2º JORNADA INSTITUCIONAL

ESCUELA Nº111 “PANCHO RAMÍREZ”

PROPUESTA DE TRABAJO:SEGUNDO CICLO

PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO (P.P.P.)

PROBLEMÁTICA: REITERADAS INASISTENCIAS

DESDE LA DIMENSIÓN INSTITUCIONAL

· SE CONTINUARÁ CON LO PREESTABLECIDO EN LOS

ACUERDOS INSTITUCIONALES

· 1- REGISTRO EN EL CUADERNITO DE
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL.

· 2- TRABAJO COORDINADO CON ANAF

DESDE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

ÁREA DE LENGUA

PROYECTO DE LECTOESCRITURA

DESTINADO A: GRUPO CLASE

DURACIÓN: 15 DÍAS

6 HORAS SEMANALES

ARTICULACIÓN ENTRE DOCENTES DE CICLO, DOCENTES

DE A.A.E. Y TALLERISTAS.

CONTENIDOS:

*RECONOCIMIENTO LOS CUATRO TIPO DE LETRAS.

*ESCRITURA CON EL TIPO DE LETRA QUE LE RESULTE

MÁS CÓMODO.

*ESCRITURA DE DICTADOS E INDEPENDIENTE

*IDENTIFICAR Y RESPETAR LOS SIGNOS BÁSICOS DE

PUNTUACIÓN.

*COPIADO DEL PIZARRÓN CON LA VELOCIDAD

ADECUADA.

*EN TRANSVERSABILIDAD CON LAS ÁREAS ESTÉTICO

EXPRESIVAS.

ATENDIENDO A LA PROPUESTA PEDAGÓGICA, SE PODRÁ

IR VINCULANDO CON OTRAS ÁREAS PARA EL TRABAJO
TRANSVERSAL

MÚSICA: LA RÍTMICA DE LAS PALABRAS

EDUCACIÓN FÍSICA: Capacidades coordinativas.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA: Proceso de producción
(textos instructivos)

ARTES VISUALES: líneas curvas, quebradizas y

onduladas

*EN TRANSVERSALIDAD CON LOS TALLERES.

Conocimientos básicos para la vida cotidiana:

Datos personales, familiares, dirección,
lectoescritura combinada - diferentes
producciones audiovisuales (TIC). Es decir, a
partir del taller de TIC mediante la
utilización de los diferentes recursos que nos
brinda las nuevas tecnologías, se propone la
utilización de las mismas a fin de que actúen
como un complemento a la hora de afianzar los
contenidos y actividades desarrolladas por las
maestras de grado. Buscando con ello poder
atraer la atención de las y los estudiantes con
algo tan cotidiano en sus vidas como lo son los
videos, imágenes,películas, etc.

A través de la danza, trabajar la ubicación en

el espacio, la lateralidad y figuras
geométricas.

Desde el taller de artes visuales trabaja la

composición de formas trabajando líneas y
puntos, con el fin de trabajar su motricidad
fina para lograr una mejor escritura. Trabajar
las formas geométricas que ayudarán al alumno a
reconocer el lugar donde vive, su casa, barrio.
Taller de Acompañamiento al estudio de Cs.
Naturales:

Repensar la propuesta de enseñanza y

aprendizaje en este contexto conlleva planear
situaciones, desde este espacio taller, que
favorezcan la trayectoria del niño. Por tal
motivo se propone trabajos de lectoescritura a
base de:

°Investigación a partir de Hipótesis (con

material brindado por el docente).
Experimentación/elaboración.

Registro diario.

-Huerta (producción de plantines de hierbas

aromáticas)

-Alimentación saludable (elaboración de

galletas/jugos saludables).

Desde el taller de Inglés utilizar los

conocimientos previos de los estudiantes en su
lengua materna sobre su vida cotidiana para no
solo consolidar esos conocimientos sino que
también los aprendan en la lengua extranjera
Inglés. Se propone crear un diccionario en el
cual se escriban las palabras o frases en español
junto a su equivalente en inglés para que se
utilice como guía. En el mismo deberán respetar
los signos básicos de puntuación y diferenciar
entre mayúsculas y minúsculas. En este taller
también se propone apoyar a los demás talleres
enseñando el vocabulario correspondiente a cada
uno en inglés.

Desde el taller de Expresión Corporal y Danza:

Los alumnos trabajarán la toma de conciencia de
su corporeidad global. El lenguaje verbal y no
verbal. La comunicación, la expresión oral y
gestual de emociones, sentimientos. Partes del
cuerpo y hábitos saludables.

Propuesta del taller de Ciencias Sociales:

● Enseñanza de los puntos cardinales y el

manejo del mapa de la provincia, de esta
manera también el reconocimiento del
departamento, como así también del plano de
nuestra ciudad.
● Conocimientos de las diferentes
instituciones locales, por ejemplo: desde lo
que son los centros de salud, hasta lo que
son las instituciones de justicia, entre
otros.

De esta manera el estudiantes, no se introducirá

al conocimiento más profundo de esta ciencia en
sí, sino que se buscará ayudarlo con
conocimientos que le servirán de manera
eficiente cuando se inserten en la sociedad.

RECURSOS
SOPORTES GRÁFICOS

SOPORTE AUDIOVISUAL

EVALUACIÓN:

ESCUCHAN TEXTOS LEÍDOS.

LECTURA EN VOZ ALTA.

ESCRITURA DE PALABRAS, ORACIONES, TEXTOS

CORTOS.

Desde el Taller de Acompañamiento al Estudio

en Lengua:

*Utilizar material de apoyo como gráficos,

láminas y dibujos.

*Momentos de lectura en lugares no

convencionales.

*Uso de las Tics.

*Material impreso para la realización de las

actividades.

*Lectura de textos breves en imprenta mayúscula

y/o minúscula.