Guía 1 Tercer Periodo Sexto Español

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL

EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA TÉCNICA JORNADA ÚNICA
NIT 891180107-3
tecnicoindustrial@florencia.edu.co
TERCER PERIODO. GUÍA NO. I

GÉNERO LÍRICO, TEXTOS EXPOSITIVOS, PALABRAS POLISÉMICAS, RESEÑA CRITICA.
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.
Lengua Castellana y Mañana y

Área (s): Sede: Principal Jornada:
Literatura. tarde
Ana Elizabeth Romero Buitrago Grados y
Docente (s):
grupos: Sexto A,B, C,D,E
Rodolfo Mejía Romero
Periodo: III Semanas: 10 Fecha inicio: 26-07-21 Fecha fin: 01-10-21
Conocer que es el género lirico.
Analizar la estructura del texto expositivo.
Saber:
Identificar cuáles son las palabras polisémicas.
Conocer una reseña crítica.
Elaborar poemas y textos expositivos teniendo en cuenta su
Competencias
por desarrollar:
estructura.
Hacer:
Producir reseñas críticas de los libros leídos en clase.
Realizar oraciones con las palabras polisémica.
Disfrutar de la lectura de poemas, reseñas y textos expositivos.
Ser: Desarrollar una actitud crítica en cuanto a la identificación en el
contexto de las palabras polisémicas.
Situación problémica Desempeños esperados.

María es una niña de 12 años que
cursa el grado sexto y en su clase
de español le han surgido los
 Identifica el género lírico de los demás géneros literarios.
siguientes interrogantes.
 Reconoce y diferencia las estrofas de los versos.
 Comprende qué es un texto expositivo y lo diferencia de los demás
¿Cómo contextualizar el género
textos.
lirico en mi cotidianidad? ¿son
 Realiza textos expositivos teniendo en cuenta su estructura.
importantes los textos
 Interactúa con sus compañeros para afinar la capacidad de diálogo
expositivos para comprender la
discursivo.
existencia de las cosas? ¿En el
 Desarrolla el pensamiento crítico en el momento de hacer una
vocabulario que uso a diario
reseña a las obras literarias leídas en clase.
utilizo palabras polisémicas? ¿Es
 Comprende cómo se realiza una reseña crítica.
importante realizar una reseña
 Usa palabras polisémicas e identifica su significado de acuerdo al
crítica a las obras literarias que
contexto.
leo?
En la siguiente guía podemos
ayudar a María a dar solución a
los interrogantes planteados.
Introducción o Bienvenida
Apreciados jóvenes estudiantes de grado sexto, nos enfrentamos a una nueva etapa de estudios académicos; las
condiciones impuestas por la pandemia ya conocidas por ustedes han obligado a las autoridades del gobierno a
diseñar según las circunstancias y el comportamiento de estas nuevas estrategias para garantizar el proceso
educativo. Ahora, regresamos a la presencialidad en alternancia bajo estrictas medidas de bioseguridad que se
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deben cumplir: uso de tapabocas, distanciamiento, lavado de manos y ventilación, lo que sumado a la
disciplina del buen comportamiento esperamos salir adelante con éste nuevo reto. Esperamos que con el
acompañamiento de sus padres podamos alcanzar los desempeños planteados para esta guía de aprendizajes.
No olviden las responsabilidades en los distintos escenarios: el aula, la casa y el uso de la plataforma. Para los
estudiantes que no van a ir a la presencialidad y tienen dudas e inquietudes acerca de la guía pueden hacer uso
del horario de atención a padres de familia, llamar en los días y horas indicadas.
Momentos, actividades y tiempos de aprendizaje
IMPORTANTE:
Está guía es para todo el periodo, cada momento es un tema diferente y comprende las actividades que
debe desarrollar, al igual que las fechas para subir dicha tarea a plataforma.
El libro para leer durante este periodo es la LUNA EN LOS ALMENDROS DE GERARDO MENESES
CLAROS.
MOMENTO DE APRENDIZAJE UNO

En el cuaderno de español o en la guía lee y responde los saberes previos del tema:
GÉNERO LÍRICO
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TALLER 1
La siguiente actividad debe responderla y enviarla a plataforma, plazo máximo para los estudiantes que
trabajan desde casa LUNES 02 DE AGOSTO, los estudiantes que asisten al colegio deberán socializarla
en clase.
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2. Escribe dos estrofas de un poema en el que hables sobre un aspecto de tu infancia. Usa rima en versos
impares.
MOMENTO DE APRENDIZAJE DOS
EL TEXTO EXPOSITIVO
Si tienes internet puedes visualizar un video referente al texto expositivo en la siguiente URL
https://www.youtube.com/watch?v=AovFO4mBxlY
Qué es:
Es aquel que presenta un tema para darlo a conocer y con el objetivo de informar.
¿Cómo se estructura el texto expositivo?
La estructura común y más simple del texto expositivo se divide en tres partes:
Introducción: como su nombre lo indica, es donde se hace la presentación del tema y el expositor llama la
atención de su público.
Desarrollo: se amplía la información de la idea principal y se complementa con ideas secundarias o datos
concretos y relevantes al tema, como ejemplos y argumentos que sustenten las ideas.
Conclusión: se resume el punto central y se hace el cierre del tema.
Ejemplo de texto expositivo:
Las cataratas del Niágara
Las cataratas del Niágara en inglés (Niagara Falls), son un grupo de cascadas situadas en el río Niágara, en la
zona oriental de América del Norte, en la frontera entre los Estados Unidos y Canadá. Situadas a unos 236
metros sobre el nivel del mar, su caída es de aproximadamente 52 metros.
Comprenden tres cataratas: las «cataratas canadienses» (Ontario), las «cataratas estadounidenses» (estado de
Nueva York), y las «cataratas Velo de Novia» más pequeñas. Aunque no tienen una gran altura, son muy
amplias y son las más voluminosas de América del Norte, ya que por ellas pasa toda el agua de los Grandes
Lagos. Entre las cataratas canadienses y las estadounidenses se encuentra la Isla de la Cabra, Goat Island
TALLER 2
La siguiente actividad debe responderla y enviarla a plataforma, plazo máximo para los estudiantes que
trabajan desde casa JUEVES 19 DE AGOSTO, los estudiantes que asisten al colegio deberán
socializarla en clase.
1. Escribe (producción propia) un texto expositivo teniendo en cuenta su estructura el

tema es libre.
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PLANTILLA PARA EL TEXTO EXPOSITIVO
INTRODUCCIÓN:__________________________________________________________________
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1. PÁRRAFO:
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2. PÁRRAFO:
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CONCLUSIÓN:
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MOMENTO DE APRENDIZAJE TRES

PALABRAS POLISÉMICAS
Si estas en casa socializa los saberes previos con tus familiares.
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TALLER 3
La siguiente actividad debe responderla y enviarla a plataforma, plazo máximo para
los estudiantes que trabajan desde casa MIERCOLES 01 DE SEPTIEMBRE, los
estudiantes que asisten al colegio deberán socializarla en clase
3 Realiza una historieta en la que dé a conocer algunas palabras polisémicas, debe contener mínimo tres
viñetas.
Ejemplo:
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MOMENTO DE APRENDIZAJE CUATRO

LA RESEÑA CRÍTICA
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TALLER 4
La siguiente actividad debe responderla y enviarla a plataforma, plazo máximo para los
estudiantes que trabajan desde casa VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE, los estudiantes
que asisten al colegio deberán socializarla en clase
1. Realiza una reseña crítica del libro LA LUNA EN LOS ALMENDROS DE

GERARDO MENESES CLAROS en un octavo de cartulina. A continuación, unas ideas para
hacerla.
Dobla el octavo de cartulina a la mitad, en la parte del frente va la portada, esta contiene un dibujo y
nombre del libro.
En la página siguiente debe contener la Introducción; Nombre de la obra, nombre del escritor, año en el
que fue escrita y si ha obtenido algunos premios se deben nombrar
Resumen: Un breve resumen en el que inspire a otros lectores a leer la obra.
Finalmente, el Comentario crítico; en el da su valoración o punto de vista de la obra.
Evaluación
Nivel Alto
 En sus actividades se evidencia responsabilidad, compromiso y dedicación, mediante la entrega

oportuna en los espacios designados.
 Identifica el género lírico de los demás géneros literarios.
 Comprende qué es un texto expositivo y lo diferencia de los demás textos.
 Desarrolla el pensamiento crítico en el momento de hacer una reseña a las obras literarias leídas en
clase.
 Usa palabras polisémicas e identifica su significado de acuerdo al contexto
Nivel Medio
 En sus actividades se evidencia poca responsabilidad, compromiso y dedicación, mediante la entrega a

destiempo en los espacios designados.
 Presenta dificultad a la hora de identificar el género lírico de los demás géneros literarios.
 Lee y comprende con dificultad obras literarias donde debe desarrollar la reseña crítica.
 Se le dificulta usar palabras polisémicas e identifica su significado de acuerdo al contexto
Nivel Bajo
 En sus actividades no se evidencia responsabilidad, compromiso y dedicación.

 No identifica el género lírico de los demás géneros literarios.
 No comprende qué es un texto expositivo y lo diferencia de los demás textos.
 No desarrolla el pensamiento crítico en el momento de hacer una reseña a las obras literarias leídas en
clase.
 No usa palabras polisémicas y no identifica su significado de acuerdo al contexto
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Orientaciones finales para los padres de familia

Señores padres de familia la presente guía contiene las orientaciones necesarias para desarrollar las actividades
previstas en el tercer periodo académico. Se les sugiere acompañar a sus acudidos, ofreciéndoles los tiempos y
espacios necesarios para su desarrollo, pidan a sus hijos que les cuenten lo que están haciendo y aliéntelos en
el proceso.
No olvide que la presente guía discrimina una serie de momentos de aprendizaje en el que usted nos puede
acompañar. Cualquier duda e inquietud, esperamos resolverla en los espacios de atención a padres de familia
establecidos por la institución educativa.
Por otra parte, le solicitamos hacernos llegar sus inquietudes frente a la presente guía y reflexionar en torno a
los siguientes planteamientos:
 ¿Cómo le parece el desempeño de su acudido frente al proceso en las áreas articuladas?

 ¿Cómo contribuye al logro de las metas u objetivos académicos de sus hijos?
Referentes Bibliográficos
 Video de textos expositivos https://www.youtube.com/watch?v=AovFO4mBxlY
 Lenguaje 6 Vamos a Aprender. MINEDUCACIÒN
 https://www.aboutespanol.com/textos-expositivos-para-ninos-2879470
 Etica_Grado06.pdf
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Lengua Castellana y Mañana y

Situación problémica Desempeños esperados.

Momentos, actividades y tiempos de aprendizaje

MOMENTO DE APRENDIZAJE UNO

MOMENTO DE APRENDIZAJE DOS

Las cataratas del Niágara

1. Escribe (producción propia) un texto expositivo teniendo en cuenta su estructura el

PLANTILLA PARA EL TEXTO EXPOSITIVO

MOMENTO DE APRENDIZAJE TRES

MOMENTO DE APRENDIZAJE CUATRO

1. Realiza una reseña crítica del libro LA LUNA EN LOS ALMENDROS DE

 En sus actividades se evidencia responsabilidad, compromiso y dedicación, mediante la entrega

 En sus actividades se evidencia poca responsabilidad, compromiso y dedicación, mediante la entrega a

 En sus actividades no se evidencia responsabilidad, compromiso y dedicación.

Orientaciones finales para los padres de familia

 ¿Cómo le parece el desempeño de su acudido frente al proceso en las áreas articuladas?

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