ASIGNATURA: Historia

CURSO: Primero básico

OBJETIVO APRENDIZAJE UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Ubicación Valoración de los Habilidades de Reconocimiento
temporal (días de grupos que se ubicación e inicio de símbolos y
la semana, integran (familia, de la expresiones de la
meses) aplicada a escuela y representación identidad
la vida cotidiana comunidad). espacial, a través nacional y de las
(horas de comer Importancia del de la diversas
o dormir, rol de cada interpretación y identidades
actividades, persona, la elaboración de locales, para
celebraciones). El convivencia planos y fortalecer el
tiempo pasa a pacífica, el maquetas sentido de
ser objetivo y respeto mutuo y sencillas. pertenencia
constante. la participación. regional y
nacional.

ASIGNATURA: Historia

CURSO: Segundo básico

OBJETIVO APRENDIZAJE: UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Profundizar el Pueblos Análisis de la Reconocer y
trabajo con originarios de sociedad actual, valorar las
mapas del Chile: que está basada expresiones de la
planeta Tierra, costumbres, en el mestizaje cultura chilena
sus continentes y idioma, de los pueblos (celebraciones,
océanos, Chile y creencias, originarios que tradiciones,
América. alimentación, habitaban el costumbres,
Identificar a fiestas y territorio chileno comidas, sitios
nuestros países tradiciones, y los históricos,
vecinos. ubicación conquistadores monumentos,
geográfica, españoles. etc.) y su
vivienda. patrimonio.
Diversidad
cultural en la
sociedad actual.
VISIÓN GLOBAL DEL AÑO POR OBJETIVOS 1° BÁSICO HISTORIA
UNIDAD I
HI01 OA 01
Nombrar y secuenciar días de la
semana y meses del año, utilizando
calendarios, e identificar el año en
curso.
HI01 OA 02
Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana,
personal y familiar, utilizando
categorías relativas de ubicación
temporal, como antes, después; ayer,
hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo.
HI01 OA 03
Registrar y comunicar información
sobre elementos que forman parte de
su identidad personal (nombre, fecha
de nacimiento, lugar de procedencia,
ascendencias, gustos, intereses,
amigos y otros) para reconocer sus
características individuales.
UNIDAD II
HI01 OA 01
Nombrar y secuenciar días de la
semana y meses del año, utilizando
calendarios, e identificar el año en
curso.
HI01 OA 02
Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana,
personal y familiar, utilizando
categorías relativas de ubicación
temporal, como antes, después; ayer,
hoy, mañana; día, noche; este año, el
año pasado, el año próximo.
I01 OA 04
Obtener y comunicar aspectos de la
historia de su familia y sus
características, como costumbres,
tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y
roles que desempeñan los distintos
miembros de su grupo familiar,
mediante la formulación de preguntas
a adultos de su entorno cercano.
UNIDAD III
HI01 OA 08
Reconocer que los mapas y planos son
formas de representar lugares.
HI01 OA 09
Identificar a Chile en mapas,
incluyendo la cordillera de los Andes,
el océano Pacífico, su región, su
capital y su localidad.
HI01 OA 10
Observar y describir paisajes de su
entorno local, utilizando vocabulario
geográfico adecuado (país, ciudad,
camino, pueblo, construcciones,
cordillera, mar, vegetación y desierto)
y categorías de ubicación relativa
(derecha, izquierda, delante, detrás,
entre otros).
HI01 OA 13 HI01 OA 11 HI01 OA 14
Mostrar actitudes y realizar acciones Identificar trabajos y productos de su Explicar y aplicar algunas normas para
concretas en su entorno cercano familia y su localidad y cómo estos la buena convivencia y para la
(familia, escuela y comunidad) que aportan a su vida diaria, reconociendo seguridad y el autocuidado en su
reflejen: el respeto al otro (ejemplos: la importancia de todos los trabajos, familia, en la escuela y en la vía
escuchar atentamente al otro, tratar tanto remunerados como no pública.
con cortesía a los demás, etc.), la remunerados.
empatía (ejemplos: ayudar a los
demás cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.), la responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa
y su sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los demás,
cuidar los espacios comunes, etc).

HI01 OA 14 HI01 OA 07
Explicar y aplicar algunas normas para Conocer sobre la vida de hombres y
la buena convivencia y para la mujeres que han contribuido a la
seguridad y el autocuidado en su sociedad chilena en diversos ámbitos;
familia, en la escuela y en la vía por ejemplo, los fundadores de las
pública. ciudades, los exploradores, las
personas que han fundado o creado
instituciones, las personas que se han
destacado por su emprendimiento y
su solidaridad, los deportistas, los
científicos, los artistas y los grandes
HI01 OA 13 poetas, entre otros.
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen: el respeto al otro (ejemplos:
escuchar atentamente al otro, tratar
con cortesía a los demás, etc.), la
empatía (ejemplos: ayudar a los
demás cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.), la responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa
y su sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los demás,
cuidar los espacios comunes, etc).
HI01 OA 15
Identificar la labor que cumplen, en
beneficio de la comunidad,
instituciones como la escuela, la
municipalidad, el hospital o la posta,
Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas.

HI01 OA 14
Explicar y aplicar algunas normas para
la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la vía
pública.
OA HABILIDADES
HI01 OAH a HI01 OAH a
Secuenciar cronológicamente eventos Secuenciar cronológicamente eventos Localizar a Chile en mapamundis o
de su familia. de su familia.
HI01 OAH b
Aplicar conceptos relacionados con el
tiempo (días, semanas, meses, años,
antes, después).
HI01 OAH e
Obtener información explícita sobre
su entorno a partir de fuentes orales
y gráficas dadas (narraciones,
fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas.
HI01 OAH f
Formular opiniones sobre situaciones
del presente y del pasado, propias de
su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su interés.
HI01 OAH g
Comunicar oralmente temas de su
interés, experiencias personales o
información sobre sí mismos, de
manera clara y coherente.
OA ACTITUDES
HI01 OAA A
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.
HI01 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con
su entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal,
su comunidad y el país.
HI01 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
OA HABILIDADES
HI01 OAH c
globos terráqueos y distinguir
diferentes representaciones de la
Tierra.
HI01 OAH e
Obtener información explícita sobre
su entorno a partir de fuentes orales y
gráficas dadas (narraciones,
fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas.
HI01 OAH f
Formular opiniones sobre situaciones
del presente y del pasado, propias de
su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su interés.
HI01 OAH g
Comunicar oralmente temas de su
interés, experiencias personales o
información sobre sí mismos, de
manera clara y coherente.
OA ACTITUDES
HI01 OAA A
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.
HI01 OAA E
Participar solidaria y
responsablemente en las actividades y
proyectos del establecimiento y del
espacio comunitario, demostrando
espíritu emprendedor.
HI01 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal, su
comunidad y el país.
OA HABILIDADES
HI01 OAH d
Orientarse en el espacio, utilizando
categorías de ubicación relativa
(derecha, izquierda, lejos, cerca,
delante, detrás, arriba, abajo, adentro,
afuera).
HI01 OAH e
Obtener información explícita sobre
su entorno a partir de fuentes orales y
gráficas dadas (narraciones,
fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas.
HI01 OAH f
Formular opiniones sobre situaciones
del presente y del pasado, propias de
su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su interés.
HI01 OAH g
Comunicar oralmente temas de su
interés, experiencias personales o
información sobre sí mismos, de
manera clara y coherente.
OA ACTITUDES
HI01 OAA A
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.
HI01 OAA B
Reconocer la importancia y la dignidad
de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los
realizan.
HI01 OAA D
Respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad,
condición física, etnia, religión o
situación económica.
 HI01 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
HI01 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal, su
comunidad y el país.
HI01 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.

HI01 OAA I
Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.

VISIÓN GLOBAL DEL AÑO POR OBJETIVOS 2° BÁSICO HISTORIA

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III

HI02 OA 06 HI02 OA 03
Leer y dibujar planos simples de su Distinguir los diversos aportes a la
entorno, utilizando puntos de sociedad chilena proveniente de los
referencia, categorías de posición pueblos originarios (palabras,
relativa y simbología pictórica. alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y
de los españoles (idioma, religión,
alimentos, cultura, etc.) y reconocer
nuestra sociedad como mestiza.
HI02 OA 01
Describir los modos de vida de algunos
pueblos originarios de Chile en el
periodo precolombino, incluyendo
ubicación geográfica, medio natural
en que habitaban, vida nómada o
sedentaria, roles de hombres y
mujeres, herramientas y tecnología,
principales actividades, vivienda,
costumbres, idioma, creencias,
alimentación y fiestas, entre otros.
HI02 OA 07 HI02 OA 04
Ubicar Chile, Santiago, la propia Reconocer y dar ejemplos de la
región y su capital en el globo influencia y aportes de inmigrantes de
terráqueo o en mapas, y describir la distintas naciones europeas,
ubicación relativa de países limítrofes orientales, árabes y latinoamericanas
y de otros países de América del Sur, a la diversidad de la sociedad chilena,
utilizando los puntos cardinales. a lo largo de su historia.
HI02 OA 02
Comparar el modo de vida y
expresiones culturales de algunos
pueblos indígenas presentes en Chile
actual (como mapuche, aimara o rapa
nui) con respecto al periodo
precolombino, identificando aspectos
de su cultura que se han mantenido
hasta el presente y aspectos que han
cambiado.
HI02 OA 08 HI02 OA 10
Clasificar y caracterizar algunos Ubicar en mapas las zonas habitadas
paisajes de Chile según su ubicación por algunos pueblos originarios de
en la zona norte, centro y sur del país, Chile, distinguiendo zonas norte,
observando imágenes, utilizando centro y sur.
diversas fuentes y un vocabulario
geográfico adecuado (océano, río,
cordillera de los Andes y de la Costa,
desierto, valle, costa, volcán,
archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad
y pueblo, entre otros).

HI02 OA 12
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen: respeto al otro (interactuar
con cortesía, cuidar espacios
comunes, respetar propiedad de los
demás); responsabilidad (ejemplos:
cumplir con sus deberes escolares,
asumir encargos en el hogar y dentro
de la sala de clases, etc.); tolerancia
(ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su
aspecto o costumbres, etc.); empatía
(ejemplos: integrar a los demás en sus
juegos y actividades, ayudar a los
otros, etc.).
HI02 OA 13 HI02 OA 11 HI02 OA 13
Mantener una conducta honesta en la Relacionar las principales Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el características geográficas vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la (disponibilidad de agua, temperatura y trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los vegetación) de las zonas habitadas por verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y algunos pueblos originarios de Chile, juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus con los recursos que utilizaron para reconociendo sus errores y sus
acciones, entre otros. satisfacer sus necesidades de acciones, entre otros.
alimentación, abrigo y vivienda.

HI02 OA 14
Conocer, proponer, aplicar y explicar
la importancia de algunas normas
necesarias para: cuidarse, cuidar a
otros y evitar situaciones de riesgo
(como seguridad vial, vías de
evacuación, adaptaciones para
discapacitados, zonas de silencio);
organizar un ambiente propicio al
aprendizaje y acogedor para todos
(por ejemplo, respetar los turnos,
cuidar el espacio y las pertenencias
comunes y de sus pares, etc.); cuidar HI02 OA 12
el patrimonio y el medioambiente. Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen: respeto al otro (interactuar
con cortesía, cuidar espacios
comunes, respetar propiedad de los
demás); responsabilidad (ejemplos:
cumplir con sus deberes escolares,
asumir encargos en el hogar y dentro
de la sala de clases, etc.); tolerancia
(ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su
aspecto o costumbres, etc.); empatía
(ejemplos: integrar a los demás en sus
juegos y actividades, ayudar a los
otros, etc.).

HI02 OA 15
Identificar la labor que cumplen en
beneficio de la comunidad servicios
como los medios de transporte y de
comunicación y el mercado, y algunas
instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural.
HI02 OA 13
Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus
acciones, entre otros.
HI02 OA 16
Practicar y proponer acciones para
cuidar y respetar los espacios públicos
dentro y fuera de la escuela (como
baños, patios, salas de clase, plazas,
parques, playas y calles, entre otros),
reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto,
su cuidado es responsabilidad de
todos los miembros de la comunidad.

OA HABILIDADES OA HABILIDADES OA HABILIDADES

HI02 OAH d
Leer y comunicar información
geográfica mediante distintas
herramientas (planos, mapas, globos HI02 OAH a HI02 OAH a
terráqueos y diagramas). Secuenciar cronológicamente eventos Secuenciar cronológicamente eventos
significativos ocurridos en la escuela o significativos ocurridos en la escuela o
la comunidad durante el año y leer la comunidad durante el año y leer
líneas de tiempo simples. líneas de tiempo simples.
HI02 OAH b HI02 OAH b
Aplicar conceptos relacionados con el Aplicar conceptos relacionados con el
tiempo (pasado, presente, futuro, tiempo (pasado, presente, futuro,
días, semanas, meses, años, días, semanas, meses, años,
HI02 OAH e antiguamente, este año, el año antiguamente, este año, el año
Orientarse en el espacio, utilizando pasado, el año próximo). pasado, el año próximo).
categorías de ubicación relativa
(derecha, izquierda, lejos, cerca) y
asociando referentes locales
(cordillera, cerro, mar u otros) a los
puntos cardinales.
HI02 OAH f HI02 OAH c HI02 OAH c
Obtener información explícita sobre Identificar elementos de continuidad y Identificar elementos de continuidad y
el pasado y el presente a partir de cambio entre modos de vida del cambio entre modos de vida del
imágenes y de fuentes escritas y pasado y del presente. pasado y del presente.
orales dadas (narraciones, relatos
históricos, leyendas, imágenes, mapas
y preguntas a adultos cercanos),
mediante preguntas dirigidas.

02 OAH g
Formular opiniones justificadas sobre
temas de su interés.
HI02 OAH h
Participar en conversaciones
grupales, respetando turnos y otros
puntos de vista.
HI02 OAH i
Presentar temas dados en forma oral,
visual o escrita, incorporando
material de apoyo.
HI02 OAH d
Leer y comunicar información
geográfica mediante distintas
herramientas (planos, mapas, globos
terráqueos y diagramas).
HI02 OAH f
Obtener información explícita sobre el
pasado y el presente a partir de
imágenes y de fuentes escritas y
orales dadas (narraciones, relatos
históricos, leyendas, imágenes, mapas
y preguntas a adultos cercanos),
mediante preguntas dirigidas.
HI02 OAH g
Formular opiniones justificadas sobre
temas de su interés.
HI02 OAH d
Leer y comunicar información
geográfica mediante distintas
herramientas (planos, mapas, globos
terráqueos y diagramas).
HI02 OAH f
Obtener información explícita sobre el
pasado y el presente a partir de
imágenes y de fuentes escritas y
orales dadas (narraciones, relatos
históricos, leyendas, imágenes, mapas
y preguntas a adultos cercanos),
mediante preguntas dirigidas.
HI02 OAH g
Formular opiniones justificadas sobre
temas de su interés.

HI02 OAH h HI02 OAH h

Participar en conversaciones grupales, Participar en conversaciones grupales,
respetando turnos y otros puntos de respetando turnos y otros puntos de
vista. vista.

OA ACTITUDES
HI02 OAA A
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.
HI02 OAA B
Reconocer la importancia y la
dignidad de todos los trabajos,
valorando y respetando a las
personas que los realizan.
HI02 OAA C
Respetar y defender la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar
relaciones que potencien su
participación equitativa en la vida
económica, familiar, social y cultural.
HI02 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con
su entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal,
su comunidad y el país.
HI02 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
HI02 OAA I
Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.
HI02 OAH i
Presentar temas dados en forma oral,
visual o escrita, incorporando material
de apoyo.
OA ACTITUDES
I02 OAA C
Respetar y defender la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar
relaciones que potencien su
participación equitativa en la vida
económica, familiar, social y cultural.
HI02 OAA D
Respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad,
condición física, etnia, religión o
situación económica.
HI02 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal, su
comunidad y el país.
HI02 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
HI02 OAA I
Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.
HI02 OAH i
Presentar temas dados en forma oral,
visual o escrita, incorporando material
de apoyo.
OA ACTITUDES
HI02 OAA A
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.
HI02 OAA D
Respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción de sexo, edad,
condición física, etnia, religión o
situación económica.
HI02 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal, su
comunidad y el país.
HI02 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
HI02 OAA I
Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.
UNIDAD IV

HI01 OA 05
Reconocer los símbolos
representativos de Chile (como la
bandera, el escudo y el himno
nacional), describir costumbres,
actividades y la participación de
hombres y mujeres respecto de
conmemoraciones nacionales (como
Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento
de dos mundos y Combate Naval de
Iquique) y reconocer en ellos un
elemento de unidad e identidad
nacional.

HI01 OA 06
Conocer expresiones culturales locales
y nacionales (como comidas, flores y
animales típicos, música y juegos,
entre otros), describir fiestas y
tradiciones importantes de nivel local
(como Fiesta de La Tirana, Fiesta de
San Pedro, Fiesta de Cuasimodo,
carreras a la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundación del pueblo o
de la ciudad, entre otras) y reconocer
estas expresiones como elementos de
unidad e identidad local y/o nacional.
HI01 OA 14
Explicar y aplicar algunas normas para
la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la vía
pública.
HI01 OA 07
Conocer sobre la vida de hombres y
mujeres que han contribuido a la
sociedad chilena en diversos ámbitos;
por ejemplo, los fundadores de las
ciudades, los exploradores, las
personas que han fundado o creado
instituciones, las personas que se han
destacado por su emprendimiento y
su solidaridad, los deportistas, los
científicos, los artistas y los grandes
poetas, entre otros.

HI01 OA 12
Conocer cómo viven otros niños en
diferentes partes del mundo por
medio de imágenes y relatos,
ubicando en un globo terráqueo o
mapamundi los países donde habitan,
y comparando su idioma, vestimenta,
comida, fiestas, costumbres y
principales tareas con las de niños
chilenos.

HI01 OA 13
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen: el respeto al otro (ejemplos:
escuchar atentamente al otro, tratar
con cortesía a los demás, etc.), la
empatía (ejemplos: ayudar a los
demás cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.), la responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa
y su sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los demás, cuidar
los espacios comunes, etc).
OA HABILIDADES
HI01 OAH a
Secuenciar cronológicamente eventos
de su familia.

HI01 OAH e
Obtener información explícita sobre su
entorno a partir de fuentes orales y
gráficas dadas (narraciones,
fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas.
HI01 OAH f
Formular opiniones sobre situaciones
del presente y del pasado, propias de
su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su interés.

HI01 OAH g
Comunicar oralmente temas de su
interés, experiencias personales o
información sobre sí mismos, de
manera clara y coherente.

OA ACTITUDES

HI01 OAA A
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.

HI01 OAA C
Respetar y defender la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar
relaciones que potencien su
participación equitativa en la vida
económica, familiar, social y cultural.

HI01 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal, su
comunidad y el país.
HI01 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.

HI01 OAA H
Demostrar valoración por la
democracia, reconociendo su
importancia para la convivencia y el
resguardo de derechos.

UNIDAD IV
HI02 OA 05
Reconocer diversas expresiones del
patrimonio cultural del país y de su
región, tales como manifestaciones
artísticas, tradiciones folclóricas,
leyendas y tradiciones orales,
costumbres familiares, creencias,
idioma, construcciones, comidas
típicas, fiestas, monumentos y sitios
históricos.

HI02 OA 09
Reconocer diversas expresiones del
patrimonio natural de Chile y de su
región, como paisajes, flora y fauna
característica y parques nacionales,
entre otros.
HI02 OA 14
Conocer, proponer, aplicar y explicar
la importancia de algunas normas
necesarias para: cuidarse, cuidar a
otros y evitar situaciones de riesgo
(como seguridad vial, vías de
evacuación, adaptaciones para
discapacitados, zonas de silencio);
organizar un ambiente propicio al
aprendizaje y acogedor para todos
(por ejemplo, respetar los turnos,
cuidar el espacio y las pertenencias
comunes y de sus pares, etc.); cuidar
el patrimonio y el medioambiente.

HI02 OA 15
Identificar la labor que cumplen en
beneficio de la comunidad servicios
como los medios de transporte y de
comunicación y el mercado, y algunas
instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural.

HI02 OA 16
Practicar y proponer acciones para
cuidar y respetar los espacios públicos
dentro y fuera de la escuela (como
baños, patios, salas de clase, plazas,
parques, playas y calles, entre otros),
reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto,
su cuidado es responsabilidad de
todos los miembros de la comunidad.
OA HABILIDADES

HI02 OAH a
Secuenciar cronológicamente eventos
significativos ocurridos en la escuela o
la comunidad durante el año y leer
líneas de tiempo simples.
HI02 OAH b
Aplicar conceptos relacionados con el
tiempo (pasado, presente, futuro,
días, semanas, meses, años,
antiguamente, este año, el año
pasado, el año próximo).

HI02 OAH c
Identificar elementos de continuidad y
cambio entre modos de vida del
pasado y del presente.

HI02 OAH d
Leer y comunicar información
geográfica mediante distintas
herramientas (planos, mapas, globos
terráqueos y diagramas).

HI02 OAH f
Obtener información explícita sobre el
pasado y el presente a partir de
imágenes y de fuentes escritas y orales
dadas (narraciones, relatos históricos,
leyendas, imágenes, mapas y
preguntas a adultos cercanos),
mediante preguntas dirigidas.
HI02 OAH g
Formular opiniones justificadas sobre
temas de su interés.

HI02 OAH h
Participar en conversaciones grupales,
respetando turnos y otros puntos de
vista.
HI02 OAH i
Presentar temas dados en forma oral,
visual o escrita, incorporando material
de apoyo.

OA ACTITUDES
HI02 OAA A
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.

HI02 OAA B
Reconocer la importancia y la dignidad
de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los
realizan.

HI02 OAA E
Participar solidaria y
responsablemente en las actividades y
proyectos del establecimiento y del
espacio comunitario, demostrando
espíritu emprendedor.

HI02 OAA F
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoración y la
reflexión sobre su historia personal, su
comunidad y el país.
HI02 OAA G
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
 Evaluación (asociar item del instrumento de evaluacion con los OA) 1° básico
ITEMS
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
HI01 OA 01
Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año,
utilizando calendarios, e identificar el año en curso.

HI01 OA 02
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas
de ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy,
mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.

HI01 OA 03
Registrar y comunicar información sobre elementos que
forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus características
individuales.

I01 OA 04
Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y
sus características, como costumbres, tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los distintos
miembros de su grupo familiar, mediante la formulación de
preguntas a adultos de su entorno cercano.

HI01 OA 05
Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la
bandera, el escudo y el himno nacional), describir
HISTORIA costumbres, actividades y la participación de hombres y
mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como
Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y
Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento
de unidad e identidad nacional.

HI01 OA 06
Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como
comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre
otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel
local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta
de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la
fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer
estas expresiones como elementos de unidad e identidad
local y/o nacional.

HI01 OA 07
Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han
contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos; por
ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las
personas que han fundado o creado instituciones, las
personas que se han destacado por su emprendimiento y su
solidaridad, los deportistas, los científicos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros.

HI01 OA 08
Reconocer que los mapas y planos son formas de representar
lugares.
 HI01 OA 09
Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los
Andes, el océano Pacífico, su región, su capital y su localidad.

HI01 OA 10
Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando
vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino,
pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y
desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha,
izquierda, delante, detrás, entre otros).

GEOGRAFÍA
HI01 OA 11
Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y
cómo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como
no remunerados.

HI01 OA 12
Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del
mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un
globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y
comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas,
costumbres y principales tareas con las de niños chilenos.

HI01 OA 13
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el
respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesía a los demás, etc.), la empatía (ejemplos:
ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a
otros por su aspecto o costumbres, etc.), la responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa y su sala de clases,
cuidar sus pertenencias y las de los demás, cuidar los
espacios comunes, etc).

FORMACIÓN
CIUDADANA
HI01 OA 14
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y
para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela
y en la vía pública.
HI01 OA 15
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la
comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad,
el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas
que trabajan en ellas.

Evaluación (asociar item del instrumento de evaluacion con los OA) 2° básico
ITEMS
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9
HI02 OA 01
Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de
Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o
sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y
tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.
 HI02 OA 02
Comparar el modo de vida y expresiones culturales de
algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual (como
mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo
precolombino, identificando aspectos de su cultura que se
han mantenido hasta el presente y aspectos que han
cambiado.

HI02 OA 03
Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena
HISTORIA proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos,
tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión,
alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como
mestiza.

HI02 OA 04
Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de
inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales,
árabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad
chilena, a lo largo de su historia.

HI02 OA 05
Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del
país y de su región, tales como manifestaciones artísticas,
tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales,
costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones,
comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.

HI02 OA 06
Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando
puntos de referencia, categorías de posición relativa y
simbología pictórica.

HI02 OA 07
Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el
globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa
de países limítrofes y de otros países de América del Sur,
utilizando los puntos cardinales.

HI02 OA 08
Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su
ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando
imágenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario
geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y
de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla,
fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).

GEOGRAFÍA
HI02 OA 09
Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de
Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna
característica y parques nacionales, entre otros.

HI02 OA 10
Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos
originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur.
 HI02 OA 11
Relacionar las principales características geográficas
(disponibilidad de agua, temperatura y vegetación) de las
zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, con
los recursos que utilizaron para satisfacer sus necesidades de
alimentación, abrigo y vivienda.

HI02 OA 12
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: respeto
al otro (interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes,
respetar propiedad de los demás); responsabilidad
(ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir
encargos en el hogar y dentro de la sala de clases, etc.);
tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no
discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.);
empatía (ejemplos: integrar a los demás en sus juegos y
actividades, ayudar a los otros, etc.).

HI02 OA 13
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los
juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

HI02 OA 14
Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de
algunas normas necesarias para: cuidarse, cuidar a otros y
FORMACIÓN evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de
CIUDADANA evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de
silencio); organizar un ambiente propicio al aprendizaje y
acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos,
cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares,
etc.); cuidar el patrimonio y el medioambiente.

HI02 OA 15
Identificar la labor que cumplen en beneficio de la
comunidad servicios como los medios de transporte y de
comunicación y el mercado, y algunas instituciones
encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y
natural.

HI02 OA 16
Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los
espacios públicos dentro y fuera de la escuela (como baños,
patios, salas de clase, plazas, parques, playas y calles, entre
otros), reconociendo que pertenecen y benefician a todos y
que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad.
 NIVELES DE LOGRO POR ESTUDIANTES 1° básico
ITEMS
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
HI01 OA 01
Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año,
utilizando calendarios, e identificar el año en curso.

HI01 OA 02
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías
relativas de ubicación temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el
año próximo.

HI01 OA 03
Registrar y comunicar información sobre elementos que
forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus
características individuales.

I01 OA 04
Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y
sus características, como costumbres, tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los distintos
miembros de su grupo familiar, mediante la formulación
de preguntas a adultos de su entorno cercano.

HI01 OA 05
Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la
HISTORIA bandera, el escudo y el himno nacional), describir
costumbres, actividades y la participación de hombres y
mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como
Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y
Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un
elemento de unidad e identidad nacional.

HI01 OA 06
Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como
comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre
otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel
local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta
de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y
la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y
reconocer estas expresiones como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional.
 HI01 OA 07
Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han
contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos; por
ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores,
las personas que han fundado o creado instituciones, las
personas que se han destacado por su emprendimiento y
su solidaridad, los deportistas, los científicos, los artistas y
los grandes poetas, entre otros.

HI01 OA 08
Reconocer que los mapas y planos son formas de
representar lugares.

HI01 OA 09
Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los
Andes, el océano Pacífico, su región, su capital y su
localidad.

HI01 OA 10
Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando
vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino,
pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y
desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha,
izquierda, delante, detrás, entre otros).

GEOGRAFÍA
HI01 OA 11
Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad
y cómo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados
como no remunerados.

HI01 OA 12
Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del
mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un
globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y
comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas,
costumbres y principales tareas con las de niños chilenos.

HI01 OA 13
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen: el respeto al otro (ejemplos: escuchar
atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.),
la empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.), la responsabilidad (ejemplos: asumir
encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus
pertenencias y las de los demás, cuidar los espacios
comunes, etc).

FORMACIÓN
CIUDADANA

HI01 OA 14
Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la vía pública.
CIUDADANA

HI01 OA 15
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la
comunidad, instituciones como la escuela, la
municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros de Chile,
y las personas que trabajan en ellas.

NIVELES DE LOGRO POR ESTUDIANTES 2° básico

ITEMS
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9
HI02 OA 01
Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios
de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada
o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y
tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

HI02 OA 02
Comparar el modo de vida y expresiones culturales de
algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual (como
mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo
precolombino, identificando aspectos de su cultura que se
han mantenido hasta el presente y aspectos que han
cambiado.

HI02 OA 03
Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena
proveniente de los pueblos originarios (palabras,
HISTORIA alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles
(idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer
nuestra sociedad como mestiza.

HI02 OA 04
Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de
inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales,
árabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad
chilena, a lo largo de su historia.

HI02 OA 05
Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del
país y de su región, tales como manifestaciones artísticas,
tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales,
costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones,
comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.

HI02 OA 06
Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando
puntos de referencia, categorías de posición relativa y
simbología pictórica.
 HI02 OA 07
Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el
globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación
relativa de países limítrofes y de otros países de América
del Sur, utilizando los puntos cardinales.

HI02 OA 08
Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su
ubicación en la zona norte, centro y sur del país,
observando imágenes, utilizando diversas fuentes y un
vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de
los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán,
archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre
otros).

GEOGRAFÍA
HI02 OA 09
Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de
Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna
característica y parques nacionales, entre otros.

HI02 OA 10
Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos
originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y
sur.

HI02 OA 11
Relacionar las principales características geográficas
(disponibilidad de agua, temperatura y vegetación) de las
zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile,
con los recursos que utilizaron para satisfacer sus
necesidades de alimentación, abrigo y vivienda.

HI02 OA 12
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen: respeto al otro (interactuar con cortesía, cuidar
espacios comunes, respetar propiedad de los demás);
responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes
escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la sala
de clases, etc.); tolerancia (ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.); empatía (ejemplos: integrar a los demás
en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.).

HI02 OA 13
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en
los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

FORMACIÓN
CIUDADANA
 HI02 OA 14
Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de
algunas normas necesarias para: cuidarse, cuidar a otros y
evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de
FORMACIÓN evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de
CIUDADANA silencio); organizar un ambiente propicio al aprendizaje y
acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos,
cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus
pares, etc.); cuidar el patrimonio y el medioambiente.

HI02 OA 15
Identificar la labor que cumplen en beneficio de la
comunidad servicios como los medios de transporte y de
comunicación y el mercado, y algunas instituciones
encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y
natural.

HI02 OA 16
Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los
espacios públicos dentro y fuera de la escuela (como
baños, patios, salas de clase, plazas, parques, playas y
calles, entre otros), reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es
responsabilidad de todos los miembros de la comunidad.