Docentes: Virginia Valentti/Valeria Asignatura: Taller de Arte y Tramo 6, Grupo 9° San PLANIFICAIÓN FORMATIVA

Márquez Participación Javier

Año: 2023

COMPETENCIAS GENERALES Competencias específicas Comunicación Visual Competencias específicas Participación Juvenil

 Pensamiento crítico  CE1: Percibe y comprende la cultura visual para  CE1. Integra conceptos sociales, jurídicos y

 Comunicación comunicarse políticos que le permiten expresar sus ideas,

 Relacionamiento con los otros  CE2: Representa y crea producciones visuales y para generar cambios en la interacción en su

 Ciudadanía local, global y digital audiovisuales en diálogo con la cultura visual vida cotidiana.

 Pensamiento creativo  CE3: Valora y aprecia sensiblemente la cultura  CE2. Cuestiona y problematiza sobre

visual situaciones de su vida cotidiana para desarrollar

 CE4: Evalúa procesos y producciones visuales su capacidad de análisis y argumentación

propias y de otros respetando distintos puntos de vista.

 CE5. Promueve la resolución de conflictos a

partir del trabajo colaborativo para lograr

acuerdos basados en la empatía y la solidaridad.

Fundamentación

La transformación educativa que trasciende a todos los centros educativos del país, ha obligado a los agentes educativos a reorganizar tiempos y

espacios para el desarrollo del aprendizaje. En el caso de la nueva modalidad de trabajo en talleres, ha generado que las instituciones se vean

desbordadas y de los docentes deban ajustar sus tiempos pedagógicos a los emergentes existentes como la falta de espacio.

En este caso, desde la institución se sugiere el trabajo en duplas en el Taller de Arte y Com. Visual y Participación Ciudadana puesto que no existen

espacios óptimos para el desarrollo de los mismos en forma independiente

El desarrollo del curso y la siguiente planificación semestral, surgen del sondeo realizado por las docentes en la organización del módulo introductorio.
En el se pudieron obtener datos relevantes respecto a los puntos de interés de los estudiantes, en los cuales se puede visualizar un estrecho vínculo

entre sus opiniones y los contenidos de las respectivas asignaturas. Un ejemplo de ello está vinculado a lo estético y la violencia o discriminación que

se sufre a causa de este motivo, y como son los propios adolescentes quienes se estigmatizan o juzgan entre sí.

Contenidos Comunicación Visual

 Valor de la imagen audiovisual en la cultura.

 Análisis y lectura de los mensajes en imágenes móviles.

 Codificar y decodificar producciones audiovisuales.

 Exploración de lenguajes diversos

 Iconicidad

 Narrativas visuales: manifestaciones de la cultura visual

 Elementos básicos de la gramática visual

 Identidad social y diseño: decodificación de relaciones formales significantes, vinculadas a la diversidad de comunidades y su contexto propio.

Contenidos Participación Juvenil

 Participación como derecho humano (Estatuto del Estudiante, Convención de los derechos de NNA)

 El adolescente como promotor de espacios de participación

Criterios de logro

 Reconoce, analiza y emplea las tecnologías en el diseño de creaciones personales o grupales.

 Comprende las interrelaciones que se establecen entre el lenguaje y la cultura visual.

 Distingue intencionalidades en sus procesos cognitivos afectivos para alcanzar una meta.

 Identifica necesidades y problemas de la cultura visual.

 Identifica, respeta las normas que regulan la convivencia en la sociedad y en el centro educativo y actúa de acuerdo a ellas de forma empática.
 Analiza de forma crítica los mensajes y estereotipos provenientes de los medios de comunicación.

 Reconoce al centro educativo como un espacio de participación y se involucra activamente en los proyectos de aula y de centro, vincuilados con la

comunidad escolar y local