A.

Desmitificación del acto de hacer

preguntas
HABILIDAD DE B. Aprendizaje artesanal y desarrollo de
PREGUNTAR habilidades

POR UNA IÓN

A. Rol del docente como proveedor de
respuestas
CRÍTICA A LA EDUCAC
PEDAGOGÍA DE
B. Desplazamiento de preguntas
TRADICIONAL molestas en la educación convencional

LA PREGUNTA:
CRÍTICA A UNA A. Aprendizaje a través del ensayo y error
EDUCACIÓN DIÁLOGO Y TRAB
AJO B. Colaboración entre maestros y
estudiantes
BASADA EN COMPARTIDO

RESPUESTAS
INEXISTENTES" - A. Diálogo previo a la intervención educativa
PAULO FREIRE Y RESPONSABILIDAD B. Preguntarse y preguntar por las
necesidades materiales, culturales o
ANTONIO EN LA EDUCACIÓ espirituales de los demás

FAUNDEZ
A. Aprendizaje a través del ensayo y
error
DIÁLOGO Y TRABAJO B. Colaboración entre maestros y
estudiantes
 A. Propósito del texto: Formulación y
ejecución de proyectos de investigación
educativa
B. Audiencia objetivo: Estudiantes del 01
Programa de Complementación
Académica Docente

Independencia de las unidades modulares

B. Consulta individual de cada unidad sin
pre+requisitos 02
"Fundamentos C. Flexibilidad para combinarse o

de la intercalarse con otras materias

Investigación Organización en grupos pequeños

Educativa" - B. Lectura independiente con supervisión
03
personalizada
José Gómez, C. Enfoque de "Curso Taller" para
actividades en clase
Miguel Hugo
Ramos, Isidoro
Informes Escritos de Actividades sugeridas
en cada unidad B. Desarrollo de habilidades 04
y competencias 1. Definir rol e importancia
de la investigación pedagógica

Adición de nuevos temas y enfoques para

una cobertura integral B. Evolución del
texto para abordar de manera más
completa la metodología de investigación
05
educativa