DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN EDUCATIVA

BLOQUE II
CICLO ESCOLAR
2019-2020
LE-2004
CLAVE DE LA ASIGNATURA

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Que los estudiantes incorporen a su formación profesional elementos teóricos-
metodológicos de la evaluación, contextualizando el aprendizaje con su futuro quehacer
laboral, a la vez que diseñan instrumentos que permiten la valoración de su trabajo
evaluativo y logran el aprendizaje significativo implicado dentro del modelo
constructivista.

CONTENIDO TEMÁTICO
Unidad 1.- Evaluación Educativa
1. El debate de la Evaluación Educativa.
2. Conformación del campo conceptual.
3. Definiciones
4. Propósitos y finalidades
5. Enfoques y modelos de Evaluación.
Unidad 2.- Tipología y herramientas de la evaluación
1. Positivismo lógico. Modelo cuantitativo
2. Paradigma interpretativo. Modelo cualitativo
3. Modelos analíticos, globales e integrados
4. Modelos centrados en la mejora, en los resultados, en los procesos.
Unidad 3.- La evaluación de los aprendizajes
1. Evaluación del aprendizaje.
2. Evaluación para el aprendizaje.
3. Posturas epistemológicas ante la evaluación.
4. Evaluación formativa y sumativa
Unidad 4.- Ámbitos de aplicación de la evaluación educativa
1. Tipos de evaluación.
a. Según su funcionalidad
b. Según sus agentes
c. Según su temporalidad
d. Según su normotipo
2. Criterios e indicadores de evaluación
3. Instrumentos y herramientas para la evaluación.
a. De corte cualitativo
b. De corte cuantitativo
Unidad 5.- Práctica de evaluación del aprendizaje
1. Noción curricular de la unidad de aprendizaje
2. Planeación didáctica de la unidad de aprendizaje
3. Técnicas didácticas a emplear para garantizar el aprendizaje
4. Instrumentos de evaluación y su validez.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
• Exposición del docente.
• Análisis y discusión grupales sobre textos revisados y trabajos efectuados (mapas
conceptuales, cuadros sinópticos o comparativos).
• Presentación, análisis y discusión sobre ejercicios realizados (análisis de casos,
planteamiento de soluciones a problemáticas).
• Exposición de temas del curso por parte de los alumnos.
• Análisis y resolución de problemáticas específicas vinculadas con la temática.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
• Investigación documental y en fuentes electrónicas sobre la temática del curso.
• Elaboración de reporte, ensayos, resúmenes, síntesis, etc. de lecturas específicas.
• Elaboración de ejercicios prácticos.
• Preparación de exposiciones sobre temas del curso.
• Preparación de casos y análisis de los documentos indicados por el profesor.
• Realización de cuadros sinópticos o comparativos y de mapas conceptuales sobre
aspectos fundamentales de la temática.
• Elaboración de un proyecto final, abordando los temas del programa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Portafolio de evidencias 40
Tareas 20 puntos
Participaciones 10 puntos
Proyecto Final 20 puntos

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

• Se utilizará fundamentalmente una plataforma tecnológica hecha exprofeso, utilizando
la plataforma virtual moodle, con la finalidad de dar seguimiento y asesoría en forma
diacrónica y sincrónica a los alumnos.
• Así mismo se utilizará en forma paralela un correo electrónico grupal para casos
emergentes o fallas del sistema.
• Y de igual forma el wattsap, para resolver preguntas en forma expedita.