Fecha de entrega: 22 de octubre de 2022

INFORME DE TERAPIA
Nombres y apellidos: José Francisco Emanuel
León Altamirano. Servicio: Actividad Ocupacional.
Edad: 3 años y 8 meses N° sesiones: 8 sesiones
Fecha de nacimiento: 20/02/2019 Frecuencia: Dos veces por semana

L
Objetivos NL L
P
1. Ingresar de forma independiente a la sala de terapia y seguir las normas
X
establecidas tanto al inicio como al final de la sesión.
2. Tolerar actividades propuestas, sin irritarse o frustrarse frente a una situación en
X
la que no se le brinda.
3. Lograr independencia de circuito sin guía de la terapeuta generando autonomía. X
4. Realizar actividades de motricidad gruesa mediante circuitos (subir y bajar
escaleras, resbalarse, pasar por un túnel, etc.), manteniendo la secuencia de la X
actividad y ejecutándola sin abandonarla.
No
váli
5. Manejar tiempos de espera entre cada actividad y durante cada actividad con el
X
do
menor, min 30 segundos.
par
6. Lograr realizar actividades (insertado, rasgado, embolillado) en mesa por un
a
periodo de 30 minutos, manteniendo la atención y concentración sin distraerse o X
trá
pararse de su lugar.
7. Incentivar elmit
sentido vestibular, equilibrio, conciencia espacial y reacciones de
es el balanceo en pelota gigante, disco/pelota balancín de puyas.
equilibrio mediante
X
leg
8.
ale
Tolerar actividades sensoriales táctiles en extremidades superiores e inferiores
X
s
(arena mágica, arroz sensorial, tempera, perlas hidrogel).
9. Emitir sonidos onomatopéyicos de los animales de la granja (oveja, caballo, lobo,
X
gallina, cerdo, etc).
L: logro – LP: logro parcial – NL: no logró

Avances:

● El menor logró realizar las actividades sensoriales indicadas por la terapeuta. A través de ejercicios
de motricidad fina se estimuló a identificar diversas texturas y ejecutarlas en actividades de escritorio
como actividades lúdicas de aprendizaje.
● José parcialmente logra seguir las normas en el ambiente de actividad ocupacional, se observó que
al inicio de las sesiones mostró asistencia ante el cambio del ambiente, lo cual se empezó a frustrar.
● Parcialmente tolera actividades de secuencia, clasificación de colores e insertados donde el menor
muestra frustración ante una pieza que no encaja. Se le menciona; “ vamos tu puedes” “ nos
calmamos, buscamos” como un reforzador verbal, generando una mayor autonomía.
● Parcialmente logró realizar actividades en el circuito. A través de la indicación en secuencia para
generar mayor independencia y tolerar su frustración ante actividades propuestas.
● El menor obtuvo logro parcial al realizar la motricidad( gruesa subir y bajar escaleras, resbalarse,
pasar por un túnel, etc.). Con ayuda y guía de la terapeuta.

Dirección: Av. Central con Av. 3 de octubre, Mz I Lt. 1 sect. 3 grup. 3, 2do piso – Villa El
Salvador
www.kimi.pe Kimi Centro Psicológico y terapéutico (01) 7761348 982 048 305
 Fecha de entrega: 22 de octubre de 2022

● José parcialmente logra ejecutar actividades de escritorio y motricidad fina (insertado, rasgado) en
mesa por un periodo de 30 minutos y ejercicios de gimnasia cerebral para prolongar su atención y
concentración.
● Parcialmente logró estimular el sentido vestibular, equilibrio, conciencia espacial y reacciones de
equilibrio mediante actividades de orientación como la pelota gigante indicando las direcciones, la
soguilla y balde de pelotas flotantes.

Recomendaciones:

● Seguir reforzando en casa los pictogramas conductuales: espera, estar sentado, dame y toma,
recoger y guardar. Para que el menor pueda mantener un orden de normas en cada ambiente en
el que este.
● Realizar actividades sensoriales donde pueda tolerar diversas texturas. Indicarle al menor como
se utiliza y brindarle las instrucciones de forma lúdica. Por ejemplo: colocar muss en sus manos
y aplaudir.
● Fortalecer la tolerancia hacia la espera realizando actividades de secuencia donde escondamos
una pieza y que pueda resolverlo solo o buscar ( buscando soluciones).
● Fomentar actividades de orientación, realizar actividades donde coloque en direcciones. Por
No
ejemplo: colocar a un muñeco o juguete y colocar bolitas de colores arriba o abajo del juguete
váli
do
guiandolo.
●
par
Establecer un horario donde pueda realizar actividades de escritorio, como pintura en témperas,
a
colocar bolitas de tecnopor en un dibujo, utilizar colores y plumones para colorear, incentivando
trá
a que empiece a pedir ayuda cuando algo no le sale y también generando mayor autonomía.
● mit
Establecer en el menor una rutina donde esté con niños de su edad y se incorpore a grupos
es
generando contacto social gradualmente.
leg
ale
● Realizar con el menor la estimulación hacia el lenguaje con sonidos onomatopéyicos corporales

●
s
y de animales.
Estimular al menor con videos de aprendizaje. Para que pueda fortalecer su área lingüística
escuchando sonidos y los nombres de los animales.
● Mantener indicaciones firmes con el menor ante una conducta inadecuada darle el tiempo fuera.
Por ejemplo: cuando se frustre y empiece a gritar mencionarle nos calmamos y nos alejamos del
menor hasta que se calme. Al momento que el menor se de cuenta que no estamos haciéndole
caso se calmara, buscará la atención y aceptación de las personas del entorno.
● Continuar con el proceso de actividad ocupacional para seguir modulando y fortaleciendo las
habilidades de José.

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Lic. Ps. Katheryn J. Abendaño Miranda
Psicóloga - C. Ps.P. 33376

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