PASADAS Y PRESENTES

2.1 Recursos Naturales de El Salvador y su

aprovechamiento.
2.2 Hidrografía de El Salvador, beneficios para ala vida y
para la actividad humana.
2.3 Contaminación de los ríos, lagos y las lagunas:
medidas que lo contrarrestan.
2.4 El Suelo de El Salvador: importancia y uso en la
agricultura, la urbanización y otras actividades económicas.
2.5. Las inundaciones, los deslizamientos y los daños que
provocan a la actividad económica salvadoreña.
2.6 Población y demandas al medio ambiente.
2.7 Marco legal e internacional para la protección del
medio ambiente.
6.1 Hechos económicos, sociales y políticos ocurridos en El
4,1 Estructura y composición de la población
Salvador: 1932 y 1960.
salvadoreña.
6.2 Diversificación de la economía de El Salvador después de la
4.2 Causas y consecuencias del crecimiento
Segunda Guerra Mundial.
poblacional de El Salvador.
6.3 El Mercado Común Centroamericano. Causas y
4.3 Movimientos migratorios en El Salvador:
Consecuencias.
causas y efectos.
6.4 Hechos relevantes, personajes y Gobiernos de El Salvador
4.4 Explotación y abuso que sufren las
durante 1970 y 1992.
poblaciones vulnerables.
6.5 Tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC).
4.5 Derechos humanos de la niñez y la mujer.
6.6 Acuerdos comerciales entre El Salvador y los países de
4.6 Derechos y deberes de la familia.
América.
6.7 Comportamiento social y económico de la población
salvadoreña en el siglo XXI.
 DISEÑO CURRICULAR DE AULA
MODELO
“T”

Asignatura: Estudios Sociales

Grado: Cuarto Grado
Secciones: A, B, C, D
Responsable: María Eugenia
Figueroa
“Sembrando Futuro” 2024

PLANIFICACIÓN PERÍODO I-2024

LICEO SALVADOREÑO CICLO: II GRADO: SECCIONES: AREA:
4° A, B, C, D ESTUDIOS
SOCIALES
DOCENTE: MARÍA EUGENIA FIGUEROA FECHAS: Del 29 de enero al 12 de abril
2024
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD N° 1: EL PAIS DONDE VIVIMOS 1.Ubicar-Localizar líneas imaginarias
convencionales, coordenadas geográficas y puntos
1.1. Líneas imaginarias convencionales, cardinales a través de imágenes, videos y
coordenadas geográficas y puntos herramientas digitales de la posición geográfica en
cardinales. la que nos encontramos.
1.2. Posición geográfica y astronómica 2.Ubicar-Localizar la posición geográfica y
 de El Salvador en América Central. astronómica de El Salvador a través de la
1.3. Fronteras naturales y herramienta tecnológica Google Earth.
administrativas de El Salvador. 3.Ubicar-Localizar las fronteras naturales y
1.4. Origen de la demarcación territorial administrativas de El Salvador a través de un mapa
de El Salvador. de Centroamérica.
4.Comprender el origen de la demarcación
1.5. Relieve de El Salvador, diferentes
territorial por medio de videos, lecturas, relatos y
formas y agentes que lo modifican. vivencias.
1.6. Tiempo atmosférico y clima de El 5.Explicar cómo es el relieve de El Salvador y sus
Salvador. diferentes formas y agentes que lo modifican por
1.7. Distribución de la población en El medio de mapas y diálogo compartido.
Salvador y actividades humanas que 6.Investigar acerca del tiempo atmosférico y el
clima en El Salvador a través de visitas a la web.
modifican el relieve, el clima, la flora y
la fauna. 7.Organizar la información presentada acerca de la
1.8. El calentamiento global, efectos en distribución de la población en El Salvador y las
la región de América central. actividades humanas que modifican el relieve, el
clima, la flora y fauna a través de un esquema.
1.9. Sismicidad y medidas de
8.Explicar los efectos del calentamiento global en
prevención de riesgos ante desastres. A.C. a través de una reflexión personal sobre el
cuido del medio ambiente.
UNIDAD N° 2: RECURSOS NATURALES: 9.Exponer ideas sobre la sismicidad y medidas de
NUESTRO TESORO prevención de riesgos ante desastres por medio de
un trabajo grupal.
2.1 Recursos Naturales de El Salvador y 10.Definir qué son los recursos naturales de El
su aprovechamiento. Salvador y la forma en la que se pueden
2.2 Hidrografía de El Salvador, beneficios aprovechar a través de la elaboración de un
para la vida y para la actividad humana. acróstico.
2.3 Contaminación de los ríos, lagos y las 11.Ubicar-Localizar los recursos hídricos de El
lagunas: medidas que lo contrarrestan. Salvador por medio de un mapa mudo y la
generación de aportes sobre los beneficios que
estos ofrecen para la vida y la actividad humana.
12.Analizar las causas de la contaminación de los
ríos, lagos y lagunas y medidas que lo
contrarrestan a través de la elaboración de un
afiche de concientización.

CAPACIDADES -DESTREZAS FINES VALORES-ACTITUDES

ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA RESPONSABILIDAD
SOCIAL Mostrar autodisciplina
Definir Compromiso
Analizar Cumplir tareas asignadas

INVESTIGACIÓN DE LA REALIDAD SOLIDARIDAD

HISTÓRICA Colaborar
Ubicar-Localizar Cooperar con los demás
Investigar Mostrar actitud democrática
Organizar
JUSTICIA
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1 – EVALUACIÓN
(Destreza + contenido + técnica metodológica + actitud)
Actividad 1 (2 períodos de clase)
Ubicar-Localizar líneas imaginarias convencionales, coordenadas geográficas y puntos
PARTICIPACIÓN
cardinales a través
CRITICA
de imágenes,
Y videos y herramientas
Respetar lasdigitales
normas de la posición geográfica en
RESPONSABLE EN LA SOCIEDAD Mostrar sensibilidad frente a la realidad ajena
la que nos encontramos mostrando autodisciplina en el trabajo asignado.
Comprender
Explicar- Perciben de forma clara las definiciones y ubicaciones de líneas imaginarias,
Exponer ideas
coordenadas geográficas y puntos cardinales por medio de videos y explicación de
la docente.
- Un paseo por el mundo a través de la herramienta. https://www
google.com/intl/es/earth/
- Puntos cardinales: https://www.youtube.com/watch?v=iOYW2_5spIE
- Coordenadas geográficas: https://www.youtube.com/watch?v=iOXD5JfJ4_8
- Líneas imaginarias: https://www.youtube.com/watch?v=MZiQvoUiRwo
- Utilizan la plataforma Santillana Compartir como herramientas virtuales. Realizan los
ejercicios 1,2 y 3 de la lección 1.

1. Identifican líneas imaginarias, mostrando a los estudiantes un mapa o un globo

terráqueo para que identifiquen las líneas imaginarias convencionales, como el
Ecuador, los trópicos y los círculos polares.
Pregunta ¿Qué importancia tienen estas líneas en la división de la Tierra?

- Aplican lo comprendido sobre líneas imaginarias y coordenadas resolviendo de

manera libre los ejercicios propuestos por la maestra.
- Identifican países, lugares famosos o de su interés utilizando las líneas imaginarias,
coordenadas y puntos cardinales. Usan como herramienta virtual Google Earth
https://www.google.com/earth/
- Ubican los lugares que indica la maestra utilizando el mapamundi de la página 7 de
su libro virtual.
- Realizan ejercicios participando en la Plataforma Teams

Actividad 2 (1 períodos de clase)

Ubicar-Localizar la posición geográfica y astronómica de El Salvador a través de la
herramienta tecnológica Google Earth respetando las normas de la clase.
- Perciben de forma clara la información presentada por su maestra sobre el territorio
SISTEMA DE EVALUACIÓN O CUADRO DE EVALUACIÓN
PERÍODO I 2024

ACTIVIDAD VALOR FECHA DE ENTREGA

Elaboración de ficha de
trabajo en clase.
Contenidos:
Del 12 al 16 de febrero.
 Posición geográfica
de El Salvador en 25%
Centro América.
 Fronteras naturales y
administrativas de el
salvador.

Creación de carteles: Los

estudiantes diseñaran
carteles creativos sobre el
cuido del agua y los
recursos hídricos para
mostrar a la comunidad
educativa. Los equipos de 25% Del 4 al 8 de marzo.
trabajo se organizarán
previamente para que se
organicen y presenten
material apropiado para la
elaboración.

Actitud
10%

Evaluación de Período
40% 10 de abril