La clase planificada tiene tambin sustentacin terica, adicional a las solicitadas por el Marco Curricular al cual nos hemos

aferrado para la creacin de la misma. Con respecto a las bases sobre la creatividad, nos basaremos en las ideas de Sternberg y Lubart sobre que sta no sera meramente algo innato en las personas, sino que es algo factible de ser desarrollado, sobre todo en las escuelas, pero que no se hace. Y para poder desarrollar la creatividad en las personas, en este caso, jvenes estudiantes de Tercero Medio, tendran que desarrollarse seis recursos, segn los autores: Inteligencia, conocimiento, estilo intelectual, personalidad, motivacin y contexto medioambiental. A travs de esta clase esperamos poder incentivar el desarrollo de la Inteligencia, a travs de la entrega de una situacin en la que ellos primero definirn cul es el problema, antes de buscar cmo solucionarlo. Los autores nos dices que las ms grandes innovaciones creativas constantemente incluyen ver un viejo problema de una nueva forma1 y tambin que a fin de redefinir un problema, un estudiante debe primero tener la opcin de definirlo2 Es por esto mismo, para lograr desarrollar estos mbitos del pensamiento creativo, es que la clase partir desde el planteamiento de los propios estudiantes y de la bsqueda desde su perspectiva de soluciones para los problemas que vayan surgiendo con respecto a la publicidad y los estereotipos de las mujeres que sern mostrados. As los alumnos vern que no slo deben resolver problemas, sino tambin encontrarlos y proponerlos, incentivando su participacin y preguntas durante la clase. Tambin les entregaremos Conocimiento, aunque no con tanta profundidad como lo hara un estudiante de Marketing o de Gneros universitario, pero si lo necesario e incluido en las unidades de contenido programadas para un estudiante de este grado, el cual les dar una base necesaria para empoderarse del tema, adems de ser publicidad masiva, lo que les permitir entregar contribuciones en este campo. De esta forma, el conocimiento ser usable, en trminos de los autores, y contextualizado, ya que luego podrn ver otros comerciales en sus casas, en la televisin o en las revistas, en internet, y podrn mucho ms fcilmente re-aplicar lo aprendido en clases, ya que sta se basar en ese mismo ejercicio. De esta misma manera, se incentivar indirectamente el Estilo intelectual, ya que

1 2

Las cursivas son nuestras. Sternberg y Lubart. N/A

incentivar a los alumnos (o por lo menos, as lo esperamos) a tomarle el gusto a formularse problemas y crear formas de solucionarlos, incluso cuando no lleguen a una respuesta satisfactoria. La Motivacin trataremos de volverla intrnseca, a travs de la indicacin de no evaluacin con nota, pero que s competirn con sus compaeros en quin hace el trabajo ms creativo, ya que dejaremos a su arbitrio la forma de presentacin final, programada para una clase posterior a la que hemos diseado. As ellos trabajarn en pos de demostrarse a ellos mismos que tan creativos pueden ser y se sentirn satisfechos ante su propio trabajo al final de la jornada. Con respecto a la Personalidad, es ms difcil pensar que podamos incentivar algo que ya no exista dentro de ellos, por lo menos como potencialidad, aunque la actividad por s misma podra despertar en ellos algunos rasgos que, segn los autores, seran pertinentes al sujeto creativo, como la tolerancia a la ambigedad, buena voluntad para superar obstculos y perseverar, voluntad para crecer, pero por sobre todo, voluntad para tomar riesgos y tener firmeza en sus propias convicciones. Finalmente, con la forma en que la clase ser planteada, conseguiremos dar el correcto Contexto Ambiental, dando chispas creativas con la consulta a los alumnos con respecto a lo que ellos han visto, sin dar pistas previas de lo que deben decir, para as incentivar a que se arriesguen a dar su opinin; animando a continuar esas ideas, ya que de ellas surgir la continuacin de su trabajo cognitivo y, finalmente, evaluando esa creatividad a travs de auto evaluaciones y retroalimentacin afirmativa y positiva a sus ideas, recompensndolas con actividades agradables y divertidas, dndoles el crdito por sus buenas ideas.