Mentefacto conceptual de noción

Los mentefactos conceptuales son las herramientas organizativas de los

conceptos que nos permiten sistematizar y resumir detallada, específica y
gráficamente todos los conocimientos científicos del mundo. De esta manera
voy a resumir la noción en un mentefacto conceptual y lo detallaré
argumentado cada una de las proposiciones intelectuales que brotan de ella,
aunque éste es el último nivel que detallaré, lo utilizaré en todos los niveles de
Pensamiento.
Mentefacto de nivel nocional

La educación nocional es la más importante de los niveles educativos

Las Enseñanzas del nivel son los instrumentos del conocimiento: nociones y
preproposiciones. Las operaciones intelectuales: introyección, proyección,
nominación y denominación; y los mentefactos nocionales.
La máxima estrategia pedagógica para cumplir los propósitos planteados en el
nivel, es la enseñanza de la lecto - escritura tempranamente
El logro del máximo desarrollo intelectual se cimenta en el desarrollo del
pensamiento y de la afectividad

Las Nociones
 Son tripletas cognitivas los productos de la asociación de tres realidades que
el niño ni construye ni descubre, sino que las reconstruye de su entorno socio
cultural.

Son los primeros instrumentos del conocimiento a través de los cuales el niño
representa y predica de lo real.
Permiten que la inteligencia deje de ser práctica para ser inteligencia
representativa.
Representan la inclusión o reunión de las cosas en clases, acciones o
relaciones semejantes.
Tripleta Nocional
Predican de objetos singulares. Los predicados se expresan a través de
enunciados o preproposiciones que son pensamientos en los cuales la
afirmación se hace sobre un objeto específico.
Se desarrollan con estrategias didácticas de afianzamiento y equilibración.
Deben ser afianzadas con las operaciones o actividades intelectuales.
Las operaciones intelectuales
Para recordar: las operaciones intelectuales son habilidades cognitivas que
operan sobre los instrumentos del conocimiento. Demandan mucha
ejercitación. Favorecen a la adquisición - consolidación, afianzamiento y
transferencias de nociones. Son específicas para cada nivel
En el Nivel Nocional son:
Introyección:
Transforma la realidad en prototipos mentales

Nominación:
Asocia la imagen mental con una palabra o con un lenguaje
Desnominación:
Relaciona la palabra o el lenguaje con la imagen con la imagen
Proyección
Relaciona una imagen con su objeto
Mentefactos nocionales:
Los mentefactos nocionales representan pensamientos nocionales.
Mentefactos clasales:
Los mentefactos nocionales clasales representan los objetos que pertenecen a
una noción.

Mentefactos relacionales:
Los mentefactos Nocionales relacionales representan los objetos que se
relacionan por medio de una noción.

Los mentefactos operacionales:

Los mentefactos nocionales operacionales representan los objetos que realizan
una acción por medio de una noción.
A continuación observaremos cómo se desarrolla una planificación para un
tema en los niños del nivel nocional. A pesar de que no saben leer todos los
vocablos dentro de las hojas de trabajo, se mantiene el nombre de la noción
para que ellos la asocien en forma de lectura globalizada, aunque en el área de
lenguaje se le enseña a leer y escribir de manera fonética.
Todas las figuras tienen esta presentación, acompañada siempre de un color
y un gesto. El cuadrado por ejemplo lo acompañamos con azul y una cara triste

Este es el primer ejercicio de afianzamiento: el pintar el círculo con el color que

se está trabajando.
Otro ejercicio, aquí recomiendo que los trozos de material sean entregados por
los maestros a los niños:

Uno más pero aqui utilizo por primera vez otros colores para reforzar la figurar
y desarrollar la motricidad:.
Más ejercicios: aquí enviamos figuras muy parecidas a círculos y círculos pero
de otros colores, de esta manera el aprenden significativamente:

Este ejercicio se refuerza utilizando solo figuras muy parecidas al círculon. No

lo descriminamos con cuadrados, o triángulos porque las diferencias son
obvias.
La motricidad es esencial y el repizado fortalece el afianzamiento del contenido:

Aqui como en las anteriores existe un punto y la flecha para indicar la

direccionalidad, en esta hoja ya solo ponemos el punto y la direccionalidad para
que los niños tracen el círculo.
Pueden existir muchas otras hojas de refuerzo y desarrollo psicomotriz como
rasgar papel rojo y pegar dentro del círculo, trocear papel rojo y pegar fuera del
círculo, etc.
Esta es una forma de evaluar o reforzar que los niños pinten la figura que
corresponde y luego la dibujen dentro del mentefacto. Esta es una manera de
utilizar el mentefacto, luego presentaré otros ejercicios de uso del mentefacto
nocional.

Es es un falso concepto porque las características no son las científicas del

objeto sino más bien las características con las culaes los niños identifican al
objeto que es parte del
Este es el metefacto más sencillo que pueden trabajar niños con poca
motricidad

La solución de este mentefacto es colocar los objetos rojos dentro del

mentefacto:
Para reforzar el aprendizaje de el conocimiento de algunos objetos,
normalmente se envia la tarea a casa para que busquen en revistas,
periódicos, etc. y pegarlos en una hoja. El mentefacto ayuda a resolver el
trabajo de una manera más rápida tomando los objetos de una sola hoja
colocando los objetos que pertenecen a la clase dentro del objeto y los que no
afuera del mentefacto.
Se pueden utilizar objetos gráficos para los niños que no conozcan todos los
fonemas de aprendizajes

Este tipo de mentefacto podemos utilizarlo obteniendo de una historieta o

cuentos personajes y comparando con los personajes. Ejemplo: "El Lobo es
más feo que Caperucita Roja"
Estas acciones también puedan ser receptadas de cuentos donde los niños
infieran las preproposiciones: el lobo sopla la casa de los chanchitos.