“Informes Psicológicos”

Juan Carlos Cardona Zuluaga 501

Lizeth Andrea Ospina López 501

Maira Constanza Ramírez Henao 501

Lina María López Serna 502

Mariana Moreno Montoya 502

Fundación Universitaria Del Área Andina

Facultad de Ciencias Sociales, Fundación Universitaria del Área Andina, Programa de

Psicología Virtual.

Medición y evaluación: aptitudes y competencias

Docente: Sheila Pascuales Aguas

Noviembre 2023
 Fundación Universitaria del Areandina
Consentimiento Informado para Mayores de Edad

Fecha: Noviembre 26 del 2023

Ciudad: Chinchiná Caldas

Yo _ Maira Constanza Ramirez Henao __ identificado con el documento _ 1.054.988.689

__ de _ Chinchiná Caldas _, mayor de edad, Y por voluntad propia doy mi consentimiento
para la participación de un informe de evaluación que están llevando a cabo los estudiantes
de quinto semestre: Juan Carlos Cardona Zuluaga, Lizeth Andrea Ospina López, Maira
Constanza Ramírez Henao, Lina María López Serna y Mariana Moreno Montoya dentro
dentro de su proceso de formación y aprendizaje en el pregrado de psicología para la materia
de Medición y Evaluación: aptitudes y competencias.

En el presente documento, expreso que recibí una explicación clara y completa del objetivo
de la actividad y el propósito de su realización que es solo con fines educativos, de igual
manera recibí información sobre el registro de video de la entrevista, así como de la forma en
que se utilizarán los resultados para dicho trabajo.

Los estudiantes evaluadores me han informado que tendré derecho a que me sea entregada
copia del presente informe en el cual se va a usar mi información, por ello doy mi
consentimiento para este informe solo con fines educativos.

He leído y comprendido la información de este consentimiento, por lo tanto acepto.

Firma del Entrevistador Firma del Entrevistado

 Informe de las pruebas WAIS-IV

Nombre del examinador: Todo el grupo de laboratorio del día 03 de noviembre.

Nombre del examinado: Angela Velasquez
Edad: 27 años
Ocupación: Auxiliar de Odontologia
Nivel educativo: técnico
Motivo de la medición: Práctica profesional del quinto semestre para el pregrado de
psicología.

Descripción cualitativa de los resultados:

● Índice de comprensión verbal (ICV): Este índice mide el conocimiento y el uso del

lenguaje, así como la capacidad para comprender conceptos abstractos, y de acuerdo

al resultado obtenido por la entrevistada, su rango percentil es del 61%, esto significa
 que se encuentra entre el promedio pero no significativamente superior. Su intervalo

de confianza está entre el 99% y el 109%, por tanto demuestra que tiene habilidades

verbales que le permiten desempeñarse bien en sus actividades diarias.

● Índice de razonamiento perceptivo (IRP): Este índice mide la capacidad para

comprender y resolver problemas que involucran imágenes y patrones, y de acuerdo

al resultado de la entrevistada se evidencia que está entre el promedio, y de acuerdo a

su intervalo de confianza que está entre el 98% y el 108%, cuenta con habilidades

visuales y espaciales que le permiten entender instrucciones, seguir mapas, o

diagramas.

● Índice de memoria de trabajo (IMT): Este mide su capacidad para retener

información en la mente, y poder manipularla durante un tiempo estipulado. Según los

resultados, se evidencia que su rango percentil está en 16, por tanto se encuentra por

debajo del promedio, lo que indica que la entrevistada presenta dificultades para

retener información o memorizar.

● Índice de velocidad de procesamiento (IVP): Mide la capacidad de procesar la

información rápidamente, y realizar tareas motoras de formas eficientes. Para el caso

de la entrevistada, de acuerdo a su rango percentil del 61, con un intervalo de

confianza del 97; se deduce que están en el promedio cuya fortaleza es procesar

información de manera efectiva y rápida.

Para finalizar, la entrevistada de acuerdo a los datos obtenidos, el CI total de acuerdo a su

rango percentil del 47% y su intervalo de confianza está entre el 95% y el 103%, señala que

la entrevistada está en el promedio, lo que indica que tiene buenas habilidades cognitivas.
Descripción cualitativa de los resultados:

Es importante realizar un análisis cualitativo, partiendo de los valores de discrepancias y

teniendo en cuenta las tasas bases con un valor crítico de 0.5 así; dado que la discrepancia

entre ICV e IRP es pequeña, sugiere un perfil cognitivo bastante equilibrado, sin grandes

fortalezas o debilidades relativas entre habilidades verbales y visuales-perceptuales. Las

puntuaciones están en el rango promedio; se reporta una discrepancia grande de 19 puntos

entre el ICV y el IMT. Esto indica una fortaleza significativa en las habilidades verbales y
conceptuales (ICV) en comparación con las habilidades de memoria de trabajo, atención y

concentración (IMT).

Este perfil indica un funcionamiento cognitivo relativamente equilibrado entre las habilidades

verbales-conceptuales evaluadas en el ICV y la eficiencia en el procesamiento visual medido

por IVP. No se evidencian fortalezas y debilidades discrepantes significativas entre estas

áreas, pues se informa de una discrepancia importante de 18 puntos entre el IRP y el IMT,

señalando esto una fortaleza significativa en las capacidades de razonamiento fluido no

verbal, perceptual y espacial, en comparación con habilidades de memoria de trabajo,

atención y concentración.

Por otro lado, el perfil es indicativo de un funcionamiento cognitivo relativamente armónico,

sin diferencias significativas entre capacidad de razonamiento no verbal y eficiencia en

procesamiento visual-perceptivo. El patrón de puntuaciones es consistente con el desempeño

promedio esperado, hay una discrepancia importante de -19 puntos entre el IMT y el IVP. El

signo negativo indica una puntuación mayor en IVP comparado con IMT. Esto señala una

fortaleza significativa en velocidad de procesamiento visual y perceptual (IVP) en contraste

con un rendimiento deficitario en habilidades de memoria de trabajo, atención y

concentración (IMT)

Finalmente, el perfil es indicativo de una capacidad comparable entre memoria operativa y

matemática aplicada, con cierta dificultad en ambas en relación con el desempeño promedio

esperado. Se beneficiaría de potenciar estas habilidades cognitivas, además la velocidad de

procesamiento visual-motriz y manipulación mental de estímulos visuales-espaciales. Se

evidencia cierta dificultad de conjunto en relación con el puntaje promedio esperado.

De acuerdo con la información provista, se realiza el siguiente análisis cualitativo sobre las

fortalezas y debilidades identificadas, de esta manera, el buen desempeño indica habilidades

sólidas en el análisis y manipulación mental de estímulos visuales complejos, el puntaje alto

sugiere una capacidad desarrollada para detectar conceptos abstractos y formular

generalizaciones verbales adecuadas, el buen rendimiento apunta a un vocabulario verbal-

conceptual fuerte que sustenta las habilidades cognitivas lingüísticas.

Por otro lado, las debilidades, se asocian a los bajos resultados que indican dificultades en el

análisis lógico y relaciones abstractas con estímulos perceptuales/visuales, el detrimento aquí

insinúa ciertos problemas en el almacenamiento y utilización efectiva del conocimiento

general previo.

En síntesis, se advierte un perfil con puntos fuertes en determinadas áreas del lenguaje

conceptual (semejanzas, vocabulario) pero algunas debilidades en funciones cognitivas no

directamente verbales, tanto perceptuales (matrices) como también de memoria a largo plazo

(información). Este desequilibrio podría afectar negativamente la adquisición activa de

ciertos aprendizajes complejos. Nivelar estas capacidades cognitivas sería beneficioso.

Descripción cualitativa de los resultados:

Estas observaciones de conductas positivas en distintas áreas favorecen una buena

administración de la prueba WAIS IV, facilitando una muestra confiable del desempeño

intelectual real del sujeto, reduciendo distorsiones situacionales. Permiten presumir

resultados más representativos de sus capacidades.

En cuanto al idioma, se evidencio fluidez y claridad en la expresión oral, gran amplitud de

vocabulario y buena comprensión de instrucciones y enunciados verbales de las pruebas., la

apariencia personal prolija y adecuada, un buen Cuidado de la imagen, contacto visual y

posturas corporales apropiadas. Se evidencia una focalización atencional constante durante

cada prueba, Sigue adecuadamente los procesos requeridos por cada tarea y no se distrae con

estímulos ambientales externos.

La actitud ante la prueba mostró buena disposición, colaboración y esfuerzo, tolera

adecuadamente la frustración ante preguntas difíciles, no se irrita, enfada o descompone por

las demandas cognitivas.

Finalmente, el CI de 101 se encuentra en el rango promedio para la población general,

ligeramente por encima de la media de 100, pero dentro de límites normales.

Todas las puntuaciones de los índices (Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptual,

Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento) también se ubicaría muy cerca del

promedio (puntuación estándar o escalar alrededor de 10). No habría discrepancias o

diferencias estadísticamente significativas entre estos índices. Las puntuaciones estarían muy

cercanas entre sí. El perfil mostraría una "curva normal", indicativo de un funcionamiento

cognitivo equilibrado en todas las áreas, pues las puntuaciones de todas las subpruebas

individuales también se situarán en el rango promedio de clasificación, congruente con el CI

total.

En conclusión, este patrón refleja un funcionamiento intelectual promedio y equilibrado a

nivel global y en áreas específicas, característico de una curva normativa esperada en el test

con pocas fluctuaciones.

 INFORME DE EVALUACIÓN

I. DATOS PERSONALES

Nombre: Maira Constanza Ramírez Henao

Edad: 35 Años, 0 Meses, 24 Días
Fecha y lugar de nacimiento: 02 de noviembre de 1988 Chinchiná Caldas
Escolaridad: Tecnología
Lateralidad: Diestra
Fecha de evaluación: 26 de noviembre del 2023
Prueba Administrada: Entrevista
Ocupación: Auxiliar de recursos humanos
Teléfono: 321-872-4284

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Postulación para Ascenso laboral (Coordinador de Gestión Humana)

Motivación y Compromiso:

● ¿Cuál es tu motivación principal para buscar este ascenso?

La motivación principal sería a nivel personal, yo creo que para todos es importante
crecer laboralmente, es como el cumplimiento de nuestros sueños y metas a futuro y
más allá de esto es intentar tener un salario que pueda ser un poco mejor para el
sustento de nosotros y nuestra familia.

● ¿Cómo te sientes con respecto a asumir mayores responsabilidades en tu trabajo

actual?

Me siento bien y con las capacidades de hacerlo, ya que con los conocimientos
adquiridos en este tiempo desempeñando el cargo de auxiliar de recursos humanos me
ha permitido tener más experiencia y confianza para creer que puedo asumir el cargo.

Gestión del Tiempo y Prioridades:

● ¿Cómo organizas y priorizas tus tareas diarias?

Lo primordial es revisar cada una de ellas, partiendo de eso se establecen horarios y

un cronograma a seguir para dar cumplimiento a cada una de las tareas.

● ¿Cómo te aseguras de cumplir con plazos y objetivos?

Específicamente como dije anteriormente sin saltarse el cronograma, siguiendo el

orden que ya está establecido.
Habilidades de Comunicación:

● ¿Cómo manejar situaciones en las que hay desacuerdo en el equipo?

Es un tema un poco difícil, pero considero que la forma de solucionar más acertada es
conocer el punto de vista de cada uno y partiendo de esto se intenta buscar la solución
al conflicto.

● ¿Cómo tomas decisiones bajo presión?

Lo más importante es no dejarse llevar por la angustia, detenerse un momento y

analizar la situación desde todos los contextos posibles o puntos de vista y desarrollar
las tareas o buscar las soluciones más adecuadas para la toma de decisiones.

Trabajo en Equipo:

● ¿Cómo contribuyes al trabajo en equipo y al espíritu colaborativo?

La forma más adecuada para contribuir con ello es conociendo las virtudes o las
fortalezas de cada uno de los empleados y partiendo de ello delegar las tareas en las
que cada uno de ellos pueda desenvolverse mucho mejor.

Desarrollo Profesional:

● ¿Qué medidas has tomado para mejorar continuamente tus habilidades y

conocimientos profesionales?

Básicamente adquiriendo nuevos conocimientos, por medio de cursos, diplomados,

capacitaciones entre otros; buscando la manera de nutrirme más acerca del tema.

● ¿Cómo te mantienes actualizado/a en las tendencias y avances en tu campo?

Investigando y estando actualizada en cuanto a leyes o pautas que puedan favorecer a

la empresa.

Liderazgo:

● Si tuvieras el ascenso, ¿cómo planeas liderar a tu equipo?

Considero que la mejor manera de liderar un equipo es no hacerse ver más que ellos,
es estar al nivel de cada uno y después conocer las necesidades de la empresa, asignar
tareas y hacer movimientos de cargos si es necesario y escuchar las inquietudes o las
propuestas que tengan los empleados para mejorar.

Básicamente es escuchar y llevar a cabo un plan de acción para llevar a la empresa a

un buen término.

III. APARIENCIA, PORTE ACTITUD

La entrevistada, se mostró con excelente disposición para realizar las pruebas, estuvo
atenta y receptiva en todo momento, su apariencia se mostraba impecable, organizada, y
saludable. Lo que demuestra interés en su propio bienestar. Su postura, se mantuvo erguida
durante las pruebas, un poco nerviosa pero reflejaba seguridad. Se mostró interesada en
atender las instrucciones, desde una actitud amable y atenta; y sus respuestas fueron precisas.

IV. ESTADO DE CONSCIENCIA

Aparente estado de conciencia normal, responde de manera concreta a las preguntas que le
son formuladas, a pesar de ser una entrevista virtual no presenta distracciones en el ambiente
y por el contrario se percibe muy atenta a la actividad que está realizando.

V. ANTECEDENTES

A. Antecedentes Prenatales

El embarazo de mi madre fue muy tranquilo a pesar de que tenía que trabajar todos los días
hasta los 9 meses y a pesar de todo el esfuerzo no decaía.

B. Antecedentes peri y posnatales

Durante el parto no hubieron complicaciones, fue un parto natural, mi peso al nacer me
cuenta mi madre que fue de 3.5kg, nací en buen estado a los 9 meses de embarazo de mi
madre y la alimentación que recibí en los primeros meses fue pecho y luego de los seis meses
de edad incluyeron en mi comidas complementarias.

C. Antecedentes del desarrollo (lenguaje, motricidad, expresión emocional)

A los 18 meses comencé a decir mis primeras palabras, las que más me mencionaron mis
padres entre ellas fueron: Papá, Mamá, Hermana, Perro y Juguete, mi lenguaje fue muy
rápido ya que después de comenzar con mis primeras palabras fuí armando nuevas frases.

Mis habilidades motoras fueron evolucionando a medida que jugaba en el parque con mis
padres, poco a poco comencé a caminar largas distancias.

Mis padres me cuentan que siempre he sido una persona muy emocional y sentimental.

D. Antecedentes médicos y psiquiátricos del evaluado/a

Mis antecedentes médicos sólo van desde varicela a mis 7 años de edad y estuve incapacitada
por tres semanas y cuando me torcí el tobillo a los 9 años corrí.

No cuento con antecedentes psiquiátricos en el momento.

E.. Antecedentes médicos familiares (de relevancia para la evaluación)

Los antecedentes en mi familia son los siguientes:

 - Mi madre tiene hipotiroidismo.
- Antecedentes psiquiátricos en mi familia por el momento no se han tenido.

Cuento con una familia sana a nivel médico.

F. Antecedentes escolares (describir edad de inicio escolar, asignaturas de interés,

acompañamiento psicológico o psicopedagógico, desempeño académico general)

Inicie mis estudios primarios a la edad de 6 años no tuve ningún inconveniente y termine mi
etapa escolar siendo la excelencia académica de la escuela, luego a la edad de 11 años inicie
mis estudios secundarios en donde mis asignaturas de mayor interés eran álgebra, español y
física; al igual que mis estudios primarios termine mi bachillerato con algunas menciones e
inicie mi tecnología en el Sena de gestión empresarial la cual termine satisfactoriamente y
emprendí mi camino hacia el campo laboral.

VI. OCUPACIÓN ACTUAL

En el momento me encuentro desempeñando el cargo de auxiliar administrativo de la

empresa The Car Shop, es una empresa dedicada a la compra y venta de autos de alta gama y
en mi área debo asistir en cuanto a lo que se refiere a la documentación necesaria para la
adquisición de alguno de nuestros autos.

VII. HISTORIA FAMILIAR (describir relación con los padres, con cuidadores,
divorcios de los padres o propios del evaluado/a, número de hijos, tipo de familia, etc.)

Fui criada por mis padres y crecí en compañía de un hermano y una hermana, somos una
familia muy unida con algún que otro altercado que se nos pueda presentar, pero siempre
teniendo una buena comunicación y solucionando los problemas que se nos puedan presentar.

VIII. RESULTADOS DE LA MEDICIÓN:

A. Cuantitativos WAIS IV

PRUEBA/SUBPRUEBA PUNTAJE OBSERVACIONES

OBTENIDO

Diseño de Cubos 12 Ninguna

Semejanzas 13 Ninguna
Retención de Dígitos 8 Ninguna

Matrices 10 Ninguna

Vocabulario 12 Ninguna

Aritmética 6 Ninguna

Busqueda de Simbolos 10 Ninguna

Rompecabezas Visual 10 Ninguna

Información 8 Ninguna

Claves 12 Ninguna

Total ICV 101 El CI perteneciente al índice de comprensión

verbal es de 101, y este se ubica en el percentil
61 situándose en el promedio.

TOTAL IRP 103 El CI perteneciente a la escala de

razonamiento perceptual es de 103, y este se
ubica en el percentil 58 situándose en el
promedio.

TOTAL IMT 85 El CI perteneciente a la escala de memoria de

trabajo es de 85, y este se ubica en el percentil
16 situándose debajo del promedio.

TOTAL IVP 104 El CI perteneciente a la escala de velocidad de

procesamiento es de 104, y este se ubica en el
percentil 61 situándose en el promedio.

CI TOTAL 100 El CI es de 100, este se ubica en el percentil

47 situándose en el promedio.
 B. Cualitativos WAIS IV

RAZONAMIENTO PERCEPTUAL

El razonamiento perceptual de la evaluada es de un intervalo de confianza del 98-108

encontrándose en el promedio estándar de la persona. La evaluada cuenta con buena
retención de información, buena asociación de colores, formas y tamaños a la hora de la
realización de las pruebas.

MEMORIA DE TRABAJO

La memoria de trabajo de la evaluada tiene un intervalo de confianza del 80-92

encontrándose por debajo del promedio estándar de la persona. En las pruebas de aritmética
se logró evidenciar en la evaluada que se le dificulta un poco solucionar los problemas
matemáticos de forma mental.

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

La velocidad de procesamiento de la evaluada tiene un intervalo de confianza entre el 97- 111

ubicándose entre el promedio estándar de la persona. La evaluada cuenta con buena velocidad
de procesamiento a la hora de responder a las preguntas planteadas en las subpruebas de
retención de dígitos, vocabulario e información.

COMPRENSIÓN VERBAL

En la comprensión verbal de la evaluada cuenta con un intervalo de confianza entre 99- 109
ubicándose entre el promedio estándar de las personas. Se pudo evidenciar que la evaluada
tiene buena comprensión, buen análisis y buena fluidez verbal a la hora de responder a las
preguntas.

OTROS HALLAZGOS

No se encontraron hallazgos extras en las pruebas WAIS IV.

IX. RESULTADOS DE LA ENTREVISTA

X. RESULTADOS DE LA VISITA DOMICILIARIA

Debido a que la entrevistada vive en una ciudad diferente donde se encuentra situada la
empresa se decide omitir este ítem y dar relevancia a lo expuesto en la entrevista virtual que
se realizó a la señora Maira Constanza Ramírez Henao.

https://youtu.be/x7zM20h80CE

XI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Podemos concluir sobre la prueba WAIS IV que la evaluada cuenta con un CI de 101 de
promedio estándar, para la edad que tiene la evaluada cuenta con coeficiente intelectual muy
bien, ya que su análisis y comprensión a las preguntas o situaciones que se le presentaban en
la prueba las lograba superar y realizar sin dificultad.
En la prueba de aritmética pudimos evidenciar que su puntaje no fue tan alto como el de las
otras subpruebas pero aun así respondió con firmeza y compromiso ante las pruebas.
Como grupo de trabajo podemos concluir que el poder realizar estas pruebas nos fortalece
nuestro aprendizaje como futuros psicólogos y también nos da una visión más amplia a
nuestro futuro profesional.

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