Pedagogía Moderna

La pedagogía tradicional de la moderna es separada por una línea muy delgada, ya que el
origen de la pedagogía moderna realizó un cambio, se inserta en el momento en que la
pedagogía tradicional tiene un auge, pero también su ocaso. Sin embargo la vigencia de los
métodos tradicionales, siguen presentándose hoy en día pero con matices de las nuevas
corrientes. Para hablar de la pedagogía moderna, iniciaremos destacando algunos aspectos de
la pedagogía Tradicional. (Red de profesionales de la educación)

 La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Se caracteriza por la
consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio
de Loyola. Los internados que eran los que tenían más auge por la forma de vida metódica en
la que se basaba, presentando dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de
este recinto reservado, vigilancia constante e ininterrumpida hacía el alumno.

El tipo de educación se establece a partir de la desconfianza al mundo adulto y quiere en

principio separar de él al niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada a la religión
en un lugar puro y esterilizado. El sistema escolar programado por los jesuitas consistía a
grandes rasgos en poner en entre dicho la historia, la geografía, las ciencias y la lengua
romance, el lenguaje utilizado diariamente era el latín, así como inculcar la más estricta
costumbre de la sumisión, asegurar la presencia ininterrumpida de una vigilancia y transferir al
alumno a un mundo ejemplar y pacífico. En esta época es la escuela la primera institución
social responsabilizada con la educación de todas las capas sociales. (Red de profesionales de
la educación)

 Según la (Red de profesionales de la educación) La Pedagogía moderna como movimiento

histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes en el siglo
XVIII, pero se afirma y cobra fuerza hasta en el siglo XX, particularmente después de la
segunda Guerra Mundial (1914 -1918).

La colaboración amistosa, entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de

dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no
manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna.

Así como la incursión de la mujer en actividades educativas. La escuela única, intelectual, y

manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo con la
historia humana y con la historia de las cosas bajo el control del maestro. (Red de profesionales
de la educación).  

Precursor de la Pedagogía Moderna

Juan Amós Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y

pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante
papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara
a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los
alumnos. El establecimiento de la pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión en sus
métodos de ilustraciones y objetos, hicieron de él
Imagen por Hedning at sv.wikipedia

Pionero de las artes de la educación y de la didáctica,  posterior ideó las bases para la
cooperación intelectual y política entre los estados, lo cual dio como resultado el concepto de
«federación de los pueblos», idea que lo coloca como precursor del pensamiento moderno.
(Martinez)

Su gran obra, Didáctica Magna, le hizo famoso en toda Europa y dio una gran importancia al
estudio de las lenguas. Esta obra recoge el necesario método. En ella se describe como
Comenio busca la sistematización de los procesos educativos. Se preocupa de las diferentes
etapas del desarrollo educativo y separa por edades la educación con el fin de colocar los
conocimientos en espiral. Habla de la globalidad de las unidades, aspecto que hoy en día aún
se tiene muy en cuenta. Cada aprendizaje debe formar parte de otro o inducirlo. El autor es el
primero en tener en cuenta al alumnado y sus necesidades.

Presenta una crítica a los problemas de la educación en la época de Comenius, propone

elementos que permiten superar los métodos rigurosos de enseñanza que se basan en clases
totalmente habladas, en la enseñanza selectiva que provoca elitismo y que se basa en dogmas.
Su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya: «enseña todo a todos».

La propuesta pedagógica de Comenius

Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el
conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la
concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin
es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para
llegar a ella. (Martinez)

Concepción de la educación

Según (Martinez) Comenio definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas
interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas
experiencias, suficientemente variadas, ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por
quién la enseña. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del
aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Parte de su propuesta
pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo. Exigió con firmeza que
la educación primaria fuera obligatoria.

La educación debe ser comprensiva, no memorística, y un proceso para toda la vida, que
integre las actividades creativas humanas y sus principios para una amplia reforma social
basada en la unión de la teoría, la práctica y la crisis (estímulo para el pensamiento).

La educación como desarrollo integral permanente de la persona

De la misma forma que hay armonía en el macrocosmos Comenio dedujo que el hombre,
igualmente, debe convertirse en un todo armónico si han de desarrollarse plenamente todas
sus potencialidades y habilidades, y no simplemente la razón. A los hombres se les ha dado
una oportunidad para la perfectibilidad continua e interminable, para la creatividad, para la
educación permanente y para la autoeducación. Todo el mundo tiene el deber de aprovechar
esta oportunidad, un deber tanto filosófico, como político y religioso. (Martinez)

Función social de la educación

La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una
renovación moral, política y cristiana de la humanidad. Defendió la idea de una escuela para
todos, hombres y mujeres, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables
de su difusión y organización. Decía que «el aprendizaje debe comenzar en el hogar (siguiendo
las ideas sustentadas a partir de la Reforma) siendo de esta manera que los padres serían los
primeros educadores. Y esto significaba la inclusión de la madre. Entonces si las madres no
fueran educadas, después no educarían a sus niños».

La instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también sus buenos
modales. Para los niños de escasos recursos pedía que recibieran ropa, libros y los materiales
escolares, gratis a fin de que tuvieran las mismas oportunidades que los ricos.
Desempeño del docente

Le costó un gran trabajo cambiar los métodos tradicionales basados en el uso de golpes y
violencia. El maestro no solo debe encarnar el método de enseñanza, sino él como modelo
para sus alumnos. Comenio, centra su esfuerzo, en un modelo pedagógico para reglamentar y
prescribir qué se debe, cómo y cuándo enseñar dando fundamental importancia al niño como
objeto del acto educativo al que se le debe estimular positivamente para que ame el
conocimiento, dando éste de manera metódica, sencilla y primordialmente que aprenda
haciendo, es decir activando todos sus sentidos.

El maestro según Comenius debía conocer primero las cosas que enseñaba. Además, debe
aprender que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente
del alumno. La docencia para Comenius era el oficio más noble entre todos.

El método

Para Comenio, enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Así
como la naturaleza es única, igual que Dios, así también el método como imitación de la
naturaleza debe ser único, desplegándose entre enseñar-aprender, leer-escribir, palabras-
cosas. Para aprender y enseñar recomendó proceder de lo conocido a lo desconocido, desde lo
simple a lo complejo, etc.

Criticó los métodos de enseñanza basados en el castigo y la amenaza, que solamente

despertaban el terror de los muchachos para con el conocimiento e impedían la creatividad y
el ingenio. Comenius plantea un método práctico de aprender en el que los conocimientos se
infiltren suavemente en las almas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas
e instruir acerca de los fundamentos, razones y fines de las más principales cosas que existen y
se crean. Insta a formar primero el entendimiento de las cosas, después de la memoria y por
último la lengua y las manos.

Algunas ideas de Comenius

(Martinez) Señala algunas ideas de Comenius, lo que se conoce como Escuela Moderna, se
basa en gran medida en lo escrito por Comenius hace cuatrocientos años y que se refiere a la
educación en la infancia y primera juventud. Entre otras cosas, Comenius postuló lo siguiente:

Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos.

Ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad.

Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo (Cap. IX de Didáctica
Magna)

Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad, principiantes,
medios y avanzados.

Que cada escuela no puede ser completamente autónoma sino que deben organizarse
sistemas de educación escolar simultánea.

Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo día y a la misma
hora (un calendario escolar único).

Que la enseñanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y solidez.

Recomendaciones para los maestros: primero enseñar en el idioma materno, segundo conocer
las cosas para luego enseñarlas, y tercero eliminar de la escuela la violencia.

Que el medio más adecuado para aprehender a leer es un libro que combine: lecturas
adaptadas a la edad con gráficos e imágenes, etc.

El aprendizaje debe ser un juego, los niños deben ir a la escuela con alegría y la visita de los
padres a la escuela, una fiesta.