Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Señales y Sistemas
Código: 203042

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Operaciones básicas de señales continuas y discretas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 105 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo,
22 de febrero de 2024 24 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

comprender la diferencia entre señales continuas y discretas,

empleando procesos matemáticos para determinan la naturaleza de la
señal a lo largo del tiempo.

La actividad consiste en:

Enlace del libro: Para poder ingresar al enlace del libro de

Ambardar, debe seleccionar el símbolo del correo (Gmail o
Hotmail) que se encuentra debajo de la casilla donde pide la
contraseña. Una vez haya seleccionado el ícono de su correo
electrónico, debe poner el correo institucional y la contraseña de
ese mismo correo.

Nota: todos los aportes en el foro deben ser en formato Word y

el documento final que se entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento debe ir en formato PDF. Si realiza alguna entrega con
enlace a google drive o alguna plataforma que permita la
actualización del documento, este aporte no será válido.

1. Definición de conceptos: estudiando el libro de (Ambardar), el

estudiante investiga de manera individual los siguientes conceptos
teóricos y realiza una infografía (puede utilizar la herramienta
1
 genially o la que considere). La infografía debe contener un
resumen estructurado con sus propias palabras sobre:

a. Escriba una expresión que permita calcular la energía de un

pulso rectangular cuya amplitud es 10𝐷, y su ancho es 5𝑥.
b. Si la potencia para una señal no periódica es cero. Indique
cuál es la potencia de un pulso triangular cuya amplitud es 7𝐴
y el ancho es 𝑏/4.
c. Si el valor RMS está definido para señales periódicas. Indique
si un pulso rectangular tiene o no valor RMS. Justifique su
respuesta.
d. Indique cuál es la energía total de la señal 𝑥(𝑡) = 7𝑆𝑒𝑛(120𝜋𝑡)
(No se debe desarrollar integral, se debe analizar el tipo de
señal)
e. Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera y
justifique su respuesta.
- La operación que lleva de 𝑥(𝑡) a 𝑥(𝛼𝑡) con |𝛼| > 1 se conoce
como reflexión.

Nota: La infografía se debe entregar en el foro mediante el enlace

que arroja la herramienta (verificar que el enlace esté público).

2. Selección de constante individual: Cada estudiante debe

publicar en el foro el valor de la constante “a” que ha seleccionado
de la siguiente tabla. Cada estudiante del grupo debe seleccionar
un valor diferente.

Constante Estudiante
“a”
2
3
4
5
6

3. Ejercicios: Cada estudiante de manera individual debe resolver

los siguientes tres (3) ejercicios.

2
• Ejercicio 1- operaciones básicas en señales continuas
(Desplazamiento, reflexión y amplificación): estudiando el
libro de (Ambardar), para la señal x(t) de la figura 1, obtenga
las siguientes señales realizando las operaciones básicas que
sean necesarias. (Tenga en cuenta el orden de las operaciones)

!
a. 𝑦(𝑡) = −𝑥 9" + 𝑎<

b. 𝑧(𝑡) = 4𝑥(−2𝑡 − 𝑎)

Figura 1. Señal para trabajar en el ejercicio 1

Fuente: Propia

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de operaciones básicas en señales continuas en formato
word, con la extensión: Ejercicio 1_Nombre del
estudiante.doc

• Ejercicio 2 - operaciones básicas en señales discretas

(Desplazamiento, reflexión y amplificación): estudiando el
libro de (Ambardar), sea 𝑥[𝑛] = ?−2, 𝑎, 3B, −𝑎, −2,3C, dibuje las
siguientes señales y determine su energía.

a. 𝑦[𝑛] = −𝑥 [𝑎𝑛 − 3]

3
 #$
b. 𝑧[𝑛] = 𝑥 E % + 𝑎F

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de operaciones básicas en señales discretas en formato
word, con la extensión: Ejercicio 2_Nombre del
estudiante.doc

2.3. Ejercicio 3 - Respuesta al impulso de los sistemas LTI:

Usando como guía los ejemplos 4.9 de las páginas 83 del
libro guía Ambardar y la tabla 4.1 que caracteriza los tipos
de salida de los sistemas LTI analógicos, determine la
respuesta al impulso del siguiente sistema:

𝑦̈ (𝑡) + 8𝑎𝑦̇ (𝑡) − 4𝑦(𝑡) = 𝑥(𝑡)

Nota: Los pasos para determinar la respuesta impulso son:

• Obtener la ecuación característica del sistema
• Hallar las raíces
• Encontrar la respuesta natural (ver tabla 4.1 del libro
guía, Ambardar)
• Derivar la respuesta natural
• Encontrar los valores de las constantes
• Obtener la respuesta al impulso.

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los

ejercicios de respuesta al impulso de los sistemas LTI en formato
word, con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del
estudiante.doc

4. Informe final: presentar un documento en pdf con los elementos

solicitados en la plantilla de entrega que se encuentra en el
mensaje de apertura en el foro colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad

dispuestas en la agenda del curso.

4
 • Revisar el horario de atención por teams de su tutor asignado y
tenerlo presente para la resolución de dudas e inquietudes
puntuales

• Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía web

conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Tarea 2

• Consultar el foro para el desarrollo de la tarea 2 y hacer los

siguientes aportes:

1. Link que contenga la infografía de los conceptos teóricos de

la tarea 2.

2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales continuas en formato word, con
la extensión: Ejercicio 1_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales discretas en formato word, con
la extensión: Ejercicio 2_Nombre del estudiante.doc

4. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

respuesta al impulso de los sistemas LTI en formato word, con
la extensión: Ejercicio 3_Nombre del estudiante.doc

En el entorno de Evaluación debe:

• Documento pdf con los elementos solicitados en la plantilla de

entrega, (esta plantilla está publicada en el foro de apertura de la
tarea 2). La extensión de entrega es: Tarea2_Nombre del
estudiante.pdf
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias individuales para entregar son:

5
 1. Link que contenga la infografía de los conceptos teóricos de
la tarea 2.

2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales continuas en formato word,
con la extensión: Ejercicio 1_Nombre del estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

operaciones básicas en señales discretas en formato word,
con la extensión: Ejercicio 2_Nombre del estudiante.doc

4. Documento en Word de la solución de los ejercicios de

respuesta al impulso de los sistemas LTI en formato word,
con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del estudiante.doc

5. Documento pdf con los elementos solicitados en la plantilla

de entrega, (esta plantilla está publicada en el foro de
apertura de la tarea 2). La extensión de entrega es:
Tarea1_Nombre del estudiante.pdf

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

6
 5. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

2. La respuesta y análisis de los conceptos teóricos debe estar

estructurada con sus propias palabras.

3. La entrega final debe ser en (.pdf) con los requerimientos en la

plantilla de entrega. Este documento se debe entregar en el
entorno de evaluación.

4. Entregas que tengan enlaces a google drive o alguna plataforma

que se pueda editar el trabajo después de entregado, no serán
válidos.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

7
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 105 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza una infografía con la investigación
y definición los conceptos relacionados con energía, potencia y
operaciones básicas de señales demostrando conocimiento y dominio
sobre señales y sistemas continuos y discretos.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 9 puntos
Definición de
conceptos Nivel Medio El estudiante realiza una infografía con la investigación
de manera incompleta de los conceptos relacionados con energía,
Este criterio potencia y operaciones básicas de señales demostrando conocimiento
representa 15 y dominio sobre señales y sistemas continuos y discretos.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 105 puntos de entre 8 puntos y 3 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no realizó la infografía ni la
investigación de los conceptos relacionados con energía, potencia y
operaciones básicas de señales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
matemático para cada una de las señales solicitadas, demostrando la
de evaluación:
apropiación de operaciones básicas de señales en tiempo continuo y
discreto.
Análisis matemático
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sobre señales
continuas y discretas entre 40 puntos y 30 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
matemáticos de las señales continuas y/o discretas, lo cual no le
representa 40
permite entender las operaciones básicas de señales en tiempo
puntos del total continuo y/o discreto.
de 105 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 29 puntos y 3 puntos

9
 Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático
sobre operaciones de señales en tiempo continuo ni en tiempo
discreto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el análisis
Tercer criterio de matemático para un sistema LTI, demostrando la apropiación de la
evaluación: respuesta al impulso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis matemático entre 25 puntos y 18 puntos
sobre Respuesta al
impulso de los Nivel Medio: El estudiante realiza con errores el análisis
sistemas LTI. matemático para un sistema LTI, lo cual no le permite entender la
respuesta al impulso.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 17 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 105 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis matemático
la actividad para la respuesta al impulso de un sistema LTI.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro realizando los 4
aportes solicitados, evidenciando su compromiso en el desarrollo de la
Cuarto criterio de
actividad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 5 puntos
Participación en el
foro
Nivel Medio: El estudiante participa con 3 o menos aportes en el
foro, evidenciando que le hace falta mayor compromiso en el
Este criterio desarrollo de la actividad.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 4 puntos y 3 puntos
de 105 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún aporte en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
evaluación: solicitados en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Informe final entre 15 puntos y 9 puntos

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Este criterio Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no se
representa 15 incluyen todos los elementos solicitados en la guía de actividades y/o
puntos del total se evidencia la entrega de más de un trabajo final.
de 105 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 8 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del trabajo final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

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