Modelo Atarraya

Tulia Liceth Zúñiga Ortega

Melany Shelyn Santiago Gutiérrez

Fundación Universitaria Del Área Andina

Especialización en pedagogía y docencia - Sociedad del conocimiento,

cibercultura y educación – Grupo 32

Tania Esther Vargas Ordoñez

Junio de 2023
 Índice

Capítulo 1. Primera Fase - Diseño de la implementación..............................6

1.Objetivos.....................................................................................................7

1.1 Objetivos de la propuesta:...................................................................7

1.1.1 Objetivo general................................................................................7

1.1.2 Objetivos específicos........................................................................7

2. Intencionalidad pedagógica y contenidos..................................................8

3. Motivar y sensibilizar.................................................................................9

4. Reglas de uso, compromisos y roles.......................................................10

4.1 Reglas de uso....................................................................................10

4.2 Compromisos.....................................................................................10

4.3 Roles..................................................................................................11

5. Elección de plataformas digitales............................................................12

6. Acompañamiento.....................................................................................13

7. Evaluación...............................................................................................14

Capítulo 2. Aplicación del modelo Atarraya.................................................15

Actividad 1. Crear un grupo con los familiares objeto de estudio............15

Actividad 1. Encuesta...............................................................................16
 Actividad 2. Conocer ¿cómo se manejan las emociones en casa?,

respecto a los temas laborales...........................................................................20

Actividad 3. Utilizar la plataforma como medio de comunicación entre

familiares para conocer las opiniones de otros frente al tema planteado...........22

Actividad 4. Brindar estrategias o tips de mejora para enfrentar las

problemáticas..................................................................................................... 24
 Lista de figuras

Figura 1.Componentes del modelo atarraya.................................................6

Figura 2. Creación del grupo de WhatsApp................................................16

Figura 3. Encuesta vía WhatsApp..............................................................16

Figura 4. Formulario de google..................................................................17

Figura 5. Respuestas..................................................................................18

Figura 6. Respuestas..................................................................................19

Figura 7. Unir las emociones con las expresiones.....................................20

Figura 8. Juego Interactivo en Wordwall.....................................................21

Figura 9. Conversatorio sobre la pregunta asignada..................................21

Figura 10. Día lunes 5 de junio...................................................................22

Figura 11. Día miércoles 7 de junio de 2023..............................................23

Figura 12. Día viernes 9 de junio de 2023..................................................25

Figura 13. Acompañamiento por chat.........................................................26

Figura 14. Acompañamiento directo con los participantes.........................27

Figura 15. Mensajes...................................................................................27

Figura 16. Evaluación.................................................................................28

 Introducción

En el presente trabajo representa una mirada diferente, la cual le podemos

dar para el uso de las redes sociales, invitándonos a descubrir nuevas maneras de

impartir conocimiento aprovechando hoy en día todos estos servicios a los cuales

tenemos acceso.

En la actualidad el uso de las tecnologías está de moda, entonces está en

nuestras manos como educadores buscar la manera de contribuir en la formación

de estudiantes, brindándoles recursos innovadores con los medios tecnológicos

que tenemos aprovechando el apego que tenemos a estos medios. El éxito del

reto radica en crear una cultura consiente de la participación, ya que todos

estamos inmersos en este nuevo mundo tecnológico y solo debemos dar el primer

paso para transmitir conocimiento e intercambio de experiencias y saberes.

Como resultado de este trabajo se pretende diseñar e implementar un

espacio donde los familiares a través del uso mediado de una red social

(WhatsApp), generen conocimientos e inquietudes acerca de cómo dejar a un lado

lo laboral de lo familiar, reconociendo la importancia de los mimos en su vida;

mientras sucede este proceso de enseñanza y aprendizaje, vivenciaran el uso

mediado de las redes sociales con fines educativos, intercambiaran ideas por

medio de foros, comentarios, entre otros, mediados por los docentes a cargo.
 Capítulo 1. Primera Fase - Diseño de la implementación

Figura 1.Componentes del modelo atarraya

Nota. Se puede observar lo que contiene el modelo Atarraya.

 Población. La población objeto de estudio para llevar a cabo el modelo

atarraya será de 6 familiares.

1.Objetivos

Realizar una estrategia pedagógica por medio del modelo atarraya, por

medio del uso de las redes sociales para la enseñanza del tema ¿Cómo dejar a un

lado lo laboral de lo familiar? de forma didáctica e interactiva con los familiares.

1.1 Objetivos de la propuesta:

1.1.1 Objetivo general

Desarrollar las capacidades de familiares, en el manejo de la red social

para su proceso de aprendizaje del tema ¿Cómo dejar a un lado lo laboral de lo

familiar? de manera interactiva.

1.1.2 Objetivos específicos

Conocer la importancia de la tematica de cómo dejar a un lado lo laboral de

lo familiar.

Generar interés por el uso de redes sociales como medio de aprendizaje.

 2. Intencionalidad pedagógica y contenidos

Para fortalecer las capacidades de los familiares en las redes sociales, en

este caso, WhatsApp, se realizará lo siguiente:

Primero, crear un grupo con los familiares objeto de estudio, para poder

encuestar y conocer más acerca del manejo que le brindan al tema laboral del

familiar.

Segundo, conocer cómo se manejan las emociones en casa, respecto a los

temas laborales.

Tercero, utilizar la plataforma como medio de comunicación entre familiares

para conocer las opiniones de otros frente al tema planteado.

Cuarto, brindar estrategias o tips de mejora para enfrentar las

problemáticas.

¿Por qué la red social WhatsApp? Porque

nos sirve para agrupar a nuestros familiares, de

modo que todos interactúen y exista una mejor

comunicación familiar, por medio de chat, llamadas,

video llamadas, imágenes, videos, notas de voz,

etc.
 3. Motivar y sensibilizar

Se debe motivar a los estudiantes desde el primer momento,

Incentivándolos a utilizar la red social la cual se va a utilizar. Se permitirá la libre

expresión a todos los participantes para así interactuar de forma creativa y

dinámica por medio de imágenes, links, textos, etc. y toda herramienta que se cree

adecuada para el aprendizaje de la temática propuesta.

Asimismo, para sensibilizar a los estudiantes se brindará información

relevante con respecto a la temática, procurando que el contenido no sea tan

extenso ni abrumador, realizando actividades lúdicas pedagógicas por medio de

video llamadas, e interactuando a través del chat, con la finalidad de tener una

buena comunicación y cumplir a cabalidad todas las actividades.

 4. Reglas de uso, compromisos y roles

4.1 Reglas de uso

La interacción con la plataforma debe hacerse por fuera del trabajo, en

horas de la noche, en cualquiera de estos días (lunes, miércoles y viernes). Las

novedades se informarán por el grupo.

Cada familiar debe ser autónomo y responsable para organizar el tiempo de

acceso a la plataforma, teniendo en cuenta las actividades que deben realizar.

La comunicación dentro de la plataforma debe ser mediado por la

cordialidad, el respeto y la autonomía.

A la hora de realizar la conferencia, portar vestimenta adecuada para la

interacción familiar.

4.2 Compromisos

Participar de forma activa en la red social elegida.

Nutrir los aportes de sus familiares.

 Investigar otras fuentes que sustenten y nutran el contenido que va a

impartir.

El docente debe estar pendiente ante cualquier incógnita, duda o dificultad

del estudiante (familiar).

El educador debe ser activo, comprometido, motivador e incentivar a los

estudiantes (familiares) a adquirir y participar.

Siempre se deben dirigir con respeto, ya sea para realizar preguntas como

para generar respuestas

4.3 Roles

Profesor
Orientar a los aprendices
en el trabajo a realizar.

Estudiante (Familiar)
Investigar, crear, socializar
la actividad a realizar.
 5. Elección de plataformas digitales

Como plataforma principal, se utilizará WhatsApp, ya que es una red social

con la que la mayoría de personas cuenta y es de fácil manejo, en donde, gracias

a sus actualizaciones permite realizar llamadas, video llamadas grupales, de igual

modo, realizar encuestas cortas, mejorando la comunicación y permite que la

información se adquiera de forma rápida, logrando buena participación por sus

integrantes.

Por otra parte, se utilizarán herramientas como la plataforma Kahoot, ya

que, por medio de esta, se incentiva el juego, permitiendo adquirir conocimientos y

tips para mejorar en el tema planteado de forma divertida. Además, se podrán

implementar el uso de otras herramientas como wordwall, formularios google,etc.

 6. Acompañamiento

Al tener acceso directo con los participantes, en este caso familiares, se

podrá orientar de forma personal a cada persona, en donde cada una de las

docentes, estará con ciertos integrantes, facilitando la comunicación, para que

cada estudiante (familiar) logre dar un buen uso a la red social, incentivándolos a

que por medio de WhatsApp pueden preguntar sus dudas de manejo de las

plataformas y del tema a tratar.

 7. Evaluación

Para la evaluación tendremos en cuenta diferentes dinámicas, se utilizará la

plataforma Kahoot, realizando una evalúa-juego, asignando puntos acumulables,

premiando al ganador (con una recarga o paquete) donde como docentes

aportaremos para que cada estudiante (familiar) construya sus propios conceptos

y mantenga una mejor interacción con los participantes. Además, podremos tener

acceso a evidencias como imágenes, textos, entre otros.

 Capítulo 2. Aplicación del modelo Atarraya

Teniendo en cuenta el diseño que se realizó, se planteará la ejecución del

modelo Atarraya y las actividades que fueron aplicadas.

En cuanto a la intencionalidad pedagógica y los contenidos, nuestro fuerte

fue dar a la conocer la problemática ¿Cómo dejar a un lado lo laboral de lo

familiar?, por medio de la red social WhatsApp, brindando información de la

temática mediante esta herramienta, se logró coordinar nuestro equipo de trabajo

y emitir diferentes mensajes que permitieron el desarrollo del modelo atarraya

paso a paso, logrando mantener una integración grupal, guiada e implementando

así dicha red social para generar nuevos conocimientos o fortalecer esos saberes,

además, usándola con fines pedagógicos que ayuden a retroalimentar, interactuar,

intercambiar y difundir información sacando el máximo provecho

Actividad 1. Crear un grupo con los familiares objeto de estudio.

Se crea el grupo con el fin de comunicarnos de forma asertiva, de modo

que se pueda encuestar y conocer cuánto tiempo comparten en familia y cuanto

dedican al trabajo.
Figura 2. Creación del grupo de WhatsApp

Nota. El grupo de WhatsApp, fue creado el día 1 de junio de 2023, con el fin de

realizar las respectivas actividades planteadas.

Actividad 1. Encuesta

Figura 3. Encuesta vía WhatsApp.

Nota. La encuesta que se muestra en la figura, se realizó con el fin de conocer la

cantidad de integrantes que se encuentran laborando actualmente, con el fin de

conocer las opiniones y/o aportes de ambas partes (trabajadores y familiares

desempleados), dependiendo el contexto.

Figura 4. Formulario de google.

Nota. Preguntas plateadas por las docentes o tutoras a sus familiares.

A continuación, se darán a conocer las respuestas del formulario planteado,

la población a aplicar es de 8 junto con la respuesta de las docentes, en las

respuestas aparece un total de 9, en donde, un integrante del grupo familiar, la

respondió dos veces.

Figura 5. Respuestas

Nota. Respuestas pregunta 1 y pregunta 2.

Figura 6. Respuestas

Nota. Respuestas pregunta 3 y pregunta 4.

Actividad 2. Conocer ¿cómo se manejan las emociones en casa?, respecto a

los temas laborales.

Debemos tener en cuenta que el manejo adecuado de las emociones

permite controlar los sentimientos y contribuye a manejar mejor los problemas y

disfrutar así los eventos de nuestro diario vivir.

Figura 7. Unir las emociones con las expresiones.

Nota. En la figura, podemos observar la actividad por medio de una imagen, en

donde cada integrante, une las expresiones con las emociones.

Figura 8. Juego Interactivo en Wordwall.

Nota. Se realizó un juego interactivo por medio de la plataforma Wordwall, en

donde se seleccionaba la respuesta según la imagen que mostraba, con opciones

como 50/50, tiempo extra, puntuación x2.

Figura 9. Conversatorio sobre la pregunta asignada.

Nota. por medio de una conversación en WhatsApp, se planteó una pregunta, con

el fin de conocer las opiniones respecto al tema.

Actividad 3. Utilizar la plataforma como medio de comunicación entre

familiares para conocer las opiniones de otros frente al tema planteado.

Figura 10. Día lunes 5 de junio

Nota. Primer encuentro, con el fin de conocer cómo ha sido el manejo de la

plataforma y qué les parece el tema.

Figura 11. Día miércoles 7 de junio de 2023

Nota. Segundo encuentro, por medio de llamada telefónica, debido a que por

motivos de lluvia no había buena cobertura de internet, algunos participantes no

se unieron a la llamada por falta de señal.

Actividad 4. Brindar estrategias o tips de mejora para enfrentar las

problemáticas.

Para cumplir con esta actividad se les brindaron los siguientes links, donde

se les ofrece información relevante del tema y que cada participante optara por

tomar lo más relevante y aplicarlo en su vida, permitiendo enfrentar cada uno de

los problemas que se pueden presentar en el diario vivir referente a la

problemática trabajada.

Lista de link compartidos;

https://wellwo.es/consejos-para-separar-la-vida-laboral-de-la-personal-y-

familiar/

https://blog.workana.com/freelanceando/separar-vida-personal-trabajo/
Figura 12. Día viernes 9 de junio de 2023

Nota. Tercer encuentro, por medio del chat de WhatsApp, en el cual, se ofrecieron

ciertos links para fortalecer lo aprendido.

 La motivación en este caso permitió incrementar el esfuerzo y la

persistencia de realizar las tareas, manteniendo una buena iniciativa, mejorando el

desempeño en general, de igual modo, el acompañamiento se manejó bajo el

respeto en donde se le brindo a los participantes toda la información necesaria

para llevar a cabo cada una de las actividades que fueron propuestas.

Finalmente, se les logró transmitir a los participantes emoción y motivación

en la enseñanza de que lo aprendido les serviría en la vida diaria y les permitiría

comprender el mundo y la sociedad de mejor manera.

Figura 13. Acompañamiento por chat.

Nota. En la figura, se puede observar el mensaje de bienvenida de cada tutora.

Figura 14. Acompañamiento directo con los participantes

Nota. Se puede observar el acompañamiento que se realiza a los familiares para

llevar a cabo las actividades.

Figura 15. Mensajes

Nota. Se pueden observar los distintos mensajes que se les enviaban en

reconocimiento a la participación con las actividades o un mensaje de motivación

para comenzar el día, además se estaba muy pendiente a retroalimentar las

participaciones.
 Finalmente tenemos el tema de la evaluación en donde se realizó un

pequeño juego en la plataforma de kahoot, que constaba de 5 preguntas

relacionadas con la temática la cual tenía cuatro opciones de respuesta y que fue

aplicado el día 09 de junio de 2023, dando así por terminado el desarrollo de esta

problemática y premiando (recarga) a nuestro ganador por haber respondido

correctamente y en menor tiempo.

Figura 16. Evaluación

Nota. Pantalla de kahoot y recibo del premio que fue propuesto al inicio.