UNIDAD UPES LOS MOCHIS

SEDE / SUBSEDE / EXTENSIÓN LOS MOCHIS

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS PROFESIONALES III
FPPIII_LIE-07a
PROYECTO DE INTERVENCIÓN

TITULO:
“LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA
PRIMARIA MOCTEZUMA”

ALUMNA:
LÓPEZ BARRAZA JESSICA ANAHÍ
GENERACIÓN:
2020-2024
SEMESTRE Y GRUPO:
OCTAVO SEMESTRE, GRUPO 801

ASESOR:

ACOSTA NAFARRATE FABIOLA

UNIDAD RECEPTORA:

PRIMARIA MOCTEZUMA
PERIODO DE REALIZACIÓN
17 DE FEBRERO – 01 DE JUNIO

LOS MOCHIS, SINALOA. 17 DE FEBRERO DE 2024

1. CONTEXTUALIZACIÓN

La escuela primaria Moctezuma fue fundada el 09 de enero de 1986 por el

gobernador Antonio Toledo Corro del Partido Revolucionario Institucional (PRI), se
encuentra ubicada en el fraccionamiento del Real, calle Flor de Liz entre boulevard
Heroico Colegio Militar y boulevard Zacatecas con la clave 25DPR1774X, zona
escolar 031, turno vespertino, con un horario de 01:30 P.M a 05:30 P.M, el actual
director de dicha institución es el profesor Óscar Eduardo Morales Aldecoa, tiene un
total de 194 alumnos de los cuales 87 son mujeres y 107 son hombres, dispone de
seis docentes, un subdirector, un director, dos maestros de inglés, un maestro de
educación física, un maestro de artística, tres maestros de apoyo y un intendente,
con escolaridad máxima de universidad con promedio de edad entre los 30 a 60
años, en su infraestructura cuenta con 12 aulas de las cuales solamente se utilizan
6, una para cada grado escolar de primero a sexto, 4 baños: 2 son para hombres y
2 para mujeres, 2 direcciones una para turno matutino y otra para turno vespertino,
2 bodegas donde se guardan los materiales de limpieza, 2 cooperativas y por ultimo
un aula de USAER, además cuenta con una cancha de futbol, plaza cívica, áreas
libres para jugar de las cuales 3 están con techumbre y en estas se aprecian
diversos juegos pintados en el suelo y cuenta con 6 mesas para comer y muchas
bancas donde los alumnos pueden sentarse a descansar. Las aulas se encuentran
equipadas con mobiliario adecuado acorde a las edades y grado escolar, por ello
primer y segundo grado cuenta con mesas en forma de trapecio y sillas de un
tamaño pequeño, de tercero a sexto grado cuentan con butacas, además cada aula
tiene dos mini Split, dos abanicos de techo, dos lokers donde se guarda el material
didáctico y un escritorio para el maestro.

Según paginas oficiales de INEGI, la comunidad de Los Mochis cuenta con un total
de 298 009 habitantes de los cuales 154 344 son mujeres y 143 665 son hombres,
es una localidad que goza con los siguientes servicios públicos como los son el agua
potable, energía electica, drenaje, servicios de comunicación como la telefonía,
internet y televisión de paga. Además, brinda alumbrado público, pavimentación,
supermercados, parques, farmacias, iglesia de distintos tipos de religión, bancos,
museos, transporte urbano/terrestre con carreteras como la México 15 conecta a la
ciudad por vía terrestre con todo México con un recorrido desde Nogales, frontera
con Estados Unidos, hasta México, D.F, otras carreteras importantes son Los
Mochis-Ahome, Los Mochis-Topolobampo y Los Mochis-El Fuerte; transporte aéreo
contando con un aeropuerto ubicado a los 18km por la carretera Los Mochis-
Topolobampo administrado por Grupo Aeroportuario del Pacífico; transporte férreo
con el tren turístico Chepe que comunica a la ciudad de Chihuahua, con Los Mochis
y Topolobampo atravesando la Sierra Tarahumara y las Barrancas del Cobre; y
transporte marítimo con el puerto Topolobampo localizado en la bahía homónima,
en el Golfo de California, a 20 km de la ciudad, tiene una terminal de línea de ferries
que conecta Los Mochis con La Paz, entrelaza mercados de Asia, Europa, África y
otros países de América, su clima es seco cálido con una temperatura generalmente
variada de 12 °C a 35 °C y rara vez baja a menos de 9 °C o sube a más de 37 °C,
su código postal es el 81234, Su nivel socioeconómico es medio-bajo, la religión
que predomina es la católica, el nivel cultural es medio ya que día con día son menos
las personas que festejan.

2. ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA Y NECESIDADES

Al estar realizando las prácticas en esta primaria observé que cuenta con diversas
problemáticas, pero en especial el alto índice de niños con problemas de
lectoescritura es la que requiere de más atención puesto que la lectura y escritura
es algo importante e indispensable en sus vidas, además son capacidades que
constituyen un pilar fundamental en el proceso de desarrollo de enseñanza de un
alumno, ya que es la base para que se den los demás aprendizajes esperados del
ciclo escolar.

La dificultad que se presentan en los alumnos al momento de aprender a leer y

escribir causa que estos al realizar las actividades de los libros de texto no
comprendan de lo que va a tratar el tema visto en cada clase o saber qué hacer por
no saber leer las instrucciones, como también el confundir las letras del abecedario,
identificarlas o escribirlas al revés.
De igual forma, se encontró problemas de lenguaje oral en una mínima cantidad de
alumnos del grupo, esta es una Necesidad Educativa Especifica (NEE) que les
dificulta el uso correcto de vocabulario, darse a entender o comunicar su mensaje a
otros, disociación entre vocabulario, fluidez, pragmática y desarrollo sintáctico
insuficiente, dificultad en entender el mensaje proveniente de otros y dificultad para
evocar palabras conocidas, esto causa que los niños presenten un ritmo de
aprendizaje más lento o diferente al resto de sus compañeros.

Otra problemática que se observó en el aula son la resolución de problemas

matemáticos, específicamente en las sumas y restas debido a que aún no saben
identificar la secuencia de números y sus nombres, además tienen problemas de
lógica puesto que presentan dificultad para leer los problemas donde hay frases
como pistas que ayuda al niño a descifrar lo que tiene que hacer para resolverlos,
por ello el docente tiene que traducir estas frases en “oraciones numéricas”, ya que
los niños no entienden el lenguaje y los conceptos matemáticos.

De igual forma, existe una problemática de baja autoestima en donde los alumnos
se muestran ansiosos por las clases, aburridos por las temáticas vistas, asustadizos
si la maestra menciona su nombre, tristes, indiferentes, agresivos, tímidos y
temerosos al participar, evasivos, desconfiados de sí mismo y de los demás,
inexpresivos, pesimistas, inactivos y rígidos, esto afecta a que se integren al grupo,
crear una sana convivencia puesto que permiten que otros compañeros los traten
mal, les griten y les peguen, además no se defienden y por lo regular se sientan en
un rincón a llorar y minimizarse.

3. ESTABLECIMIENTO DE PRIORIDADES

La educación primaria atiene a niños y niñas entre los 6 a 12 años

aproximadamente, por lo cual una de las prioridades en este proceso es el apoyo
de profesionales, docentes y padres de familia para estimular y reforzar
positivamente los logros del alumno para que este sea consciente en todo momento
de sus avances.
Se deberá crear estrategias para desarrollar y reforzar la lectoescritura de los
alumnos en compañía de los padres de familia. Además se deberán crear talleres
informativos para los padres de familia que traten temas como la responsabilidad
que deben de tener sus hijos de que cumplan con trabajos, tareas y asistan con
frecuencia a clases.

4. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA

Considerando que la educación, en especial la lectoescritura es de gran importancia

ya que es el pilar de nuestra vida y para nuestro desarrollo de aprendizajes y
conocimiento, por ello es necesario que le den solución a dicho problema
presentado en el aula escolar, ya que es la base para que los alumnos aprendan
los contenidos de los libros de texto y puedan desarrollar de manera eficiente los
trabajos y tardes que les indica la maestra.

Este proyecto está orientado a apoyar a los alumnos y buscar distintos métodos de
enseñanza de la lectura y la escritura en el aula, como también metodologías donde
obtengan un aprendizaje significativo con enfoques más naturales y espontáneos
surgidos por los alumnos.

5. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

La investigación de la problemática de lectoescritura que se llevara en el contexto

educativo se realizara en la Escuela Primaria Moctezuma, en alumnos de primer
grado, ubicada en el fraccionamiento del Real, calle Flor de Liz entre boulevard
Heroico Colegio Militar y boulevard Zacatecas, con la clave 25DPR1774X, zona
escolar 031, turno vespertino.

6. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La investigación de dicha problemática se ha escogido porque tiene un origen por

la pandemia del COVID-19, la cual duro más de 2 años aproximadamente, esta es
una enfermedad respiratoria que causo la muerte de muchos personas en el mundo
debido a que es de fácil contagio, por lo cual se tomó la decisión de cerrar las
escuelas y áreas públicas, las personas no podían salir de casa y se requería seguir
un protocolo de seguridad para evitar el contagio.

Para que las clases pudieran continuar, las escuelas optaron por seguir dando
clases de manera virtual, por medio del uso de herramientas tecnológicas como el
uso de un celular, computadora, Tablet o dispositivo digital que contara con cámara
y audio, trabajando en plataformas digitales como el Zoom, Classroom o Google
Meet donde se buscaba crear un ambiente similar a las clases presenciales, de
modo que en dichas plataformas se buscó la interacción entre alumnos y la
participación activa; al momento de envíos de tareas y trabajos estos eran
presentados al profesor por medio de WhatsApp, Classroom o Google Drive.

Las ventajas de haber seguido tomando las clases de manera virtual hicieron que
los alumnos no se retrasaran en los contenidos de las planeaciones escolares,
además se podían tener horarios flexibles, comunicación a pesar de la distancia, el
aprendizaje se obtenía en cualquier parte en el que estuviera el alumno, entre
muchas otras más. Las desventajas de esta toma de decisión fueron que muchos
alumnos no contaban con un aparato tecnológico para acceder a las clases, como
al igual el no gozar de internet para la conexión a las anteriores plataformas digitales
mencionadas, dificultades con el uso de la cámara o micrófono, distracciones del
entorno con facilidad, etcétera.

La pandemia ocasionó que los niños y niñas se retrasaran demasiado en sus

estudios, debido a las anteriores desventajas mencionas, ya que sus clases de nivel
preescolar se presentaron de manera virtual, además no es la mejor forma para que
los alumnos aprendieran porque se podían distraer fácilmente, no poner atención
en clase, no enviar trabajos y tareas, o que sus padres las realizaran por ellos.

Algunos alumnos no asistieron al preescolar y se brincaron al nivel primaria

causando más obstáculos para los docentes al momento de enseñarles los
contenidos puesto que prácticamente no obtuvieron los conocimientos básicos del
primer nivel escolar. Por ello se requirió empezar desde 0 con estos alumnos
dificultando el aprender a leer y escribir.
Los motivos por los cuales es importante esta problemática, es dado que los
alumnos al momento de escribir no entienden ciertas letras y las combinan, no
juntan correctamente las palabras, en los enunciados no segmentan, al momento
de querer leer una oración o un texto no comprenden lo que escriben y algunos
niños tienen problemas de lenguaje.

Otro motivo por el cual es importante intervenir es el facilitar el reforzamiento de la

lectura y escritura en los alumnos, haciendo que el docente tenga menos
dificultades para impartir sus clases y que los alumnos adquieran los conocimientos
básicos e indispensables para la vida cotidiana.

Asimismo, otro motivo por el cual es importante intervenir es mejorar la comprensión

del texto por parte de los alumnos creando habilidades de vocabulario que a largo
plazo ayudaran a la compresión lectora, así mismo lo ayudara a comprender
contenidos y a expresar sus propias ideas y puntos de vista argumentando
correctamente.

Principalmente este proyecto tiene como finalidad ayudarles a los alumnos a

conocer las palabras y su sonido fonológico, juntar sílabas, formar palabras con
ellos y oraciones, asimismo como el realizar textos cortos, leerlos para que puedan
transmitir sus palabras e ideas, de igual forma mejorar su aprendizaje a lo largo de
su vida ya que es sumamente importante leer y escribir y que de esa forma puedan
comprender lo que escriben.

Es importante que todos los alumnos aprendan a leer y escribir de una manera
adecuada, ya que así podrán generar mayores conocimientos, habilidades motrices
e intelectuales, comunicarse, interactuar, desempeñarse y mejorar tanto en el
ámbito escolar como en su vida personal y social.