PROYECTO AULA DE APOYO “”: INTERVENCION A NIÑOS Y NIÑAS CON

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

PRESENTADO POR:

ALICIA PATRICIA BELEÑO GOMEZ

 TABLA DE CONTENIDO
 FICHA TÉCNICA
 INTRODUCCIÓN
 RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL
- Ubicación
- Contexto externo
- Identificación de la institución
- Infraestructura
 DIAGNOSTICO
- Área directiva
- Área pedagógica
- Área administrativa
- Área comunitaria
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
 JUSTIFICACIÓN
 MARCO INSTITUCIONAL
- Reseña histórica
- Filosofía
- Misión
- Visión
- Lema institucional
- Énfasis
- Principios
- Organigrama
 MARCO TEÓRICO
 FINALIDAD
- Objetivo general
- Objetivo especifico
 DESTINATARIO
 RÉGIMEN OPERACIONAL (MATRIZ)
 METODOLOGÍA
 ANÁLISIS DE RESULTADOS
 CRONOGRAMA
 PRESUPUESTO
 BIBLIOGRAFÍA
 ANEXOS
 TABLAS
 FICHA TECNICA

Título del Proyecto: Proyecto aula de apoyo “educando con igualdad”: intervención a
niños y niñas con dificultades en el aprendizaje
Área de incidencia: Psicología Educativa

Objetivo General:

Organización: Colegio Juan Jacobo Rousseau

Departamento: Santa Marta- Magdalena

Ubicación: Cr 66 N°39-105; El Yucal; Santa Marta

Jefe inmediato: Leydi Carolina Portilla Salcedo

Cargo: Psicóloga

Tutor: Irina Paola Ríos Sánchez

Coordinadora de Practica: Stephanía Terán Rodríguez

Duración: 6 meses

 Resumen: (max 250 palabras)

INTRODUCCION
RECONOCIMIENTO
INSTITUCIONAL
 Ubicación geográfica
El colegio Juan Jacobo
Rousseau, está localizado en la
Cr 66 N°39-105 en el sector del
Yucal, ubicado en la zona oriental del Distrito de Santa Marta en la vía que conduce a
Minca. Comprende los siguientes barrios: el Cisne, Villa Toledo, Rodrigo Ahumada,
María Cecilia, Villa Mercedes y el caserío de tres puentes.

 Contexto externo

El sector del Yucal hace parte del pie de monte de la Sierra Nevada de Santa Marta, donde
se conserva aún una gran biodiversidad de animales y vegetales. En dicho sector es
evidente el desarrollo y crecimiento que ha tenido a lo largo de los últimos años desde
que tan solo era un terreno desolado con unas pocas viviendas a la periferia.

Sin embargo, a medida que los asentamientos urbanos establecidos iban surgiendo, la
economía del sector se iba proliferando de trabajos independientes tales como: tiendas,
miscelánea, restaurantes, depósitos, negocios de comida rápida, papelería,
supermercados, lo cual ha llevado a un proceso de transformación en el entorno.

Actualmente, en la comunidad existen 4 escuelas, dos de carácter privado y dos oficiales

las cuales funcionan en doble jornada. Por otro lado, en el sector no existen puestos de
salud, esto ha llevado a que la comunidad sea atendida en los centros de salud más
cercanos como son Mamatoco, 11 de Noviembre y Bonda.

La avenida donde se encuentra ubicado el Colegio, presenta un elevado nivel de tráfico

durante todas las horas del día y esto, hace que la contaminación sónica no permita el
desarrollo óptimo de las actividades académicas o lúdicas.
Los tipos de viviendas que rodean el Colegio en su gran mayoría son casas
acondicionadas las cuales hace que reúnan las condiciones de habitabilidad necesarias.

 Identificación de la Institución

 Nombre: COLEGIO JUAN JACOBO ROUSSEAU

 Dirección: Cr 66 N°39-105
 Teléfono: 3007508338
 Ciudad: Santa Marta D,T,H,C
 Departamento: Magdalena
 Fecha de Fundación: Enero 15 De 1999
 Sector: El Yucal
 Jornada: Diurna.
 Calendario: A
 Niveles de Formación: Educación Preescolar- Básica Primaria
 Carácter: Privado Mixto
 Rector (A): LIC. YASMIN ZORAYA AMADO FIGUEROA
 Psico-orientador (a): Leidy Carolina Portilla Salcedo
 N° Estudiantes por Niveles:
- Párvulo: 11
- Pre- Jardín: 18
- Jardín: 28
- Transición: 25
- 1°: 21
- 2°: 23
- 3°: 28
- 4°: 24
- 5°: 10
 N° de Estudiantes:188
 N° de Docentes: 9
 N° Personal Administrativo: 2
 Personal de Apoyo: 5
  Infraestructura

La infraestructura donde funciona el Colegio está distribuida de la siguiente manera:

 Salón para la dirección escolar

 Cafetería
 Aula para nivel inicial (3)
 Aula para nivel Transición (1)
 Aula para básica primaria (5)
 Sanitarios (3)
 Sala de informática
 Espacio para juegos infantiles

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

El Colegio Juan Jacobo Rousseau es uno de los dos colegios de carácter privado con que
cuenta el sector del Yucal, cuenta con diecinueve años de fundación (1999-2018),
impartiendo educación desde el nivel pre-escolar y básica primaria. Actualmente se
encuentran adscritos un total de 188 estudiantes aproximadamente, la mayoría pertenecen
a un estrato socio económico dos (2) bajo y cuyas edades oscilan entre los 2 y los 11 años
de edad en la jornada diurna.

Es importante señalar que la comunidad educativa está formada por todos aquellos que
tienen una responsabilidad en el proceso educativo: el rector institucional, personal
docente, padres de familia, personal de servicio, personal administrativo, todos estos
integrantes mantienen una interrelación que permite a la institución trabajar en la mejora
de las necesidades que demanda cada estudiante.

Área directiva

Dentro del componente directivo del Colegio Juan Jacobo Rousseau se pudo evidenciar
que esta cuenta con Proyecto Educativo Institucional (PEI), donde se encuentra definida
los direccionamientos y horizontes institucionales como la filosofía, misión y visión que
siguen cada uno de los miembros de la comunidad estudiantil, también la reseña histórica,
los símbolos (escudo y bandera), el himno, el manual de convivencia, los elementos que
identifican a los estudiantes como: el carnet, el uniforme, los deberes y derechos de los
estudiantes, las funciones del rector, consejo académico, el personero, el consejo
estudiantil y consejo de padres.

También, se encontró que el Colegio cuenta con proyectos pedagógicos, los cuales son
vistos como parte de un proceso de mejora para la institución garantizando así la
excelencia académica en la formación de los estudiantes tales como: Proyecto de
Recreación y Tiempo Libre, Proyecto de Educación Sexual, Proyecto de Democracia,
Proyecto de Educación Ambiental, Proyecto de la Paz y Sana Convivencia.

Es importan señalar, que la encargada de orientar y coordinar los procesos de aprendizaje

de los estudiantes y docentes está bajo la dirección de la directora Lic. Yasmin Amado
Figueroa; la cual trabaja para la realización y el cumplimiento de dichos procesos de
manera integral. Así mismo, demuestra gran sentido de pertenencia y liderazgo dentro de
sus funciones a desempeñar, ya que no solo tiene en cuenta la construcción del
aprendizaje de los estudiantes, sino que además es importante que ellos puedan
desempeñar, trabajar y desarrollar todo su potencial de forma dinámica, activa y/o
participativa.

Por otro lado, en cuanto al cumplimiento de metas la institución exige que estos se den
tanto a nivel del saber docente así como también en cuanto a la realización de los procesos
que ayuden al desarrollo estudiantil, lo cual permita la construcción personal, social y
familiar, para que así todos estos aspectos puedan aportar de manera significativa en su
desarrollo integro.

En lo que concierne al clima institucional, la comunicación es clara y oportuna,

fortaleciendo de esta forma los procesos dentro del plantel educativo lo cual significa que
se trabaje de manera conjunta en beneficio de la mejora educativa. Con respecto a la
convivencia, la población estudiantil se caracteriza por ser disciplinado, a pesar de que
existan roces pero se dan de manera leve.

En cuanto a las funciones de los docentes, estas se cumplen de manera eficiente, ya que
es de notar en la perseverancia, puntualidad y responsabilidad con su labor educativa. Del
mismo modo, se observa la participación en actividades extracurriculares procurando
siempre la sana convivencia entre los integrantes de la comunidad.
Por último, en cuanto a la participación de los padres de familia dentro de la institución
educativa es notoria ya que al momento de citarlos para reuniones con fines académicos
o disciplinarios muestran interés por el bienestar integral y desarrollo de sus hijos.

Cabe resaltar, que la rectora y la psicóloga de la institución han mostrado gran interés y
preocupación por los problemas tanto psicológicos como en las dificultades del
aprendizaje. Por esa razón, se aplicó un cuestionario en el que buscaba que la rectora
dieran su punto de vista con respecto a los problemas de aprendizajes más frecuentes que
se presentan en la institución educativa, lo cual dio como resultado que dicho problema
más usual es el déficit de atención y donde más se muestran es en el área de lenguaje.
Además, según información suministrada por los docentes el grado donde se detectan es
en tercero de básica primaria.

Área Pedagógica

De acuerdo a la observación realizada en la institución se identificó que esta cuenta con

un total de nueve (9) docentes capacitados para la educación regular distribuidos de la
siguiente manera: Párvulo (1), Pre- Jardín (1), Jardín (1), Transición (1), Primero (1),
Segundo (1), Tercero (1), Cuarto (1), Quinto (1). Así mismo, en cuanto a lo que respecta
a materiales didácticos estos están debidamente actualizados, así como también las
ayudas educativas que sirven de herramienta para el aprendizaje de los estudiantes, lo
cual favorece en el desarrollo de las actividades curriculares debido que estás se realizan
de forma dinámica permitiendo así la motivación del estudiantado. Del mismo modo, se
pudo observar que los docentes están comprometidos con las necesidades de aprendizaje,
ya que es notorio ver que sirvan de apoyo mediante programas de refuerzo escolar, como
estrategia para el mejoramiento de los resultados académicos; de la misma manera a nivel
cultural y deportivo.

En cuanto al proceso de enseñanza se halló que cada docente responde de acuerdo a su

metodología, es decir, cada uno es autónomo en cuanto a la planificación, estilo
pedagógico y evaluación en el aula, es por esto que algunos docentes enseñan por medio
de juegos, obras de teatro, clases magistrales, entre otros. Aunque, una de las falencias
encontradas tiene que ver con la falta de adecuación curricular exclusivamente para
estudiantes con necesidades especiales, ya que la oferta curricular es igual para todos, lo
cual para el docente es un reto, debido que no se encuentran capacitados a esas
necesidades especiales, viéndose obligados a enviarlos al departamento de psicología.
Sin embargo, una de las preocupaciones generalizadas de los docentes ha sido el aumento
de estudiantes con dificultades en el aprendizaje lo cual se ha visto reflejado en el área
académica así como también a nivel disciplinario, creando de esta manera sentimientos
de frustración en los educandos.

Es por esto, que se realizó la aplicación de un instrumento con la finalidad de que los
docentes identificaran cuales eran los problemas de aprendizaje frecuentes en el aula, lo
que dio como resultado que el 27% de los maestros aseguraran que el problema que más
han detectado en el aula tiene que ver con los problemas de lenguaje y un 23% con déficit
de atención (Gráfico n°2).

Igualmente, el 67% de los docentes aseguran que el área donde más se presentan
problemas de aprendizaje es en español y literatura (Gráfico n°3). No obstante, el 43%
de los docentes cree que el origen de estos problemas se relacionan con el ambiente
familiar, la parte económica, la alimentación y el aspecto socio-cultural (Gráfico n°6).

De acuerdo, a lo anterior se da a conocer que el 34% de los docentes utiliza como

procedimiento para detectar los problemas de aprendizaje en sus estudiantes la
observación directa de su comportamiento en el aula y el 33% el diagnostico a través de
talleres, la entrevista a los padres o acudientes y la observación directa dentro del aula.

En ese orden de ideas, el 54% de los docentes buscan estrategias para resolver los
problemas de aprendizaje, el 31% notifica a los padres la dificultad que se presenta y el
15% los envían a orientación psicológica.

Área Administrativa

El colegio Juan Jacobo Rousseau cuenta con local propio y cuya infraestructura está
dividida: en siente (7) aulas, tres (3) baños, cafetería, sala para directivo, sala de
informática y un parque en la zona externa del colegio. Además, cuenta con las
condiciones efectivas de acondicionamiento como, por ejemplo: servicio de agua potable,
suministro eléctrico, alcantarillado y conexión wifi. A nivel general, la institución
educativa se encuentra en buen estado en cuanto a su planta física, pisos, paredes y áreas
de descanso, además de ello las aulas se encuentran iluminadas y ventiladas.

El recurso humano está compuesto por la directora, 9 docentes, psicóloga, 5 personal de

apoyo y 188 estudiantes. La directora cuenta con estudios de postgrado, los docentes
cuentan todos con título profesional y el personal de servicio general cuenta con
educación secundaria. Cabe añadir, que la institución educativa ofrece capacitación a los
docentes en (talleres, seminarios) con temas referentes en el área de desarrollo
profesional.

Por otro lado, en cuanto al apoyo financiero el colegio juan Jacobo Rousseau por ser de
carácter privado cuenta con sus propios recursos económicos a través de la adopción de
tarifas por concepto de matrícula, pensión y otros cobros para gastos de papelería,
sistematización de informes, derechos de grados, carnet estudiantil, mantenimiento de
equipos y materiales didácticos.

No obstante, en la institución existen algunas carencias relacionadas con la

implementación de una biblioteca y canchas deportivas, por esa razón, las actividades
deportivas se realizan en una cancha que está ubicada a las afuera del colegio. También,
carece de áreas verdes, terreno para el huerto escolar, laboratorios de biología, física y
química, oficina de psicoorientación y enfermería.

Sin embargo, a pesar de dichas carencias es importante señalar que los estudiantes de la
institución muestran gran sentido de pertenencia hacia ella, debido que es de notar el
interés por la conservación y el uso adecuado de las sillas, paredes, así como también la
conciencia de mantener los lugares libres de basura.

Área comunitaria

En lo que respecta al área comunitaria el Colegio Juan Jacobo Rousseau busca que todos
los estudiantes independientemente de su situación personal, social y cultural reciban una
atención apropiada y pertinente que responda a sus necesidades.

En este sentido, la institución educativa atiende a niños y niñas con necesidades

educativas especiales, que además de dar solución a problemas educativos de su
comunidad, permite generar aprendizajes fundamentalmente en los sectores vulnerables.

Además, se preocupa por la participación activa de toda la comunidad estudiantil a nivel

lúdico, recreativo y cultural, ya que busca generar comportamientos sociales adecuados
y responsables.
De la misma manera, la institución procura desarrollar espacios educativos donde permita
involucrar a padre de familia por medio de escuelas para padres y de esta manera
educarlos en todos los aspectos necesarios para el desarrollo integral de sus hijos.

Instrumento utilizado

 Descripción del Problema

 Justificación

 Marco Institucional

Reseña Histórica

La creación del Colegio Juan Jacobo Rousseau nace en primera instancia de mi condición
de docente que busca como profesional presentar alternativas de solución a los problemas
que presenta la Educación Colombiana en sus aspectos de cobertura y déficit pedagógico.

La idea fue compartida con amigos y amigas docentes, algunos con larga experiencia en
la docencia, quienes hicieron sus aportes y empezaron a ser realidad el proyecto.

Desde un principio conté con las instalaciones físicas las cuales obtuve por herencia de
mis padres, quienes quizás fueron las personas más influyentes para que yo pensara en
crear mi propio Colegio.
Referente al nombre del Colegio, se escoge después de un proceso de discusión sobre
tendencias pedagógicas investigadas, siendo los principios de Juan Jacobo Rousseau con
los cuales se identifica el grupo de docentes.

Filosofía

El colegio Juan Jacobo Rousseau concibe al hombre como un ser social creador de
cultura, protagonista de su historia, responsable de su destino transcendente como persona
y como miembro del grupo social.

Misión

El colegio Juan Jacobo Rousseau formará para la vida, partiendo del reconocimiento del
niño como un ser social y psicobiológico que cumple etapas de desarrollo físico y
espiritual, que tiene sus propias experiencias, necesidades e intereses, capaces de actuar
autónoma y libremente partiendo de su interrelación con el entorno.

Visión

Deseamos ser una institución educativa moderna, dinámica y altamente competitiva

posicionada por encima de los estándares nacionales; con un modelo educativo que
proporcione a sus estudiantes bases sólidas de una educación pertinente, innovadora y de
alta calidad; que mediante el aprovechamiento de recursos pedagógicos que integran la
ciencia y la tecnología junto con la formación espiritual y en valores, propicie la
sensibilización social de nuestros estudiantes, garantizándoles así, una educación integral
para toda su vida.

Lema Institucional: “Formar para la vida”

Énfasis: Lectoescritura

Principios

Para alcanzar los fines propuestos el Colegio Juan Jacobo Rousseau se fundamenta en los
siguientes principios:

Amor

Tolerancia: Aceptación, consideración y respeto.

Implica: Convivencia en armonía y respeto a la individualidad.

Confianza: Familiaridad, seguridad, franqueza.

Implica: creer en el otro.

Autoestima: Amor propio, autovaloración.

Implica: Aceptación y cuidado de sí mismo.

Justicia

Equidad: Coherencia y razón en las decisiones.

Implica: Dar a cada cual lo que le corresponde.

Lealtad: Rectitud en el obrar, veracidad y transparencia en el actuar.

Implica: Fidelidad a los principios.

Honradez: Integridad, decoro y decencia.

Servicio

Solidaridad: Compartir la causa del otro.

Implica: Acompañamiento, ayuda, generosidad.

Cooperación: Obrar con otros para un mismo fin.

Implica: Participación, acción y compromiso.

Valoración del otro: Aprecio, respeto y estimación.

Implica: Reconocimiento.

Libertad

Autonomía: Actuar con recto criterio frente a las normas de la comunidad educativa,
reconociendo y respetando el principio de autoridad.

Implica: Honrar el privilegio de la libertad con la responsabilidad en el actuar y la toma

de decisiones constructivas.
Interdependencia: Dependencia mutua y respeto por el otro.

Implica: Cambiar el “yo” por el.

ANEXAR: ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

 Marco Social

El Colegio Juan Jacobo Rousseau es un establecimiento de carácter privado, con jornada

única diurna y calendario A, atiende la educación formal en los niveles de Pre- escolar y
Básica Primaria. El domicilio del Colegio Juan Jacobo Rousseau es la ciudad de Santa
Marta, ubicado en la Cra.66 N°39-105 en el sector del Yucal, su razón social es
COLEGIO JUAN JACOBO ROUSSEAU.

Su fundamento pedagógico se define que para el desarrollo de los procesos pedagógicos

se tendrá como base los principios y planteamientos de la pedagogía activa, siendo el
maestro el orientador y el facilitador del proceso educativo, acentuando la actividad como
fuente del conocimiento y del aprendizaje, reconociendo el vínculo entre educación-
sociedad.
Sin embargo, desde el punto de vista socioeconómico y cultural la comunidad se
encuentra dentro de un estrato 2 bajo y algunas familias adquieren sus ingresos por medio
de empleo, otros a través de trabajos independientes y un gran sector de trabajos
ocasionales.

Así mismo, las familias que integran el establecimiento educativo se encuentran dentro
de tipos de familias disfuncionales, monoparentales, y conflictivas, algunos de creencias
religiosas cristiana manifestada a través de diferentes grupos religiosos (adventistas,
evangélicos, católicos, etc.).

A nivel de salud en la comunidad no existen puestos de salud, por ende las personas son
atendidas en centros más cercanos (Mamátoco, 11 de Noviembre y Bonda).

 Marco Teórico
 Finalidad
- Objetivo General
- Objetivo Especifico
 Destinatario
 Régimen Operacional (Matriz)
 Metodología
 Análisis de Resultados
 Cronograma
 Presupuesto
 Bibliografía