UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

CURSO LENGUAJE E INVESTIGACION DOCUMENTAL
LIC. M.A. JOSSUÉ ROSALES MONTERROSO
CAMPUS VILLA NUEVA

Clase No. 1 Fecha: 04/02/2024 Secciones “ B ”

TEMA ACTIVIDAD TIEMPO RECURSO

Comunicación: Exposición del tema 45 minutos Catedrático/alumnos

Definición Computadora,
Elementos cañonera
Ruidos
Funciones
Trabajo Grupal Leer párrafo asignado 45 minutos Hojas impresas para
Trabajo individual y llenar el diagrama cada grupo.
de los Elementos del Diagrama ampliado en
proceso el proyector.
comunicativo.

Leer párrafo, llenar

diagrama y contestar
las preguntas
Trabajo de Organización de 20 minutos Catedrático/alumnos
investigación. grupos para trabajo
de investigación y
definición de tema

Observaciones: Los estudiantes deben llevar el material y la hoja de organización de la clase

junto con la lectura y el diagrama (impreso), para trabajar en la clase.
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CURSO LENGUAJE E INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
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TRABAJO GRUPAL No. 1

Alunnos__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Instrucciones: Lea el siguiente párrafo detenidamente, luego complete el cuadro con el título
“Elementos del proceso comunicativo”.

El niño al que se le murió el amigo

Ana María Matute

Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo
no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “El amigo se murió”. Niño, no pienses más en él
y busca otros para jugar”. El niño se sentó en el quicio de la puerta, con la cara entre las
manos y los codos en las rodillas. “El volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen
las canicas, el camión y la pistola de hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amino
viniese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño que quería entrar
a cenar: “entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se
levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata
y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó ni le oyó en el árbol,
ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó
de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño que tenía sueño y sed, estiró los
brazos, y pensó: “qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve
para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la
puerta y le dijo: “Cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”. Y le compró un
traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.
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Contexto:
Canal

Emisor Mensaje Receptor

Código

Referente

Respuesta:

Fuente: Velásquez Rodríguez, Carlos A. (2013), Comunicación y Lenguaje

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TRABAJO INDIVIDUAL No. 1

Alumno________________________________________________________________________
Fecha: _____________Sede:_________________________________________________

Instrucciones: Lea el siguiente párrafo detenidamente, luego complete el cuadro con el título
“Elementos del proceso comunicativo”.

Declaraciones y Discurso de Nelson Mandela desde el banquillo en el Juicio de Rivonia en 1961, que le
condenaría a 27 años de cárcel

El reproche de los africanos, ahora bien, es no solo que ellos son pobres y que los blancos son ricos, sino que
las leyes, que están hechas por los blancos, están destinadas a preservar esta situación. Hay dos maneras de
romper con la pobreza. La primera es mediante una adecuada educación, y la segunda es adquirir una mayor
profesionalidad de los propios trabajadores y de esta manera adquirir unos mayores salarios. Estas dos vías de
salvación están deliberadamente cortadas por la legislación de los blancos. El presente gobierno ha impedido
siempre que los africanos adquieran una adecuada educación. Una de sus primeras medidas después de tomar
el poder, el de eliminar todos los subsidios a las escuelas africanas. Muchos niños africanos que asistían a las
escuelas dependían de estos subsidios. Este fue un acto cruel. Existe la educación obligatoria para todos los
blancos, y virtualmente sin coste alguno para sus padres, sean ricos o pobres. Las mismas condiciones no se
adjudican a los niños africanos. A menudo, los niños africanos tienen que pagar más por su escolarización que
los niños blancos. El gobierno a menudo responde a estas críticas diciendo que los africanos de Sudáfrica son
mejores económicamente que cualquiera de los otros habitantes del resto de África. Yo desconozco si esta
afirmación es correcta o no. Pero aun siendo cierta, mientras los africanos estén concernidos, esto es
irrelevante. Nuestra queja no es que nosotros seamos pobres en comparación con la gente de otros países, sino
que nosotros somos pobres en comparación con los blancos de nuestro propio país, y que esta situación está
favorecida mediante legislación. La ausencia de dignidad humana experimentada por los africanos es el
resultado directo de la política de la supremacía blanca. La supremacía blanca implica la inferioridad de los
negros. La legislación actual está designada a preservar dicha supremacía. Por encima de todo, nosotros
deseamos derechos políticos igualitarios, porque sin ellos, nuestras deficiencias serán permanentes. Sé que esto
suena revolucionario para los blancos de este país, porque la mayoría de los votantes serán africanos. Esta es
la razón por la que el hombre blanco teme a la democracia.

Localizado en :
http://www.pensamientopositivo.com.ar/html/Declaraciones%20y%20Discurso%20de%20Nelson
%20Mandela.pdf
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Contexto:
Canal

Emisor Mensaje Receptor

Código

Referente

Respuesta:

Fuente: Velásquez Rodríguez, Carlos A. (2013), Comunicación y Lenguaje

 PREGUNTAS

1.- ¿Qué valores está transmitiendo Nelson Mandela con su discurso y qué cambios provoca?

2.- Si usted es el receptor del fragmento del discurso anterior, localice en él algunos ruidos,
utilizando la clasificación de estos.

3.- Explique cómo se presentan las funciones de la comunicación en el discurso anterior.

“Sueña con la persona que quieres ser”