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SESIN DE APRENDIZAJE

Reflexiono sobre los cambios climticos en el Per

I. DATOS GENERALES

A.I.E.: Instituto Pedaggico Nacional de Monterrico


B. REA: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
C. CICLO Y GRADO: 4to ao. Ciclo VII.
D. DOCENTE: Macedo Ramos Donata
INTEGRANTES: Berrospi Velsquez, Carlos Alberto
Navarro Yaicate, Larry Erick
Paredes PoliaKoff, Romina
Snchez Arvalo, Gino Jeanpol
Sandoval Quispe, Renzo Alexander
E.FECHA: 05/06/17
F. DURACIN: 90 min.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMTICO


Explica con argumentos Cambio
Comprende y cientficos las causas y las Climtico
Explica el mundo aplica consecuencias del cambio -
fsico, basado en conocimientos climtico. Elemento
conocimientos cientficos y s
cientficos. argumenta Plantea y responde -Factores
cientficamente. interrogantes sobre el Calentamie
cambio climtico. nto Global

III. SECUENCIA DIDCTICA:


PROCESOS
PEDAGOGICOS
PROCESOS
DIDACTICOS
SECUENCIA

RECURSOS
Problematizacin (Conflicto cognitivo)

Saberes previos
Propsito y organizacin

Comprensin del problema


Bsqueda de estrategias
Inicio (20 minutos)
El docente da la bienvenida a
los estudiantes y se presenta adecuadamente con ellos.

Los estudiantes reciben el siguiente recorte periodstico del diario El


Comercio (18-04-2015) para promover la recuperacin de saberes previos y
el anlisis respecto a las situaciones que han vivido en la sociedad. (anexo
1).

El docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes para reflexionar


acerca de lo ledo:

Qu les sugiere la expresin cambio climtico? (lluvia de ideas)


R.E.: Implica cambio drstico de temperaturas/El cambio climtico
est modificando nuestra economa, salud y comunidades de formas
diversas.
El clima cambia siempre. Acaso creen que el clima del planeta, al inicio
de todo, era igual al que tenemos ahora?
R.E.:
No, porque antes no haba fbricas.
No, porque antes el estilo de vida era diferente.
No, porque antes el clima era ms estable.

El docente aclara las dudas de los estudiantes definiendo el cambio


climtico: El cambio climtico es un cambio significativo y perdurable de
la distribucin estadstica de los patrones climticos durante los perodos
que van desde dcadas a millones de aos. Puede tratarse de un cambio en
las condiciones medias del tiempo, o de la distribucin del tiempo en torno
a las condiciones medias (ej. mayor o menor nmero de eventos del
tiempo).

Por qu piensan que hay tanta preocupacin por este tema?


R.E.:
- Porque afecta a todo el planeta, la atmsfera no tiene fronteras.
- Porque tiene una enorme inercia, por lo tanto, no puede detenerse
a voluntad, de repente.
- Porque tiene un carcter retroalimentativo.
- Porque el clima determina las condiciones de vida.

El docente concluye la actividad introductoria con la siguiente premisa:


Est dando lugar a un abanico de efectos directos e indirectos
que acentan las alteraciones introducidas por otras causas o motores del
cambio global.
Y pasa a explicar el propsito de la sesin de aprendizaje del da.

Propsito:

Conocer que nuestro planeta presenta ciertas caractersticas y que,


hasta lo que conocemos, es el nico que posibilita el desarrollo de
la vida. Sin embargo, en los ltimos aos la actividad humana est
impactando de modo tal que amenaza la vida del planeta y la de los
seres que la habitan. Identificar las causas y las consecuencias de
esta alarmante situacin, sensibilizarse y comprometerse a realizar
acciones que aporten en la solucin de este grave problema que
afecta nuestro planeta.

Recorte
Periodstico
Gestin y acompaamiento
Aplicacin
Representacin de lo
concreto a lo simblico
Formalizacin

Desarrollo (50 minutos)


Se clarifica el concepto de clima para identificar los factores que lo
determinan y poder comprender as su importancia para la vida en la Tierra
con la siguiente actividad. El docente pega los siguientes carteles con
comentarios populares acerca del clima (anexo 2):

Tenemos un hermoso clima

No me gusta vivir en un
clima muy fro

Al lado de los carteles, se colocan dos imgenes (Anexo 3 y 4):

El docente invita a un estudiante a ubicar los carteles debajo de las


imgenes mostradas (imagen de verano e invierno) y realiza las siguientes
preguntas de reflexin:

Por qu decimos que es un hermoso clima o que es un clima


desagradable?
R.E.:
- Decimos que es un hermoso clima cuando se disfruta del paisaje.
- Decimos que es un hermoso clima cuando hace sol.
- Decimos que es un clima desagradable cuando la gente demuestra
tristeza.
-Decimos que es un clima desagradable cuando el ambiente es
oscuro.
Se anota en la pizarra los trminos que los estudiantes utilizan en sus
explicaciones y que hacen referencia a algunos elementos climticos
(temperatura, precipitaciones, humedad, etc.).

Se elabora, con la participacin de los estudiantes, un listado de los


elementos y factores climticos que ellos conozcan (R.E.: Insolacin,
temperatura, presin atmosfrica, viento, lluvia, humedad, altitud, latitud,
continentalidad, etc.) y se presentan en las imgenes.

El docente complementa la informacin (Anexo 5 Ayuda terica para el


docente) y pide a los estudiantes que completen el cuadro con las ideas
mencionadas anteriormente (Anexo 5).

Luego, el docente pregunta:


Qu causa el calentamiento global? Cules son las consecuencias? R.E.:
Respuestas varias.
El docente, explica claramente la causa y consecuencia del calentamiento
global con ayuda del anlisis y reflexin dado por los estudiantes.

Causas: Las temperaturas en la Tierra son aptas para la vida gracias a un


proceso natural llamado el efecto invernadero. Cuando la radiacin solar
llega a nuestra atmsfera, parte de ella es reflejada al espacio, y parte
de ella pasa y es absorbida por la Tierra. Esto causa que la superficie de
la Tierra se caliente. El calor es irradiado hacia el exterior y absorbido
por los gases presentes en la atmsfera de la Tierra, los llamados gases
de efecto invernadero. Hay muchos gases de efecto invernadero
responsables de un calentamiento adicional de la atmsfera, los cuales
son producidos de distintas formas por personas. La mayora provienen
de la combustin de combustibles fsiles de los coches, de las fbricas y
de la produccin de electricidad.

Consecuencias:

El agua se expande cuando se calienta y los ocanos absorben ms


calor que la tierra, el nivel del mar ascender.
El nivel del mar aumentar tambin debido a la fusin de los glaciares
y del hielo marino.
Las ciudades de las costas sufriran inundaciones.
Lugares en los que normalmente llueve o nieva mucho podran
calentarse y secarse.
Lagos y ros podran secarse.
Habra ms sequas por lo que se hara ms difcil cultivar maz.
Habra menos agua disponible para l agricultura, la produccin de
comida, para beber o para ducharse.
Muchas plantas y animales se extinguiran.
Huracanes, tornados y tormentas producidos por cambios de
temperatura y evaporacin de agua se produciran con ms
regularidad.

El docente entrega a los estudiantes la siguiente ficha de trabajo (anexo 6):

Los estudiantes, resuelven la ficha de manera individual, tomndose unos


30 minutos aproximadamente.

Los estudiantes, terminan la ficha de trabajo y el docente motiva la


socializacin de las repuestas de todos para generar un concepto que todos
los estudiantes manejen.
Anexo 2

Anexo 3

Anexo 4
Cuadro de Elementos y Factores Climticos
Anexo 6

Reflexin
Evaluacin

Transferencia
Cierre (15 minutos) Los estudiantes se organizan
para formar grupos y el
docente entrega una ficha de trabajo (anexo 7).
Se les pide que seleccionen grupalmente un problema que ms est
afectando a las comunidades del grupo a causa del cambio climtico.
Los estudiantes completan la ficha de trabajo y cometan en clase cual fue el
problema y qu efectos tuvo en su comunidad.

Finalmente, el docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:

Qu has aprendido hoy? R.E.: Qu es el cambio climtico, sus causas


y consecuencias.
La actividad realizada te ha parecido significativa para la
comprensin cambio climtico? Por qu? R.E.: S, porque es algo que
vemos mucho en la vida cotidiana.
Qu dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de
aprendizaje? R.E.: Respuestas varias.

El docente se despide cordialmente de los estudiantes y agradece su


participacin.

Anexo 7

IV. REFERENCIAS

Para el docente:
Rutas de aprendizaje, 2016.
Currculo Nacional 2017.
Cambio Climtico C.T.A., 2016, Coleccin Santillana, Santillana
Editores.

Para el estudiante:
Ciencia , Tecnologia y Ambiente, 2016, Santillana.
Ciencia , Tecnologia y Ambiente, 2017, Santillana.
http://www.ecologistasenaccion.org/article4450.html
V. ANEXOS
ANEXO 1

ANEXO 2

Tenemos un hermoso
clima
No me gusta vivir
en un clima muy
ANEXO 3 Y 4
ANEXO 6

ANALIZO Y REFLEXIONO SOBRE MIS


CONOCIMIENTOS

Contesta las siguientes preguntas considerando los aspectos vistos en clase.

1. Qu es el cambio climtico?

2. Cmo y por qu se produce el calentamiento global?

3. Cules son los efectos del cambio climtico?

4. Cmo el cambio climtico afecta nuestras vidas?

ANEXO 7
RELACIONANDO CON MI REALIDAD
1. Seleccionar grupalmente un problema que ms est afectando a las comunidades
del grupo a causa del cambio climtico. Analizar el problema en equipo y
responder reflexivamente completando el cuadro

RELACIONANDO CON MI REALIDAD


1. Seleccionar grupalmente un problema que ms est afectando a las comunidades
del grupo a causa del cambio climtico. Analizar el problema en equipo y
responder reflexivamente completando el cuadro

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