MEMORIA, APRENDIZAJE Y

ATENCIÓN EN ADULTOS
MAYORES
-Maria Paula Tolosa Espitia
-Karen Mariana Pérez Bocanegra
-Ayda Ximena Monroy Rios
-Luisa Jhoanna Lopez Ortiz

Procesos psicológicos básicos y complejos

TABLA DE CONTENIDO
•Planteamiento del problema
•Objetivo
•Objetivos específicos
•Población impactada
•Marco teórico
•Actividades desarrolladas
•Resultados
•Conclusiones
•Referencias
 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

El problema que se busca identificar en los adultos mayores en edades entre 60~78 años
radica en la falta de un abordaje de los aspectos cognitivos de los procesos de memoria,
aprendizaje y atención, lo que puede impactar negativamente en la calidad de vida de este
grupo vulnerable. La necesidad de una evaluación, sirve para comprender y abordar los
desafíos cognitivos asociados con el envejecimiento, no solo beneficiando directamente a los
12 adultos mayores seleccionados, sino también generando impactos positivos indirectos en
sus familias y entorno.
 OBJETIVO
GENERAL

Observar y evaluar los procesos básicos y complejos de los

adultos mayores a través de la memoria, el aprendizaje y la
atención.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar Observar y registrar Mejorar la calidad de

el desempeño de vida de los adultos
actividades que
cada participante
requieran atención mayores a través de
durante las
sostenida y
actividades
actividades que
concentración como identificando fomenten la movilidad,
juegos estratégicos y patrones, áreas de la cognición y el
ejercicios de mejora y éxitos bienestar emocional.
memoria. individuales.
 POBLACIÓN
Adultos mayores de 60 a 78 años, comprendiendo un grupo específico de 12 personas. En Mosquera y
Bogota.
La evaluación busca identificar directa a los propios adultos mayores y los indirectos sus familias.
La caracterización del grupo objetivo: mujeres y hombres, con pareja y sin pareja, algunos viven con
familia, y otros solos.Adultos sanos, sin enfermedades crónicas que afectaran el rendimiento cognitivo,
y se excluyeron adultos que presentaron problemas de salud, alteraciones de la capacidad funcional, en
especial visual y auditiva, con trastornos psiquiátricos o demencias.
La aplicación de estas actividades, no solo impactará positivamente en la calidad de vida de los adultos
mayores, sino también en el entorno que les rodea, generando datos valiosos al beneficiar a esta
comunidad específica.
 MARCO TEORICO
La cognición en los adultos mayores suele presentar cambios en su rendimiento, demostrando una decadencia
significativa en estas funciones de cognición, memoria, capacidad de procesamiento e incluso algunos aspectos del
lenguaje se van deteriorando, estas mismas pueden tener un impacto en el desarrollo de diversas actividades, en la
resolución de diferentes dilemas que se desarrollen día a día, como decisiones de salud o desempeño en la vida del
diario.
Igual es importante tener en cuenta que estas capacidades pueden verse limitadas desde factores biológicos; por lo
cual el entrenar estas, desde lo físico, interpersonal como intrapersonal, se ve asociado con actividades que logran
tomar un tiempo corto para estos sujetos, estas dan como función el manejo de la cognición en la habilidad
desarrollada por el cerebro para tolerar estas, ya que a través del ciclo de la vida las experiencias personales y de
nivel educativo ayudan a que estas mismas se puedan conservar de manera adecuada.
A diferencia de la memoria retrospectiva, en donde la recuperación del recuerdo surge a partir de instrucciones
recibidas, y éste ya ha sido vivido efectivamente en el pasado (lo que ha sido hecho), en la memoria prospectiva la
recuperación del recuerdo reposa en la identificación de claves internas o externas del sujeto, y en una iniciativa
propia de activación del recuerdo en presencia de las claves, pero recuperando el recuerdo de una situación no
vivida aún (lo que se deberá hacer).
 MARCO TEORICO
El proyectar la intelectualidad de los adultos mayores a futuro para contemplar de esta forma
su capacidad cognitiva se conserve a un tiempo mayor al igual que el promedio de vida, y
mantener su lenguaje, este siendo una parte significativa de la cognicion, permitiendo la
comunicación, el entendimiento, los cuestionarios y entre otras que se ven en este mismo. Veliz,
Riffo, Arancibia (2010)
“Las tareas cognitivas medidas en el estudio ELES incluyen procesos de memoria, atención y
capacidad de procesamiento, y lenguaje. Siguiendo los criterios de estudios longitudinales
previos, las tareas se han seleccionado siguiendo cuatro criterios básicos: 1) que midan procesos
cognitivos relevantes para la vida diaria y que, por tanto, puedan estar relacionados con otras
dimensiones de este estudio sobre el proceso del envejecimiento; 2) que sean sensibles al paso del
tiempo y a una eventual aparición de deterioro cognitivo; 3) que sean fáciles de aplicar y
asumibles para los participantes; y 4) que sean, en la medida de lo posible, medidas empleadas
en otros proyectos, de cara a facilitar la comparación (armonización) con otros estudios y
países. Diferentes estudios poblacionales sobre el envejecimiento.” Gonzales (2013)
 ACTIVIDADES
DESARROLLADAS
 COLOREAR MANDALAS

Colorear mandalas en personas adultas mayores, puede ser beneficioso ya que ayuda a
mejorar la concentración, reduce el estrés, estimula la creatividad y favorece la relajación.
Además, esta actividad puede ser una forma placentera de expresión artística y promover el
bienestar emocional en general. En esta actividad los adultos mayores en un espacio
tranquilo con música ambientada y suave, van coloreando diversas mandalas.
 JUEGOS DE MEMORIA

El juego de memoria con cartas para adultos no solo es divertido, sino que también
puede ser beneficioso para el aprendizaje, la memoria y la atención. Al requerir que
los jugadores encuentren coincidencias entre las cartas, se estimula la memoria
visual, la concentración y la agilidad mental. Esta actividad puede ser especialmente
útil para mantener y mejorar las funciones cognitivas a medida que envejecemos.
 JUEGOS MESA - UNO Y RAFLY

Los juegos de mesa, como UNO y Rally, ofrecen beneficios significativos para los adultos
mayores al apoyar diversos procesos cognitivos, especialmente aprendizaje y atención. Ya que
requiere recordar reglas, turnos promoviendo la memoria a corto y largo plazo. En esta
actividad, su busca recordar colores, números, o estrategias. También demandan atención para
seguir el desarrollo del juego, entender las estrategias de los oponentes y tomar decisiones, lo
cual genera enfoque y capacidad de atención y concentración.
 ACTIVIDAD FISICA -
ZUMBA

La actividad física seleccionada fue Zumba, en ella participaron 4 adultos mayores

especialmente mujeres quienes viven solas, en un grupo dirigido donde no tuviera alto impacto,
en este caso los movimientos fueron suaves y rítmicos, con sonidos que fueron agradables como
salsa, chámpela y sonidos africanos, esto estimuló el oxígeno en el cerebro; beneficiando la
memoria y la atención, buscando también la socialización, aumentando los niveles de energía y
vitalidad.
RESULTADOS
 ¿QUÉ DATOS SE OBTUVIERON TRAS LA
EVALUACIÓN?
10

6
En la gráfica se puede observar que los hombres en
las actividades de memoria o nemotecnia, tuvieron
dificultad para identificar las imágenes, sin embargo
en el juego hombres y mujeres, demoraron en un 4
promedio de solución de 16 imágenes de 4:35~5
minutos, es decir casi igual.
En cuanto a los juegos como UNO y Rafly, la 2
explicación para entender fue más rápida en
hombres que en mujeres y su desempeño en
estrategia fue mejor, es decir en aprendizaje y
0
atención los hombres obtuvieron dos puntos más Hombres Mujeres
en la escala que las mujeres.
Se obtuvo la Teoría de la memoria de trabajo,
ya que la información la procesa activamente
mientras se se mantiene temporalmente.
 ¿QUÉ DATOS SE OBTUVIERON TRAS LA
EVALUACIÓN?
El desempeño en las actividades de coloreado de mandalas, los hombres tenían mas interés y atención,
allí enfocaban su atención en los detalles como los colores y su composición armónica, sintiéndose
valiosos y reconocidos por la actividad propuesta, demoraron en un promedio de 1 hora y media. Las
mujeres se enfocaban en terminar mas rápido la actividad, restando importancia a los detalles. Por lo
tanto se evalúa que los hombres tuvieron mayor interés en la actividad en un 55,6 % y las mujeres
44,4% siendo menor porcentaje. Teoría deductiva: aplicación de principios aprendidos.

coloreado mujeres
44.4%

coloreado hombres
55.6%
 ¿QUÉ DATOS SE OBTUVIERON TRAS LA
EVALUACIÓN?
La actividad de Zumba, tuvo una duración de una hora, fue de mayor interés en mujeres y
cero en hombres en la población evaluada, las mujeres que asistieron a la clase de zumba
fueron mujeres mayores de 60 años y menores de 70 años, su motivación ha sido establecer
mejores relaciones interpersonales, también salir del aburrimiento y la rutina ya que son
mujeres que viven solas, y también para tener un mejor estado físico y bienestar. Mujeres en
un 60% y hombres 0%
 ¿QUÉ DATOS SE OBTUVIERON TRAS LA
EVALUACIÓN?
El en tema de la memoria vemos que a las
Hombres mujeres les va mucho mejor que a los hombres
25%
debido a que ellas obtienen una efectiva de
atención y se ve mas el desempeño y el interes
de hacerlo y estan un poco mas enfocadas en
hacer las cosas.
En la actividad de la zumba se ve que las
mujeres hacen esta participando debido al
interes de cada participante y ya a los otros
Mujeres juegos que implican la memoria es que las
75%
mujeres estan mas enfocadas y la de los
hombres a medida que va envejeciendo su
concentración va disminuyendo
 CONCLUSIONES
El objetivo en el desarrollo de actividades que requirieran atención sostenida
a través de los juegos de memoria y de aprendizaje como los aplicados con el
UNO y RAFLY ayudaron a mantener y mejorar los procesos cognitivos en los
adultos mayores, promoviendo una concentración activa y constante.
El envejecimiento saludable requiere otras condiciones a lo largo de la
vida, como el acceso a la educación, el trabajo, la recreación y bienes
materiales y culturales apropiados, incluidas las directrices.
Los adultos mayores en especial los hombres reconocieron la importancia
de mantener su memoria activa, por lo tanto van a empezar a realizar
actividades y juegos de memoria para promover su salud mental y
emocional y las actividades también lograron fomentar la interacción
social y fortalecer las habilidades sociales.
 CONCLUSIONES
Se logra el objetivo general, siendo una parte clave para el desarrollo
de las actividades de la comunicación y el modo de uso del lenguaje,
de igual forma la manera rápida de usar su pensamiento en la
resolución a los problemas que se les planteaba, los adultos mayores
se plantearon como lograrían llevar a cabo las actividades
desarrolladas parte de su cognición.
El aprendizaje y la memoria, van de la mano en esta observación, allí
se lograron analizar a la hora de colorear, también de recordar cómo
se realizaban los juegos de mesa y como era su forma de jugar , junto
a bailar y el poder recordar cómo eran los pasos básicos de algunos
géneros musicales.
 REFERENCIAS
González, M., Facal, D., & Yaguas, J. (2013). Funcionamiento cognitivo en personas mayores e influencia de variables socioeducativas:
resultados del Estudio ELES. Escritos de Psicología (Internet), 6(3), 34-42.Bernal, I. M. (2005). Psicobiología del aprendizaje y la memoria.
CIC. Cuadernos de Información y Comunicación, (10), 221-233.

Véliz, M., Riffo, B., & Arancibia, B. (2010). Envejecimiento cognitivo y procesamiento del lenguaje: cuestiones relevantes. RLA. Revista de
lingüística teórica y aplicada, 48(1), 75-103.

Lepe-Martínez, N., Cancino-Durán, F., Tapia-Valdés, F., Zambrano-Flores, P., Muñoz-Veloso, P., Martínez, G. S., & Ramos-Galarza, C.
(2020). Desempeño en funciones ejecutivas de adultos mayores: Relación con su autonomía y calidad de vida. Revista Ecuatoriana de Neurología,
29(1), 92-103.

Lepe-Martínez, N., Cancino-Durán, F., Tapia-Valdés, F., Zambrano-Flores, P., Muñoz-Veloso, P., Martínez, G. S., & Ramos-Galarza, C.
(2020). Desempeño en funciones ejecutivas de adultos mayores: Relación con su autonomía y calidad de vida. Revista Ecuatoriana de Neurología,
29(1), 92-103.
ANEXOS
COLOREAR MANDALAS
JUEGOS DE MEMORIA
JUEGOS MESA - UNO Y RAFLY
ZUMBA