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Las Redes Sociales como Estrategia Didáctica y Pedagógica que Fomenta el Pensamiento

Crítico para la Comprensión de Conceptos Contables Básicos

Diseño de Implementación – Modelo Atarraya

Victoria E. Giraldo Zapata, Karen Lorena Racines Álvarez, Maritza Lutder Velásquez Menza y

Ewdin Gutiérrez Padilla

Facultad de Educación, Fundación Universitaria del Área Andina

Especialización en Pedagogía y Docencia

13527: Seminario de Sociedad del Conocimiento, Cibercultura y Educación

Mtro: Mauricio Alexander Moreno Cano

01 de Febrero de 2021
 INDICE DE CONTENIDO
1. Diseño de Implementacion......................................................................................................3
1.1. Objetivos...........................................................................................................................3
1.2. Intencionalidad Pedagógica y Contenidos........................................................................4
1.3. Motivar y Sensibilizar.......................................................................................................6
1.4. Reglas de uso, Compromisos y Roles...............................................................................6
1.4.1. Rol del Docente.........................................................................................................6

1.4.2. Rol del Estudiante......................................................................................................8

1.4.3. Compromisos.............................................................................................................8

1.4.4. Reglas a tener en cuenta.............................................................................................8

1.5. Elección de Plataformas Digitales....................................................................................8

1.6. Acompañamiento..............................................................................................................9
1.7. Evaluación.........................................................................................................................9
2. Bibliografía............................................................................................................................12

INDICE DE FIGURAS

Figura 1...........................................................................................................................................4

Figura 2...........................................................................................................................................5

Figura 3...........................................................................................................................................6

Figura 4...........................................................................................................................................9
 1. Diseño de Implementación.

Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones han generado un cambio

importante en el desarrollo social del ser humano, hoy las personas tienen acceso a la

información de forma inmediata, pueden compartir sus ideas y conocimientos en las diferentes

redes y plataformas sociales. En el ámbito educativo este importante crecimiento tecnológico

hace necesario que los procesos formativos y académicos involucren nuevas herramientas como

estrategias didácticas que llamen de forma importante la atención a los estudiantes de esta nueva

era y de esta manera se facilite el aprendizaje colaborativo y el intercambio del conocimiento que

debe estar al alcance de todos para poder crear nuevos conocimientos.

En este valioso espacio proponemos el uso de una importante red social que será un

medio importante para desarrollar el conocimiento, porque que le permitirá a los estudiantes

involucrados ser creativos y desarrollar un pensamiento crítico a través de su participación con

autonomía, responsabilidad y compromiso. Los logros finalmente estarán fundamentados en el

desarrollo de nuevas habilidades cognitivas que le permitirá involucrarse de una mejor manera

en su realidad social.

1.1. Objetivos

Propender por uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones

como medio para el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas

Fomentar en los usuarios el buen manejo, el desarrollo y la capacidad de valorar la

información que nos proporcionan las herramientas tecnológicas como el internet para

comunicarnos, expresarnos y educarnos.

Desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes con el uso de las nuevas

herramientas tecnológicas que les permita construir un nuevo conocimiento.

 Plantear estrategias digitales que permitan la interacción educativa y la participación

activa de los estudiantes.

Establecer relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que

suceden dentro del entorno educativo, adoptando nuevas estrategias que permitan el logro de los

resultados esperados.

Observar y hacer registros gráficos, sonoros o audiovisuales para explicar la temática pro

Fomentar puesta por el docente.

Figura 1

Herramientas educativas

Fuente: educaciontrespuntocero.com

1.2. Intencionalidad Pedagógica y Contenidos

Los espacios educativos deben transformarse e innovar para poder avanzar, esta significa

que los procesos académicos deben involucrar la aplicación de nuevas formas de enseñar que

sean dinámicas y que capten la atención de los estudiantes. Se pretende entonces que los

estudiantes involucren las redes sociales en su espacio académico como una nueva estrategia

para lograr el conocimiento.

 En esta propuesta basada en el modelo atarraya se proyecta trabajar con jóvenes

estudiantes entre los 11 y 14 años de edad en los que se ha detectado ciertas dificultades para

comprender algunos temas de la asignatura de Contabilidad más especificarte en lo relacionado

con los conceptos básicos, la empresa y la contabilidad en la empresa.

Cada tema de la asignatura comprende una duración de un periodo académico

correspondiente a 2 meses y 15 días aproximadamente, la intención pedagógica que se percibe es

interactuar con los estudiantes de manera dinámica mediante las herramientas más atractivas que

les faciliten la compresión de los temas más complejos. Durante este lapso de tiempo se

asignarán actividades con el desarrollo de videos atractivos publicados en las redes sociales que

permitan a los niños explicar con sus propias palabras lo comprendido, también se realizarán

publicaciones de talleres didácticos para lograr la comprensión de los temas expuestos.

Posteriormente para complementar se compartirá por las redes ejemplos de la vida diaria

que ayuden a colocar en contexto a los alumnos para facilitar en buen desarrollo del tema, es

importante resaltar que el docente estará siempre acompañando cada uno de los procesos para

garantizar que la intencionalidad de los logros que se quieren obtener sea satisfactoria.

Figura 2

Innovación en los espacios educativos

Fuente: alfabetizaciondigital.redem.org
 1.3. Motivar y Sensibilizar

Sin duda la motivación jugara un papel fundamente en esta propuesta, para ningún

docente es desconocido que un estudiante motivado en el aula de clases siempre estaré presto a

adquirir con mayor facilidad su aprendizaje. Por lo anterior nosotros como docente proponemos

desarrollar en la red social una serie de juegos didácticos, evaluaciones, debates y quiz rápidos

que permitan que el estudiante se siente atraído por la temática.

Figura 3

Motivación y rendimiento académico

Fuente: cpal.edu.pe

1.4. Reglas de uso, Compromisos y Roles

1.4.1. Rol del Docente

Los maestros somos custodios de la llama que llevan nuestros alumnos en su interior por

el deseo de aprender, por tanto, no debemos olvidar que tenemos una labor importante de

integrarlos en todas sus diferencias culturales a través de actividades dinamizadoras que permitan

la interacción con sus pares. En el desarrollo de esta estrategia es importante como docente

evidenciar que las nuevas tecnologías son una fuente esencial en el proceso de enseñanza -

aprendizaje de los estudiantes ya que ellos absorben las cosas de una forma creativa, agradable y

divertida. Por tal razón desde el acompañamiento permanente, de debe orientar y dinamizar toda
nueva forma de enseñar permitiendo así lograr un gran impacto positivo en los estudiantes

(Giraldo Zapata Victoria).

Se sabe que hoy en día el uso de las redes sociales es muy interesante para los niños y

adolescentes, mi rol este proyecto es servir de orientador y guía para lograr tener los resultados

positivos que se esperan. Mi propuesta de rol como docente será de dirigir siempre el grupo de

trabajo colocando las reglas necesarias para cada actividad propuesta donde se establezcan las

condiciones al momento de participar, por ejemplo: la escritura debe ser un vocabulario

apropiado entre los niños, el respeto por lo compañero debe ser una prioridad, antes de hacer una

intervención deben presentarse, las explicaciones de cada actividad sugerida siempre estarán

orientadas por el docente. Todas esas pautas se realizarán con el fin de contribuir a un

aprendizaje optimizado (Racines Álvarez Karen Lorena).

Con los nuevos cambios tecnológicos el docente se ha convertido en un guía y orientador

del proceso formativo, un proceso en donde la participación y el desarrollo del conocimiento es

bilateral, es decir que tanto el estudiante como el docente construyen el conocimiento. Todos

estos cambios hacen necesario que el alumno adquiera un grado más alto de responsabilidad

frente a su proceso de aprendizaje (Gutiérrez Padilla Ewdin).

En la etapa de en la que se encuentra el estudiante nuestra tarea es facilitar el aprendizaje

de forma sencilla donde se hace necesario estructurar y organizar los temas informáticos con los

cuales apoyaremos los procesos de los estudiantes y para esto se hace necesario orientarlos con

recursos dinámicos utilizando las redes sociales que más se les facilite y estén familiarizados

como es el Facebook donde estarán siendo retroalimentados de manera continua y manejando el

amplio nivel conceptual y lo llevaremos a cabo partiendo desde el ejemplo para así poder llegar
a buenos resultados que beneficie al alumno y fortaleciéndole de herramientas donde pueda

desarrollar las habilidades y destrezas (Velásquez Menza Maritza Lutder).

1.4.2. Rol del Estudiante

Es necesario que en este tipo de proceso en donde el docente apoya su proceso de

formación con la herramienta Web, que el estudiante sea mucho más participativo, colaborativo,

investigador, creativo, organizado, disciplinado y responsable dentro de su proceso de

formación.

1.4.3. Compromisos

La participación activa, la retroalimentación y la responsabilidad deben hacer parte de los

compromisos de los involucrados en el proceso de formación para lograr los resultados

esperados.

1.4.4. Reglas a tener en cuenta

 Dar su punto de vista respetando la opinión de los demás compañeros o docente.

 Mantener un buen uso del vocabulario en sus participaciones sincrónicas o

asincrónicas

 Ser cordial y respetuoso

 Realizar sus aportes conforme al tema tratado

 Respetar el uso de la palabra o intervención de cada uno de los participantes

 Escuchar activamente.

1.5. Elección de Plataformas Digitales

La plataforma a desarrollar esta propuesta se realizará a través de red social Facebook, se

consideró que es la mejor plataforma por el vínculo más cercano que tienen los estudiantes y es

una red social muy fácil de manejar, pueden redactar documentos, subir fotos y videos, no
requiere consumir muchos datos de internet, no se necesita tener un equipó informativo muy

avanzado para interactuar en esta red social. Todas estas características nombradas anteriormente

caben perfectamente en desarrollo del proyecto porque no se puede olvidad que la población

estudiantil en la que desarrollamos nuestra práctica docente es de bajos recurso y la finalidad

será que toda la población estudiantil esté conectada para adquirir un aprendizaje significativo en

los temas correspondiente de la asignatura de contabilidad.

Figura 4

Facebook, Nacimiento y Evolución

Fuente. marketing4ecommerce.net

1.6. Acompañamiento

Es fundamente es este modelo atarraya el acompañamiento al estudiante, por ello la

disposición del docente será permanente para corregir y orientar, realimentar al estudiante no

solo será en la hora estipula de clases, también será permanente para que el estudiante no pierda

ese interés y motivación por seguir interactuado en la temática tratada.

1.7. Evaluación

Se evaluará al estudiante de acuerdo a número de veces que participen, la calidad de los

aportes que realicen en los debates propuestos, la capacidad de análisis y la ortografía al

momento de escribir los comentarios. Se tendrá en cuenta el tabal 1 en donde se definen los

siguientes indicadores de evaluación:

Tabla 1

Indicadores de Evaluación

REGULAR
CRITERIOS ALTO (5.0) BUENO (4.0)
(1.0 a 3.0)
Actividades
Participa
prevista Participa con frecuencia No participa de la
activamente de
durante la de la estrategia estrategia
la estrategia
estrategia
Reconoce las No logra reconocer las
Reconoce un poco las
características características de
Características características del
del Facebook y Facebook y no logra
de Facebook Facebook y las utiliza de
las utiliza de utilizarlas de forma
forma segura
forma segura segura
Realiza trabajos
Realiza trabajos en grupo
Trabajos en en grupo No realiza trabajos en
aportando ideas
grupo aportando ideas grupo, no aportan ideas
frecuentemente
activamente
Sigue las Sigue las instrucciones No sigue las
Paso a paso de instrucciones del frecuentemente del instrucciones propuestas
la actividad paso a paso de la paso a paso de la para la realización de la
actividad actividad actividad
Demuestra Demuestra con
Interés por la No demuestra interés por
interés por la frecuencia interés por la
actividad la actividad
actividad actividad

Fuente: Propio
 2. Bibliografía

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-educativas-docentes-

ahorrar-tiempo/

https://www.alfabetizaciondigital.redem.org/reflexion-sobre-la-implementacion-de-las-

tic-como-estrategias-y-medios-para-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje/

https://cpal.edu.pe/colegio-antares/articulo/motivacion-y-rendimiento-escolar/

https://marketing4ecommerce.net/historia-de-facebook-nacimiento-y-evolucion-de-la-

red-social/

http://evaluaedu85.blogspot.com/2016/11/evaluacion-del-proceso-de-ensenanza.html

Jeimmy R. Garzón y Barbara P. Oviedo Estrategias pedagógicas qué utilizan los docentes

Recuperado de
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/6630/1/2019_estrategias_pedagogicas_doc

entes.pdf