Cómo educar la Inteligencia

Emocional en la escuela:
El Programa Intemo
Dr. Pablo Fernández Berrocal
Catedrático de Psicología
Laboratorio de Emociones
Universidad de Málaga
@pabloberrocal
https://www.researchgate.net/profile/
Pablo_Fernandez-Berrocal
 Dos  opciones  

1   2   La  semana  
Ahora  
que  viene  

1000  €     1100  €  
Walter  Mischel  y  la  tentación  
 B.J. Casey
Sackler Institute for Developmental Psychobiology
Cornell University
  Sus  cerebros  40  años  después  

Casey B J et al. PNAS 2011;108:14998-15003

©2011 by National Academy of Sciences

Terrie Moffitt
 Peor  salud  

-­‐IE   Peor  salario  

Más  
delincuencia  
Meta-­‐análisis  
 RENDIMIENTO   RELACIONES  
ACADÉMICO   SOCIALES  

AJUSTE   CONDUCTAS  
PSICOLÓGICO   AGRESIVAS  

IE  

Durlak,  J.A.,  Weissberg,  R.P.,  Taylor,  R.D.,  &  Dymnicki,  A.B.  (2011).  The  effects  of  school-­‐based  
social  and  emoWonal  learning:  A  meta-­‐analyWc  review.  Child  Development.  
 IE y competencia académica

Capacidad β = .16
verbal

β = .36 Competencia
β = .26
HH.SS.
académica
Conocimiento
Emocional
β = .20

Preescolar Primaria

Trentacosta, Mostow, & Izard (2005)

Escuela
Escuela
Siglo XXI

Aspectos
cognitivos

Desarrollo
emocional y Aprendizaje
social científico
 Educación Responsable

•  Habilidades de

Desarrollo cognitivo
Desarrollo emocional

Desarrollo social
•  Autoestima •  Autocontrol
•  Empatía •  Toma de interacción
•  Identificación decisiones •  Habilidades de
y expresión responsables oposición
emocional •  Habilidades asertiva
para la salud •  Habilidades de
autoafirmación
 Modelo  de  IE  de  Mayer  y  Salovey  (1997)  

Facilitación Conocimiento
Emocional   Emocional  

Percepción,
expresión y Regulación  de  
evaluación las  emociones  
emocional  
Inteligencia  
Emocional  
Marc Brackett
Yale Centre for Emotional
Intelligence
Laboratorio de Emociones
Universidad de Málaga
http://emotional.intelligence.uma.es
Modelo de IE de Mayer y Salovey (1997)

Facilitación Conocimiento
Emocional Emocional

Percepción,
Regulación
expresión y
de las
evaluación
emociones
emocional
Inteligencia
Emocional
Resultados proyecto INTEMO
INTEMO es efectivo
•  Para promover
salud mental

•  Los resultados
persisten incluso 6
meses después de
nuestra
intervención
 IE y drogas

Adolescentes con baja IE >

tienen 2.25 más probabilidad de consumir
tabaco o alcohol

N = 207 adolescentes California.

Trinidad & Johnson, 2002; Brackett et al., 2004.
•  Los alumnos son
menos agresivos y
más empáticos
            Estrategia  de  
implementación  
Nivel  3  
Aprender  a  
Nivel  2   aplicar  el  
Aprender  a  aplicar   programa  
Nivel  1   el  programa   INTEMO  
INTEMO   avanzado  
Formación  de  los  
educadores  en  su        
propia  IE  
 Nivel 1
Formación de los educadores en su IE
Estructura Curso
POSTEST
Cierre
Regulación
emocional
Regulación
emocional
Comprensión
emocional
Comprensión
emocional
Facilitación
emocional
Percepción
emocional
PRETEST
Introducción