Vida y obra de Felix Adam?

Félix Adam fue un educador venezolano nacido en 1921 y muere en caracas

Venezuela el 31 de marzo de 1992

. En bastantes ocasiones, cuando provocaba los encuentros de saberes en

Tucupita, el maestro Adam asumía una extraordinaria actitud incitativa hacia
nosotros: cursantes de la maestría en Andragogía,

Hace ya muchos años; de lo cual estamos eternamente agradecidos.

Nos señalaba, con suficiente determinación, que no habrá excusa que valga
para, quienes somos hechuras y estamos comprometidos con la academia.
Que sería imperdonable si pretendiéramos escurrir el obligado debate y la
plural confrontación que explorara nuevos horizontes y desplegara múltiples
miradas por el futuro de la educación en Venezuela. 1
“Tienen que atreverse o se apartan”. “Porque –exponía en su cátedra—
definitivamente es un atrevimiento teñido de audacia que escrutemos a la
educación desde sus interioridades. Eso es lo hermoso, aunque produzca
vértigos”.

Quiénes más sino nosotros, en sentido genérico para reconocer, luego del
diagnóstico más descarnado, que la educación nuestra, en sus distintos
niveles y modalidades ha devenido en una estructura ambigua, que poco o
nada ha hecho para ir adaptando sus mecanismos y procedimientos conforme
a las exigencias de los tiempos actuales; con lo cual admitimos que las
realidades externas llevan un ritmo de aceleración superior, en todo, valga
decir hasta para la construcción de conocimientos, menos para propender a la
Sociedad de la creatividad y la innovación.

Una de las premisas que hemos sostenido quienes abrigamos, por razón y
emoción, a la Andragogía (hechura del maestro Adam) viene dada en que no
basta enseñar, aunque sea rápidamente, hay que hacerlo también sólidamente.
Con emoción y amorosidad.

El maestro Adam insistía en que, en vez de recurrir, casi sin escapatoria a los
“libros muertos”. Seamos más creativos: a los niños, jóvenes y adultos deben
presentárseles las vivencias.

Lo pregonó, en diversos escenarios académicos, Félix Adam: “Sólo haciendo

se puede aprender a hacer. En vez de palabras: sombras de las cosas, lo que
hace falta en las escuelas es el conocimiento de las cosas mismas”.Nos
indicaba, de modo reiterado, que la educación primero pedagógica y luego
andragógica transcurre toda la vida, en sus diversas etapas; porque siempre
estamos aprendiendo. La educación andragógica – su hija predilecta-- se
desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de 2
participación y horizontalidad, con carácter sinérgico, para que se incremente
el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del
participante adulto.

Prestemos atención a este dato curioso: habiendo nacido en un pueblito

llamado El Toro, jurisdicción del municipio Antonio Díaz del estado Delta
Amacuro, Venezuela, el 24 de diciembre de 1921, nuestro ilustre educador
luchó con dedicación y esfuerzos titánicos para fracturar la voracidad de tal
“genética social”; para que el medio rural-indígena no lo absorbiera. Logra
proyectarse en el mundo en razón de sus aquilatados conocimientos.

Un excepcional y admirado maestro de escuela, de comienzos del siglo XX, en

nuestro Delta, tan preterido por los decisores de las políticas públicas. Fogoso
en el discurso, denso y brillante en su cultivado léxico y severamente crítico
para lograr que las cosas y las causas se dieran con justicia y eficiencia.

Félix Adam fue el gran promotor de “hacer” y no “decir”.

La acción siempre lo llevó al hecho; y esto me hace recordar que los filósofos
orientales hablan de la acción continua; del hacer en el instante presente.

Alguna vez, cuando me asesoraba para la creación del Tecnológico del Delta,
me dijo: “Lo que importa es lo que hacemos con la conciencia lúcida y los
cambios que permanentemente se están ejecutando alrededor de uno; porque
cada instante es único e irrepetible”.

Cuántas veces el docente puede ahorrarle al estudiante, de cualquier grupo

etario, años de sufrimiento y frustración sólo con una palabra amable, un gesto
de identificación, la ubicación en su mismo plano de aprendizaje. Pero, un
educador con la autoestima baja, poco remunerado, como el nuestro, tanto en
dinero como aliciente vocacional, jamás podrá dar a los otros lo que él mismo
está necesitando, como el aire que respira. Al respecto, Adam inducía a la
participación comprometida, fundamentada en el estudio, al análisis crítico de
cualquier problemática.

Maestro por vocación y empeñoso realizador de sus grandes ideales, dejó

huellas profundas en todas las actividades que le correspondió desempeñar.

Fue un hombre que amó la naturaleza y nunca olvidó su origen, ni a “la tierra
de las aguas” donde nació.

Me manifestaba que sentía la pobreza, la miseria, la desnutrición, las

enfermedades, el dolor del pueblo, la mirada de desesperanza campesina, y
que por eso aceptó el reto de ser educador. Y fue un verdadero Maestro, en la
proyección inextinguible de esta palabra; que en todos los idiomas del mundo
sirve para eternizar la sabiduría y la dignidad del ser humano sobre la tierra. 3
Félix Adam, fundador de la UNESR.el 24 de enero de 1974..busca una
alternativa para la educación superior en Venezuela.

Al ser de carácter experimental, divide sus estudios en el área de pregrado en

ciclos, ciclo introductorio, general y profesional.

Pensamiento político de Felix Adam?

Primeramente debemos dejar bien claro que Don Félix Adam fue un
extraordinario educador y un político con una ideología bien centrada en la
corriente de pensamiento bolivariano. Decía el:

“No puedo renunciar del apostolado de hacer de la educación el instrumento

liberador de nuestros pueblos, y esto solo puedo lograrlo formando educadores
con una nueva mentalidad y una actitud abierta a los cambios”.

Entendió Don Félix que la educación en todos los niveles es un proceso

autogestionario, tal como lo conciben Paulo Freire e Iván Illich. Ellos concebían
al adulto como sujeto capaz de conducir su propio proceso de aprendizaje.

En el contexto latinoamericano caminamos juntos a Don Félix país por país

promoviendo la Andragogía como ciencia de la educación de adultos en todos
los sentidos. La separamos de la Pedagogía porque le dimos un objeto propio
de estudio: “el aprendizaje del adulto fundamentado en su desarrollo
biopsicosocial”, con una orientación nueva en la relación facilitador-participante
(profesor-estudiante), de manera horizontal (de igual a igual) y no vertical
(donde uno enseña y otro aprende) Así es posible alcanzar la sinergia
motivacional en el rendimiento de los estudios.

Don Félix fue un gran amigo y admirador del pueblo dominicano. Siempre
acompaño al país en sus procesos educativos, sociales y científicos.

Sus amigos dominicanos más cercanos fueron Don Nicolás Almanzar García,
Dr. Jorge Tena Reyes, Dr. Andrés A. Fulcar Berigüete, Dr. Andrés Matos Sena,
Lic. Carmen María Castillo, Dr. Leonardo Matos Berrido, y otros.

Los fundadores de la Universidad Experimental Félix Adam (UNEFA) al ponerle

su nombre, honran la memoria eterna de un educador revolucionario e
innovador que siempre se alió a las más nobles causas.