ENUNCIADO

Desde una empresa de formación técnica le han solicitado el desarrollo del programa
formativo relacionado con el transporte y mantenimiento de vehículos. Concretamente le han
pedido que presente una relación de recursos audiovisuales y multimedia que expondría para
impartir una unidad formativa en Tele formación de este programa relacionada con los
motores de combustión. Dicha unidad formativa posee los siguientes contenidos generales:

• Tipos de motores de combustión

• Partes fundamentales que intervienen en el proceso de combustión

• El proceso de combustión de motores diésel

• El proceso de combustión de motores de gasolina

• Averías frecuentes y su diagnóstico

• Medidas de prevención y protección en el taller.

Esta formación está dirigida a operarios de taller, en su mayoría son jóvenes que una vez
terminados los estudios obligatorios han aprendido el oficio a través de trabajos esporádicos
en distintas empresas del sector de la automoción.

Según esta situación, se le solicita lo siguiente:

RESPUESTA

• Realice una búsqueda por Internet para establecer una relación de recursos audiovisuales y
multimedia más convenientes para la exposición de los contenidos establecidos en estos
epígrafes.

-Videos explicativos:

Por ejemplo: videos animados que muestren los diferentes tipos de motores de combustión,
sus características y funcionamiento o videos que ilustren el proceso de combustión en
motores diésel y de gasolina, resaltando las partes fundamentales que intervienen en dicho
proceso.

-Infografías interactivas:

Por ejemplo: Infografías que presenten de manera visual las partes fundamentales que
intervienen en el proceso de combustión, con descripciones detalladas de cada una.

-Simuladores virtuales:

Por ejemplo: Simuladores virtuales que permitan a los participantes interactuar con un motor
de combustión, realizar ajustes y observar los efectos en tiempo real.

-Fotografías y diagramas:

Por ejemplo:
Fotografías detalladas de los componentes clave de los motores de combustión, resaltando su
ubicación y función.

Diagramas explicativos que ilustren de manera clara y concisa el proceso de combustión en

motores diésel y de gasolina.

-Presentaciones multimedia:

Por ejemplo:

Presentaciones de diapositivas que incluyan imágenes, gráficos y textos para presentar los
conceptos clave relacionados con los motores de combustión.

Presentaciones multimedia que combinen imágenes, videos y audio para ofrecer una
experiencia más dinámica y atractiva.

•Ubique cada uno de los recursos propuestos en su epígrafe correspondiente.

Recursos según epígrafe:

-Tipos de motores de combustión:

Videos explicativos sobre los diferentes tipos de motores de combustión.

Infografías interactivas que presenten visualmente los diferentes tipos de motores.

-Partes fundamentales que intervienen en el proceso de combustión:

Infografías interactivas que muestren las partes fundamentales del proceso de combustión.

Fotografías detalladas de los componentes clave de los motores de combustión.

-El proceso de combustión de motores diésel:

Videos explicativos del proceso de combustión en motores diésel.

Diagramas explicativos que ilustren el proceso de combustión.

-El proceso de combustión de motores de gasolina:

Videos explicativos del proceso de combustión en motores de gasolina.

Diagramas explicativos que ilustren el proceso de combustión en motores de gasolina.

-Averías frecuentes y su diagnóstico:

Simuladores virtuales de diagnóstico de averías en motores de combustión.

Fotografías de ejemplos de averías frecuentes.

-Medidas de prevención y protección en el taller:

Videos explicativos sobre medidas de prevención y protección en el taller.

Presentaciones multimedia que aborden las medidas de prevención y protección.

Protocolos de PRL.
• Organice dichos recursos de forma que pueda utilizar de forma alternativa o combinada
varios de ellos a la vez.

Introducción general a los motores de combustión:

-Video explicativo sobre los diferentes tipos de motores de combustión.

-Infografía interactiva que presente visualmente los diferentes tipos de motores.

-Presentación multimedia con imágenes y gráficos que introduzca los conceptos básicos.

Proceso de combustión y partes fundamentales:

-Videos explicativos del proceso de combustión en motores diésel y de gasolina.

-Diagramas explicativos que ilustren el proceso de combustión y las partes.

-Fotografías detalladas de los componentes clave del proceso de combustión.

Diagnóstico de averías y medidas de prevención:

-Simuladores virtuales de diagnóstico de averías en motores de combustión.

-Fotografías detalladas de los componentes relacionados con averías frecuentes.

-Videos explicativos sobre medidas de prevención y protección en el taller.

Recapitulación y evaluación:

-Infografía interactiva que revise los conceptos clave sobre los motores de combustión.

-Juego en línea que ponga a prueba los conocimientos adquiridos.

-Cuestionario en línea que evalúe la comprensión de los contenidos.

•Identifique las estrategias que debería seguir, previamente a la exposición de los recursos
elegidos, para comprobar su funcionamiento y validez en el desarrollo de la acción.

-Evaluación previa: Evaluar exhaustivamente la actualización de los recursos. Verificar la

calidad y comprensibilidad de los videos, infografías, simuladores y otros materiales
multimedia.

-Pruebas de funcionamiento: Realizar pruebas para asegurarse de que los recursos

audiovisuales y multimedia funcionen correctamente. Confirmar la accesibilidad de enlaces y
elementos interactivos.

-Adaptación a la plataforma: Verificar la compatibilidad de los recursos con la plataforma de

tele formación utilizada. Integrar los recursos de manera sencilla y garantizar el acceso fluido
para los participantes.

-Revisión de contenido: Alinear el contenido de los recursos con los objetivos y el contenido de
la unidad formativa. Verificar la precisión, actualización y relevancia de la información
presentada. Realizar correcciones en caso de errores.
-Prueba de usabilidad: Realizar pruebas de usabilidad con un grupo representativo de
participantes. Asegurarse de que los participantes puedan comprender y aplicar los conceptos
presentados.

-Ajustes y mejoras: Realizar ajustes y mejoras en los recursos en base a los resultados de las
pruebas y la retroalimentación recibida. Corregir errores, aclarar conceptos confusos y realizar
modificaciones para mejorar la experiencia de aprendizaje en línea