GRANDES PEDAGOGOS DE

LA HISTORIA Y SUS
PLANTEAMIENTOS

Jhon Faber Cano González- Teorías del Aprendizaje

 Los pedagogos de la historia y sus planteamientos en la actualidad son base fundamental para el
aprendizaje de las personas, en especial para alumnos y docentes que quieren adquirir y trasmitir
conocimientos de estos personajes que con sus estudios y descubrimientos han ido formando grandes
cambios en la sociedad.
En la actualidad se puede observar como sus planteamientos han ido sirviendo de mucha utilidad
para el aprendizaje, como la educación debe servir para formar grandes seres humanos, grandes
personas..
COMENIO
 Juan Amos Comenio en latín Comenius, derivando actualmente en el apellido Commentz (Uherský
Brod, Moravia, 28 de marzo de 1592 - Ámsterdam, 15 de noviembre de 1670) fue
un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y
universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio
fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera
edición apareció en el año de 1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y creó una obra
llamada Puerta abierta a las lenguas.

Se le conocía como el Padre de la didáctica. En su

obra Las nuevas realidades, Peter Drucker realza la
posición de Comenio como el inventor del libro de
texto, en un intento (exitoso por cierto) de
incentivar la autonomía del proceso formativo
para evitar que el gobierno católico eliminara del
todo al protestantismo en la República Checa. «Si la
gente lee la Biblia en casa, no podrá confundirse»
fue el pensamiento de Comenio.
 LOS GRANDES APORTES REALIZADOS A LA PEDAGOGÍA, SUS
VIAJES POR DIFERENTES PAÍSES DE EUROPA (EN MUCHOS
DE ELLOS, INVITADO POR REYES Y GOBERNADORES), Y LA
ALTA PREPARACIÓN Y CONSTANCIA EN SU LABOR DE
EDUCAR, LE VALIERON EL TÍTULO DE "MAESTRO DE
NACIONES".

La educación debía ser universal, tener orden y método, ser amena. El alumno
debería ser el centro de atención. Para Comenio, enseñar se debe a una
disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Aportó ideas educativas
basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar. La finalidad de ello
era mejorar la enseñanza para el alumno. Se inclinó a la capacidad de sensibilidad
del profesor hacia el alumno, así como a la interacción y con ello garantizar el éxito
del aprendizaje.
 PLANTEAMIENTO DE
COMENIO
Comenius plantea un método práctico de aprender en el que los
conocimientos se infiltren suavemente en las almas, llevando al
entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruir acerca de los
fundamentos, razones y fines de las más principales cosas que existen y se
crean.
 Aportes de Comenio en la
actualidad
1. POR UNA EDUCACIÓN PUBLICA POPULAR Joven protestante de una postura ideal, la que se basaba
enseñar TODO A TODOS. Fue llamado Ideal Pansófico o Utopía Comeniana.

2. TODO A TODOS hacía referencia a la diversidad de clases y género, yaque claramente en aquella
época las mujeres no podían recibireducación de escuela.Comenio asegura su posición y defiende su
postura, por lo cual eraconsiderado un revolucionario a simple vista. Su postura o IdealPansófico
decía : “Toda la sabiduría para todos”, lo que según él,alcanzar la perfección dependía de esta.Su
mirada siempre estuvo enfocada a la búsqueda de progreso, es loque hoy los estudiantes creen
ponen en práctica con el fin de hacer un“cambio”, colocando su descontento en las calles, una pelea
interminableque nadie sabe cuando terminará.
 3. Recuperar la educación para el PUEBLO.

4. Búsqueda de métodos de enseñanza, una idea universal que se sostiene.

5. Durante sus años de educador, implemento un método activo, donde enseñaba

a sus alumnos con una sonrisa en lugar de varas. Esto consistía en enseñarles
primero las lecciones para que lo entendieran y no hacerlos repetir cosas de
memoria ya que la brecha que hay entre estas, es muy corta.Su fin era ayudar a sus
alumnos a elaborar conceptos hasta poder quedar fijos en sus memoria. Es decir,
un aprendizaje significativo.

6. Educación para que llegue todos, incluso para aquellos que equivocadamente
son llamados “marginados”.
John Dewey
 John Dewey (Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859 - Nueva York, Estados
Unidos, 1 de junio de 1952) fue un pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense.

En palabras del catedrático de Historia Robert B. Westbrook, Dewey fue «el filósofo

estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX»,1 y, junto
con Charles Sanders Peirce y William James, uno de los fundadores de la filosofía
del pragmatismo. Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más
representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. Aunque se le
conoce más por sus escritos sobre educación, Dewey también escribió influyentes
tratados sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura se basaba en
que solo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y
la sociedad civil. En este sentido, abogaba por una opinión pública plenamente
informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos, expertos y
políticos, con estos últimos siendo plenamente responsables ante la ciudadanía por
las políticas adoptadas.
 La influencia de Dewey sigue siendo
discutida hoy día respecto a los fallos del
sistema escolar estadounidense: por un
lado, es criticado por los conservadores
fundamentalistas,[cita requerida] y por
otra parte es considerado el «precursor
inspirador de los reformadores
partidarios de una enseñanza “centrada
en el niño”».
 ¿Qué es la educación para Dewey?
La educación es esencialmente un proceso social. Según Dewey la educación como
crecimiento, desarrollo o proceso de madurez requiere de una interacción continua
entre el individuo y su entorno. Se produce a lo largo de toda la vida, por lo que no
hay que pensar sólo en términos de escolarización formal.
 ¿Qué aportes hizo John Dewey ala educación?
APORTES A LA EDUCACIÓN

Dewey ve a la educación como una necesidad social que obedece a circunstancias

especiales. Concibe una teoría de la experiencia; configurando este modo un
*corpus de certezas* y prescripciones que la escuela debe propiciar: El alumno
como centro de acción educativa.
 Aportaciones a la escuela actual
La Educación actual fundamenta su base en las ideas pedagógicas propuestas
por Dewey. Ésta se basa mayoritariamente, en que ha de ser el alumno quien
experimente y descubra el mundo de forma autónoma, todo ello a la vez que
será el docente quien le guía.

Las evaluaciones de los alumnos tienen que cambiar con este cambio a los
alumnos se les medirían su progreso por medio de sus capacidades, no por la
simple retención de información. El alumno debe demostrar su habilidad
demostrando sus capacidades, no demostrar conocimientos o expresar
información sin aprender o servirles de nada

.La evaluación consistía en la observación del comportamiento individual y

social de los niños en reuniones semanales. No se efectuaban exámenes, ni se
puntuaba de manera tradicional.
 Dewey es considerado el verdadero creador de la escuela activa y fue uno de los
primeros autores en señalar que la educación es un proceso interactivo. Afirmando
que "los niños no son recipientes vacíos esperando a que les llenen de
conocimientos".

Gracias a los pensamientos de Dewey los autores posteriores, seguidores de él,

provoco que surgiese, en ellos, la idea de que los niños aprenden cuando hacen
algo, dejando en segundo plano la transmisión de conocimientos.

Dewey decía: "El aprendizaje se da a través de experiencias dentro y fuera del aula,

y no solamente a través de los maestros".