INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 64809 – LA MERCED DE NESHUYA

CAMPO VERDE - CORONEL PORTILLO – UCAYALI.

CÓDIGO MODULAR: N° 0657072
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-..

“AÑO DE LA UNIDAD ,LA PAZ Y EL DESARROLLO”

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN PARA LA EVALUACION DIAGNOSTICA

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-DIRECTOR - MARIO AMERICO CHUJUTALLI

TELLO.
1.2 DOCENTE - CRISTINA CONSUELO PANDURO A.
1-3 GRADO - 3 -A
1-4 DURACION - 13-03-AL 28-03-2023

2023
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II.-EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“NUESTRAS DECISIONES MEJORAN NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR”

Los niños, niñas y adolescentes de la institución educativa N° 64809 “LA MERCED DE NESHUYA”inician un nuevo año lleno de retos, pero
también de temores y expectativas sobre cómo se desarrollará este año lectivo, planteándose muchas preguntas, entre ellas, si podrán
reencontrarse físicamente con sus compañeros y conocer a nuevos compañeros con quienes interactuar y compartir nuevas experiencias, ya que
este año significa el ingreso de estudiantes en este año lectivo. En años anteriores han tenido la oportunidad de experimentar y vivenciar
diferentes formas de organizarse en el aula y trabajar en un ambiente de respeto y buena convivencia.
En el actual contexto en que nos encontramos por la , familiar, es probable que pueda estar ocurriendo situaciones que vivimos, lo que hace que
nuestras emociones sean que necesitan ser reguladas, asimismo en algunas experiencias del año anterior, cuando se reunían de forma presencial
se observaba a los estudiantes que les costaba adaptarse y cumplir normas de convivenvia y se generaba algunos conflictos. Frente a esta
necesidad, se plantea el siguiente reto: ¿Cómo podríamos fortalecer nuestra convivencia y regular nuestras emociones en la familia y con los
compañeros?
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Á COMPETENCIAS DESEMPEÑO PROPOSITO O CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMEM ACTIVIDAD MATERIAL

R Y CAPACIDADES META DE APRENDIZAJE ENTO DE A UTILIZAR
E EVALUACIÓ EVALUACIÓ
A N N
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CONSTRUYE SU -Expresa sus -Reconoce sus -Reconoce -Describe sus -Escala de -“Me -Cuaderno
IDENTIDAD. características características sus características físicas, valoración. conozco y me -Borrador
físicas, habilidades físicas, gustos característica gustos y preferencias a quiero” -Colores
y gustos, y explica y preferencias. s físicas, partir de un dibujo de -Lápiz
• Se valora las razones de gustos y sus ellos mismos y -Espejo
a sí mismo aquello que le completan un esquema.
agrada de sí mismo.
preferencias. -Imágenes

Autorregula sus
emociones
- Describe las
• emociones a partir -Reconoce - -Identifica
Identifica sus
Reflexiona y de su experiencia y cómo se siente como se sienteemociones en diversas -Escala de “Identifico -Cuaderno
argumenta de lo que observa en diversas en situaciones, describe y valoración
diversas mis -Borrador
éticamente en los demás, y las situaciones. los representa realizando
situaciones. emociones” -Colores
regula teniendo en dibujos y completando
cuenta normas -Describe las un esquema.
-Lápiz
• Vive su -Imágenes
establecidas de emociones a
sexualidad de manera conjunta. partir de sus
manera integral Aplica estrategias experiencias.
y responsable de de autorregulación
acuerdo a su (respiración), con la
etapa de guía del docente.
desarrollo y
madurez

- Describe las
emociones a partir
de su experiencia y
de lo que observa
en los demás, y las -Aprende a - Expresa sus -Expresa sus
regula teniendo en expresar sus emociones en emociones en diversas -Escala de “Expreso mis
cuenta normas emociones de diversas situaciones y aprende valoración emociones”
- CONSTRUYE
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LEE DIVERSOS Identifica -Identifica - Ubica -El estudiante Lista de -Imágenes

TIPOS DE información información información identifica información cotejo. -¿Por qué es -cuaderno
TEXTOS explícita que sobre la en el texto en un texto importante -colores
ESCRITOS EN se encuentra importancia de escrito. “historieta” sobre la vacunarnos? -borrador
SU LENGUA en distintas las vacunas en -Comenta importancia de las -Lápiz
partes del
MATERNA la salud de las con sus vacunas y responde a
texto. Distin-
•Obtiene gue esta
personas para familiares algunas interrogantes.
información del información difundirla en sobre la
texto escrito. de otra un afiche. importancia
semejante. de las
•Infiere e vacunas.
interpreta
información del
texto. Identifica Identifica -Identifica -El estudiante lee una -Lista de -Leemos sobre
información información información infografía de “Las cotejo las vacunas y sus -Imágenes
explícita que sobre las sobre las vacunas” y responde beneficios. -cuaderno
•Reflexiona y se encuentra
evalúa la forma, el vacunas y sus vacunas. algunas interrogantes. -colores
en distintas
contenido y beneficios para -borrador
partes del
contexto del texto. texto. Distin- elaborar un - Menciona -Lápiz
gue esta afiche. los beneficios
información que nos
de otra brindan las
semejante. vacunas.

LEE DIVERSOS
TIPOS DE Identifica -Leer un -Expresa sus -Lee y expresa la -Lista de -Leemos para -Imágenes
TEXTOS información afiche para ideas sobre el información más cotejo saber cómo es -cuaderno
ESCRITOS EN explícita que saber de qué afiche antes importante en un un afiche -colores
SU LENGUA se encuentra trata y conocer de leerlo. afiche “El escudo -borrador
MATERNA en distintas
partes del cómo es. protector” e identifica -Lápiz
texto. Distin- - Ubica cada una de sus
Obtiene gue esta información partes.
información del información en las partes
texto escrito. de otra del afiche.
semejante.
Á COMPETENCIAS DESEMPEÑO PROPOSITO CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMEME ACTIVIDAD MATERIAL
R Y CAPACIDADES O META DE APRENDIZAJE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 64809 – LA MERCED DE NESHUYA NTO DE A UTILIZAR
E EVALUACIÓ
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RESUELVE -Establece Cuenta y - Cuenta y - Representa -Lista de - Imágenes
representa representa cantidades de cotejo -Contamos y -cuaderno
PROBLEMAS relaciones
diversas formas,
entre datos y cantidades en cantidades en representamos -colores
DE de una colección
una o más colecciones de colecciones números -borrador
CANTIDAD acciones de objetos de objetos. de objetos con
-Lápiz
Traduce cantidades agregar, materiales de su
a expresiones
-Regla
quitar, entorno.
numéricas. - Usa material -chapitas
avanzar, re- concreto para
Comunica su troceder, representar
comprensión sobre juntar,
cantidades.
los números y las separar,
operaciones. comparar e
igualar
Usa estrategias y cantidades, y
procedimientos de las transforma
estimación y
en
cálculo.
expresiones
Argumenta numéricas
afirmaciones sobre (modelo) de
las relaciones adición o
numéricas y las sustracción
operaciones. con números
naturales de
hasta dos
cifras.

- Expresa con -Contamos y - Imágenes

- Representa de
diversas - Representar Agrupa diversas formas, una
Lista de cotejo formamos -cuaderno
RESUELVE representacio la cantidad de objetos en colección de hasta
grupos de 10 -colores
PROBLEMAS nes y len- vacunas grupos de 10 objetos utilizando -borrador
guaje formando diez unidades. chapitas u otros -Lápiz
DE numérico grupos de diez -Regla
objetos de su
CANTIDAD (números, unidades. - Representa entorno. -chapitas
Traduce cantidades signos y la decena
a expresiones expresiones
numéricas.
como grupos
verbales) su de diez
Comunica su
comprensión unidades.
comprensión sobre de la decena
los números y las como nueva
operaciones. unidad en el
sistema de
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R Y CAPACIDADES O META DE APRENDIZAJE
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E EVALUACIÓ
CAMPO VERDE - CORONEL PORTILLO – UCAYALI. EVALUACIÓN
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-Explica el mundo Explica que Explica en -Cuaderno
- Relaciona Describe y explica que
ocurre con sus base a sus
físico basándose en las partes diferencias ocurre en -Lista de ¿Para qué nos -Lapiz
conocimientos cuerpos observacione cotejo sirven las -Colores
externas de su cuerpo cuando se
cuando se s que ocurre vacunas? (Parte -Regla
sobre los seres los seres vi- enferma al leer un
enferman.
vivos; materia y vos con sus en su cuerpo texto “Nos 1) -Borrador
energía;
funciones. cuando está enfermamos”, luego
Ejemplo: El enfermo. escribe los síntomas de
biodiversidad, estudiante la influenza
Tierra y universo. relaciona la completando una ficha
-Comprende y usa función de los informativa.
conocimientos sobre dientes (que
los seres vivos,
materia y energía,
sirven para
biodiversidad, tierra y masticar los
universo alimentos
-Evalúa las antes de
implicaciones del saber ingerirlos) con
y del quehacer la buena
científico y tecnológico. salud.

Cuaderno
-Lista de ¿Para qué nos -Lapiz
Relaciona las Investiga y -Describe cotejo sirven las -Colores
partes Describe y explica
explica cómo como vacunas? (Parte -Regla
externas de como protegen las
nos protegen las protegen las 2) -Borrador
los seres vi- vacunas contra
vacunas y de qué
vacunas
vos con sus las manera nos ayudan a
funciones. contra las
enfermedades. cuidar la salud y la
Ejemplo: El enfermedade
vida contra las
estudiante s en nuestro
enfermedades.
relaciona la cuerpo.
función de los
dientes (que -Explica
sirven para como las
masticar los vacunas
alimentos ayudan a
antes de
cuidar
ingerirlos) con
la buena nuestra
salud. salud y vida
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