6to PROYECTOS Saberes y Pensamiento Científico Tomo 4

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TRIMESTRE TOMO 1
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SEXTO DE PRIMARIA
SEGUNDO TRIMESTRE TOMO 4
PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
EL PODER DE LA ALIMENTACIÓN
Une cada concepto con su definición.
Para tener un estilo de vida saludable se necesitan

acciones diarias que mantengan el cuerpo y la
mente sanos, hacer ejercicio y comer sanamente.
Que sea acorde a los gustos,

EQUILIBRADA costumbres y recursos con los que
se cuente.
Que los alimentos que se consuman

ADECUADA contengan nutrientes en una
proporción adecuada.
Que contenga diferentes alimentos de

SUFICIENTE cada grupo en cada comida, de
distintos sabores, colores, olores, etc.
Que cubra las necesidades

VARIADA nutricionales y alimentarias sin
excesos.

PROYECTOS DE AULA
Colorea los alimentos que debes moderar para tener una
alimentación saludable.
Para tener un estilo de vida saludable se necesitan
acciones diarias que mantengan el cuerpo y la
mente sanos, hacer ejercicio y comer sanamente.

PROYECTOS DE AULA
Recorta, ordena y pega tu interactivo en el cuaderno.
SOBREPESO OBESIDAD
Significa pesar más de Es la acumulación

lo OBRA DE
que es saludable anormal o excesiva de
para una determinada grasaCUENTO
que puede ser
TEATRO
estatura perjudicial para la salud

PROYECTOS DE AULA
Elabora un collage con alimentos que contienen exceso de sal o
azúcar y que no ayudan a tener una alimentación equilibrada.

PROYECTOS DE AULA
Observa la tabla y calcula tu IMC, después marca en qué
casilla te encuentras.
Tener un buen IMC ayuda al cuerpo a evitar
enfermedades como la diabetes, presión arterial alta
o problemas cardacos.
1. Multiplica estatura por estatura:

Peso: 80 Kg 1.65 x 1.65 = 2.72
Estatura 1.65 m
2. Dividir el peso entre el valor anterior
80 / 2.72 = 29.41
Resultado IMC: 29.41 kg/m2
1. Multiplica estatura por estatura:

Peso: ___ Kg ___________________
Estatura ____ m
2. Dividir el peso entre el valor anterior
___________________
Resultado IMC: ________
Normal Sobrepeso Obesidad

(18.5 a 24.9) (25.0 a 29.5) (30.0 y más)

PROYECTOS DE AULA
Colorea los recuadros que contienen consejos que puedan
ayudar a prevenir la obesidad.
Para evitar el sobrepeso y la obesidad es importante

ingerir alimentos y bebidas que nos aporten nutrientes y
revisar la cantidad de grasa acumulada en la cintura.
Comer un refrigerio a Ver la televisión mientras

media mañana comes
No seguir comiendo
Preferir verduras a papas
después de sentirse
fritas
satisfecho
Masticar pocas veces la Tomar una sista después de

comida comer
Realizar actividad física Hidratarse correctamente

PROYECTOS DE AULA
Colorea los alimentos saludables y tacha la comida chatarra.
Para evitar el sobrepeso y la obesidad es importante
ingerir alimentos y bebidas que nos aporten nutrientes y
revisar la cantidad de grasa acumulada en la cintura.

PROYECTOS DE AULA
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno.
Transtornos alimentarios
ANOREXIA BULIMIA
Es un transtorno alimentario que Es un transtorno alimentario en

consiste en consumir grandes el que se llega a tener una
cantidades de comida en algunos preocupación enorme por
periodos, además de temor a aumentar de peso, por lo que
subir de peso, lo que deriva en muestran una necesidad muy
prácticas nocivas cómo vómito, fuerte de aontrolar su
ayuno o uso de laxantes. alimentación.

PROYECTOS DE AULA
Pega la información nutrimental de algún producto que
consumas con frecuencia, después responde las preguntas.
¿Cuántas calorias tiene el producto? ¿Qué porcentaje de grasa saturada

tiene?
Indica el número de porciones por ¿Cuántas veces consumes el producto en

paquete una semana?

PROYECTOS DE AULA
Escribe los ingredientes de 2 platillos típicos que consumas en
casa, después escribe si siguen el plato den bien comer y por qué.
Para elegir alimentos y bebidas de manera
conveniente se deben adquirir hábitos que nos
orienten en esta tarea.
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PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES
SI SE OXIDA O SE QUEMA, ENTONCES HAY OXÍGENO

Recorta y pega tu interactivo en el cauderno.
El
oxígeno
Es un gas que no tiene ni col or, ni olor,

forma parte del AIRE que respiramos y es
fundamental para la obtención de
energía en el organismo.

PROYECTOS ESCOLARES

Recorta y pega la definición de los siguientes conceptos
donde corresponde.
OXIDACIÓN COMBUSTIÓN
Es una reacción química que

Es una reacción química
se produce cuando al gunos
donde un elemento o
materiales, como el papel,
material se combina con el
madera o g asolina, arden al
oxígeno produciendo una
combinarse con el oxígeno
nueva suustancia llamada
del ai re, desprendiendo l u z y
óxido.
cal or.
PROYECTOS ESCOLARES

Recorta, orden y pega tu interactivo en el cuaderno
AGENTE AGENTE
oxidante reductor
Es el elemento Es el elemento que

OBRA
que DE
se oxida, oxida al otro al
ganando CUENTO
cederle
TEATRO
electrones. electrones.

PROYECTOS ESCOLARES

Colorea los objetos que se pueden oxidar
La oxidación es una reacción química en la cual

un átomo pierde electrones

PROYECTOS ESCOLARES

Observa y escribe los elementos que participan en la combustión.
Para que la combustión se lleve a cabo es

necesario que exista una fuente
de calor, un
material combustible y un comburente.

PROYECTOS ESCOLARES

Observa en tu escuela, dibuja y escribe algunos objetos que
puedan quemarse
MATERIALES COMBUSTIBLES

PROYECTOS ESCOLARES
ILUMINANDO MI ESCUELA
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno.
Energía eléctrica
Es un tipo de energía que consiste en el

movimiento de los electrones entre dos
puntos cuando existe una di ferencia de
potencial entre ellos

PROYECTOS ESCOLARES
Escribe los nombres de las partes del circuito eléctrico donde
corresponde.
El circuito eléctrico es un conjunto de
elementos conectados entre sí por los que puede
circular una corriente eléctrica.
generador conductor receptor

PROYECTOS ESCOLARES
Colorea los objetos que son aislantes y tacha los que son
conductores de electricidad.
Los materiales AISLANTES son aquellos que se caracterizan por
ser resistentes al paso de la corriente eléctrica y los
materiales CONDUCTORES son aquellos que, en mayor o menor
medida, son capaces de conducir electricidad.

PROYECTOS ESCOLARES
Investiga y escribe la definicion de los siguientes conceptos.
Cargas
eléctricas
Fuerzas de
atracción
Fuerzas de
repulsión

PROYECTOS COMUNITARIOS
DESCUBRE UN TESORO EN EL SUELO

El suelo
Es el resultado de la erosión y desintegración

de piedras, rocas y otros materiales, que hacen
que se forme una capa que recubre la superficie
de la TIERRA y eso permite el asentamiento de las
personas.


Une cada tipo de suelo con sus características.
El suelo es un factor primordial de la identidad

de las comunidades, ya que de él dependen tanto la
vegetación como la fauna local.
Está formado por con

ARENOSO piedras
PEDREGOSO Su textura es lisa
Está formado por

ARCILLOSO granos o polvo
Es húmedo y blando
CALIZO conmo el barro


Observa las imágenes y escribe cómo es el sueloen cada una
y cómo es su fauna y vegetación.
El suelo es un factor primordial de la identidad
de las comunidades, ya que de él dependen tanto la
vegetación como la fauna local.
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Observa las imágenes y tacha aquellas que han sufrido
degradación por casus naturales y encierra las que lo han
sufrido a consecuencia de las actividades humanas.
El suelo sufre cuando su composición se ve alterada

y esto puede ocurrir por situaciones
naturales o a
consecuencia de actividades humanas.


Coloca una en las consecuencias que tiene la degradación
de los suelos.
El suelo sufre cuando su composición se ve alterada

y esto puede ocurrir por situaciones
naturales o a
consecuencia de actividades humanas.
A raíz del uso de pesticidas en l os plantios, ahora ya no

vemos ani malitoa que antes era comun ver.
Después de la temporada de ll uvia en mi comunidad la

gente disfruta de l os hoh go típicos de la región
Debido al cal or y las altas temperaturas a l os ani males

les cuesta pastar ya que el suel o está muy seco
Después de un incendio que hubo en la región, l os

campesinos su fren para poder sembrar
Antes en mi comunidad se cosechaba una gran variedad

de frutos y cereales, pero ahora ya no hay tanta variedad.
Los cazadores de la región respetan el calendario de caza

y evitan entrar en las áreas de bosque protegidas.


Investiga y describe el tipo de suelo de tu comudad, después
completa el esquema.
El suelo de mi COMUNIDAD
Ti po de suel o
Princi pales acti vidades

a grícolas
Princi pales acti vidades

industriales
Causa princi pal de

degradación

GUARDIANES DE LA NATURALEZA
biodiversidad
La biodiversidad es la cantidad y
variedad de seres vivos y factores
ambientales que hay en un lugar
determinado.

Colorea las imágenes que muestren acciones que dañan el
medio ambiente.
La BIODIVERSIDAD puede afectarse o perderse por culpa
de las actividades humanas que en muchos
casos no tienen un control o conocimiento sobre las
afectaciones que genera en el MEDIO AMBIENTE.

Elabora un collage con las acciones que pueden provocar que
se pierda biodiversidad.

Observa la tabla donde se indica el porcentaje de animales en
peligro de extinción, después colorea cada barra en el
porcentaje que corresponda.
La PROPORCIONALIDAD es la igualdad o la relación que

existe entre dos cantidades o magnitudes.
Mamíferos 45% Aves 33%

An fibios 53% Peces 7%
0% 50% 100%
Mamíferos
_____
0% 50% 100%
An fibios
_____
0% 50% 100%
Aves
_____
0% 50% 100%
Peces
_____

Recorta, ordena y pega tu interactivo en el cuaderno.
CAMBIO EFECTO
climático invernadero
Es un fenómeno relacionado Es la alteración en los

OBRA DE
con el cambio climático y patrones de temperatura y
ocurre cuando en la
CUENTO
climas en las regiones y
TEATRO
atmósfera hay gases
concentrados que provocan
pueden ser naturales o a
causa de las actividades
una subida de temperatura. humanas.

Investiga, dibuja y escribe cuáles han sido las consecuencias
personales y sociales del cambio climático en tu comunidad.
El cambio climático en mi COMUNIDAD
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Elabora una lista de las actividades que puedes hacer en tu
casa y en tu escuela para ayudar a combatir el cambio
climático y el efecto invernaderon.
Los humanos a través de diferentes acciones

pueden combatir el cambio climático y el efecto
invernadero, actuando responsablemente.
CASA ESCUELA

6to PROYECTOS Saberes y Pensamiento Científico Tomo 4

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Que los alimentos que se consuman

Que contenga diferentes alimentos de

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1. Multiplica estatura por estatura:

Resultado IMC: 29.41 kg/m2

1. Multiplica estatura por estatura:

Resultado IMC: ________

Normal Sobrepeso Obesidad

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Para evitar el sobrepeso y la obesidad es importante

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Es un transtorno alimentario que Es un transtorno alimentario en

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¿Cuántas calorias tiene el producto? ¿Qué porcentaje de grasa saturada

Indica el número de porciones por ¿Cuántas veces consumes el producto en

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SI SE OXIDA O SE QUEMA, ENTONCES HAY OXÍGENO

Es un gas que no tiene ni col or, ni olor,

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SI SE OXIDA O SE QUEMA, ENTONCES HAY OXÍGENO

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Es una reacción química que

SI SE OXIDA O SE QUEMA, ENTONCES HAY OXÍGENO

Es el elemento Es el elemento que

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SI SE OXIDA O SE QUEMA, ENTONCES HAY OXÍGENO

La oxidación es una reacción química en la cual

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SI SE OXIDA O SE QUEMA, ENTONCES HAY OXÍGENO

Para que la combustión se lleve a cabo es

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SI SE OXIDA O SE QUEMA, ENTONCES HAY OXÍGENO

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Es un tipo de energía que consiste en el

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generador conductor receptor

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DESCUBRE UN TESORO EN EL SUELO

Es el resultado de la erosión y desintegración

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DESCUBRE UN TESORO EN EL SUELO

El suelo es un factor primordial de la identidad

Está formado por con

PEDREGOSO Su textura es lisa

Está formado por