PLAN DE AREA DE ETICA

CONTENIDO

INTRODUCCION………………………………………………………………………………

JUSTIFICACION……………………………………………………………………………….

OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE……………………………………………..

MARCO LEGAL………………………………………………………………………………..

MARCO TEORICO…………………………………………………………………………..

MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….

MARCO CONCEPTUAL………………………………………………………………………

DISEÑO CURRICULAR…………………………………………………………………………

METODOLOGIA……………………………………………………………………………………

RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE………………………………………….

INTENSIDAD HORARIA……………………………………………………..

EVALUACIÓN…………………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE

APRENDIZAJE…………………………………………………………………………………………..

ARTICULACION CON PROYECTOS TRANSVERSALES

REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………………………………………….
 IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

NOMBRE: INSTITUCION EDUCATIVA JUAN HURTADO

DOCENTES RESPONSABLES:

AÑO DE ELABORACION: 2018-2019

AÑO DE ACTUALIZACIÓN: 2024

 INTRODUCCIÓN

La ley general de educación en su articulo 1° como proceso de educación permanente, cultural y

social se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su integridad de sus
derechos y de sus deberes , es de vital importancia el papel que representa la educación ética y en
valores en su compromiso con la construcción de un nuevo modelo de convivencia y de una cultura
democrática.

La crisis en valores que vive la sociedad está en la mente y en el corazón de los jóvenes ,
conduciéndoles a la pérdida de la capacidad crítica, la indiferencia, la falta de compromiso, la
carencia de un proyecto de vida que los motive para ser personas con proyección emprendedora y
profesional.

Los jóvenes no encuentran un lugar en la sociedad y una respuesta a sus problemas, se esta
perdiendo la ilusión por la vida, buscan evasivas ante el presente y el futuro, miran con escepticismo
los problemas nacionales .
 JUSTIFICACIÓN

Desde la Antigüedad el hombre busca la manera de determinar y justificar sus acciones, por esto se
ve en la necesidad de encontrar una respuesta del mundo desde lo natural y racional.

En este sentido el hombre continuamente desarrolla su conducta personal de sus principios éticos y
morales.

La situación actual del país y el mundo nos muestran a diario el papel protagónico que deberían
jugar tanto la ética como los valores en cada una de las situaciones de nuestra vida. Los desfalcos,
asesinatos, robos y otras actividades que dan muestra de una degradación creciente en nuestro trato
con nosotros mismos, con el otro, con nuestro medio ambiente y con Dios, ha llevado a que vaya
surgiendo cada vez con más fuerza e ímpetu la necesidad de hacer de la ética y los valores, ejes
rectores de nuestras vidas. Es así como abundan charlas, conferencias, talleres, seminarios y demás
actividades que tienen como fin lograr este propósito. También en facultades de universidades y en
cualquier situación social se ve con urgencia colocar en primer plano esta temática.

La situación entonces nos está mostrando esta realidad; pero no podríamos asumir que el deseo de
colocar como rectora de nuestras vidas la ética y los valores, obedece solamente a una cuestión
coyuntural o cuestión simplemente de moda; porque si fuera así, al cambiar la situación o pasar de
moda el tema carecería de importancia seguirlo reflexionando y enfatizando. Esto pues, no obedece
solamente a estas circunstancias. La ética y los valores como parte constitutiva de toda persona
deben atenderse y darle toda su importancia.
 SITUACION PROBLEMICA

LA INSTITUCION EDUCATIVA JUAN HURTADO se caracteriza por ser una población vulnerable,
familias mono parentales, con hijos de padres ausentes, índices de pobreza donde hay poco interés
por salir adelante porque se acostumbraron a que todo les llega a las manos y de esa misma forma
están educando a sus hijos. Lo que implica trastornos de personalidad y de comportamiento dentro y
fuera del aula facilitándose las conductas disociativas como el consumo de sustancias psicoactivas,
trastornos obsesivo compulsivos como el bulling, cutting, problemas de convivencia con faltas de
tipo I y II Demostrado en el poco interés que tienen en la asistencia a reuniones o actividades
planeadas por el Centro Educativo.

De acuerdo a lo dicho anteriormente LA INSTITUCION EDUCATIVA JUAN HURTADO, da a conocer

a través de un plan de estudio los contenidos básicos para formar hombres que busca darrespuesta
a inquietudes con respecto a la sexualidad, relaciones familiares, convivencia social, los valores
humanos y la religión. Abarcando asi las dimensiones del Ser humano (Ética, corporal, cognitiva,
comunicativa, espiritual, estética y transformación del entorno).

Definitivamente, el maestro no puede olvidar que el estudiante, como ser humano, necesita
desarrollarse en sus dimensiones biológicas, síquicas y social, y crecer en sus relaciones
ascendente(con Dios ), horizontal (con la sociedad ) y descendente (con la naturaleza ).
 OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

 Promover la educación como un proceso integral y permanente a través del desarrollo

de las diferentes dimensiones del ser humano.

 Brindar a los estudiantes posibilidades para educarse lúdicamente ofreciendo espacios

en los cuales se incremente el amor, el respeto, el sentido de compromiso , la defensa
del medio ambiente y su entorno.

 Formar estudiantes con capacidad de desempeñarse en el mundo actual estimulando el

verdadero sentido de la vida.

 Integrar a la comunidad educativa para que participen de manera activa y organizada en

el crecimiento , desarrollo y socialización.

 Promover la formación en los estudiantes aplicando los avances en la tecnología y su

uso adecuado .

 Facilitar el desarrollo integral en los aspectos biológico, cognitivo, psicomotriz y socio-

afectiv a través de experiencias de integración y socialización.

 Formar estudiantes con capacidad de liderazgo.

 Determinar la importancia de los valores en el ser humano y la solución de conflictos.

 Fomentar en la institución educativa prácticas democráticas para el aprendizaje de los

principios y valores de la participación y organización ciudadana con autonomía y
responsabilidad.

 Brindar al estudiante herramientas para la construcción de su proyecto de vida.

 DIAGNOSTICO

La Institución Educativa Juan Hurtado, ubicada en el municipio del Belén de Umbría en el

departamento de Risaralda lleva 68 años prestando sus servicios a la comunidad, ha enfrentado
grandes acaecimientos en su diario transcurrir tanto en la gestión académica como administrativa y
comunitaria representada en sus estudiantes, docentes y padres de familia; problemas y cambios
que se han tenido que solucionar para el mejoramiento y buen funcionamiento de la institución para
que pueda ser evidenciada en la calidad educativa prestada. A través de las situaciones y
coyunturas presentadas, en lo que concierte al tema tecnológico, se deberán proponer planes o
proyectos que dinamicen las actividades académicas internas, se optimicen los recursos
tecnológicos a través de una planificación eficaz y se rediseñen los planes de estudio. La Institucion
presta los siguientes niveles de preescolar, básica primaria, secundaria y media. La Institución
Educativa cuenta con una gran cobertura (2.500 estudiantes) distribuidos en 26 sedes siendo este el
mejor colegio a nivel municipal, posee un talento humano de: un rector, 4 administrativos, 104
docentes y 5 secretarias.

Los estudiantes se ubican tanto en la zona urbana como rural del municipio, sus edades oscilan
entre 5 y 17 años de edad con un estrato socio económico desde el nivel 0 hasta el nivel 3 del
Sisben, el sustento económico de la mayor parte de la población estudiantil y sus familias dependen
de actividades comerciales y agrícolas

Esta Institución cuenta con la infraestructura es decir con las instalaciones necesarias para
mejorar la cobertura en cuanto a los estudiantes, ha realizado inversiones en el campo logístico en lo
correspondiente a talleres, laboratorios, salas de informática, salas de video, televisores en cada
aula, con la última tecnología como el tablero digital, emisoras estudiantiles, cámaras de grabación
entre otras adquisiciones,
 MARCO LEGAL:

Ley General de Educación (Ley 115 de 1994)

ARTICULO 1oC. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal,

cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La presente Ley señala las normas generales para
regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los
principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las
libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público.
(MEN).

El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar,
hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso
de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura
(MEN).

El artículo 1 de esta ley, indica que la educación es un proceso de formación continua del ser
integral. Esta ley, a su vez señala las normas generales que rige

la educación actual en el país, fundamentada, por el artículo 67 de la Constitución Política de

Colombia de 1991.
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.

El artículo 679 de la Constitución Política de 1991, hace referencia a la educación como derecho
esencial en el desarrollo integral del individuo y, como desde la comunidad educativa se tiene
responsabilidad social al formar al estudiante tanto en el aspecto cognoscitivo como humano.
(Constitucion politica de Colombia 1991, Sin F.)

Es el estado quien regula y establece las directrices a cerca de la enseñanza ya que es quien
diseña los estándares y lineamientos con el fin de que los individuos adquieran conocimiento que
más adelante serán evidenciados en el comportamiento y desarrollo de la sociedad.

También el artículo 6810 indica que esta labor debe ser realizada por profesionales en el área de
pedagogía, haciendo relevancia sobre la responsabilidad del maestro frente a la sociedad
colombiana, teniendo en cuenta la formación académica y moral que este posee para el desempeño
de tan valiosa disciplina.
 MARCO CONCEPTUAL:

Educación:

La educación es el acto de enseñar tanto conocimientos como costumbres de los individuos,

siendo un proceso progresivo e intencional de parte del ser humano en desarrollo para hallar su
perfeccionamiento integral de la personalidad. La educación juega un papel primordial en la vida de
las personas, ya que es el instrumento que ayuda a que la sociedad sea más justa, tolerante y
equitativa. (Poy Solano, 2017) ―La educación puede definirse como el proceso de socialización de
los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también
implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los
modos de ser de generaciones anteriores.

―En las últimas dos décadas, el sistema educativo colombiano ha experimentado una
transformación fundamental. El acceso a la educación ha sido una prioridad, con políticas
ambiciosas que buscan incrementar el número de estudiantes matriculados en todos los niveles y
llevar los servicios educativos a todos los rincones del país‖ (Mineducación, 2016).

En contexto filosófico, la ética y la moral tienen diferentes significados. La ética está relacionada con
el estudio fundamentado de los valores morales que guían el comportamiento humano en la
sociedad, mientras que la moral son las costumbres, normas, tabúes y convenios establecidos por
cada sociedad.

Ética:

Es un conjunto de conocimientos derivados de la investigación de la conducta humana al tratar de

explicar las reglas morales de manera racional, fundamentada, científica y teórica. Es una reflexión
sobre la moral.

Moral:

Es el conjunto de reglas que se aplican en la vida cotidiana y todos los ciudadanos las utilizan
continuamente. Estas normas guían a cada individuo, orientando sus acciones y sus juicios sobre lo
que es moral o inmoral, correcto o incorrecto, bueno o malo.

Lineamientos curriculares:

Como su nombre lo indica los Lineamientos Curriculares del área de ética y valores humanos son unas tesis y puntos de
vista que se le presentan a la escuela colombiana como guía y recomendación, nunca como imposición u obligación.
Aquí nos hallamos presos en una paradoja: por un lado, en tanto lineamientos curriculares de una área espec ífica,
pueden aparecer como una orientación externa y por lo mismo heterónoma, mientras que ellos mismos quieren
promover los procesos autónomos y autorregulados. Es claro que aunque el dilema en el que se mueve la educación
moral es el de la heteronomía a la autonomía, es necesario apostarle siempre a la autonomía como medio y como fin. En
toda la práctica educativa, pero en este campo en particular, es negativa y contraproducente la imposición. La educación
ética y moral a todos los niveles debe ser una apertura a la participación activa, a la implicación desde la convicción
personal.
La Ética Hoy:

Reconociendo la riqueza y complejidad de la discusión contemporánea sobre filosofía moral, nos

parece interesante presentar de manera sucinta las preguntas centrales que ella plantea y el cómo
se ha venido desarrollando. Dentro de esta polémica no sólo está en juego una u otra manera de
entender la moral y la ética, sino una respuesta a las preocupaciones en relación a qué podemos
esperar, qué debemos hacer, hacia dónde orientar nuestra acción, cuál es el sentido de una vida
humana digna. La discusión hoy gira alrededor de dos problemas: la búsqueda de la felicidad y la de
la justicia, como las preocupaciones centrales de las corrientes más fuertes dentro del debate ético
actual: neoaristotelismo y neokantismo. En argumentación, el uno, enfatiza el componente racional y
el otro subraya la ne-ce-sidad de contex -tualizar elementos que en la moral, difícilmente pueden
desecharse. Esto en sí mismo, muestra la pluralidad de nociones morales a las que nos vemos
confrontados en el mundo de hoy. Sin embargo, a la hora de enfrentarnos a la necesidad de actuar
sobre la realidad social, bien sea como educadores o en todo caso como actores sociales que tienen
conciencia de las implicaciones de sus actos, necesitamos ir construyendo horizontes de juicio y de
acción.

Ética y Conflicto en la Colombia de Hoy En Colombia:

vivimos una situación de crisis que incide de manera directa en los procesos de educación y en la
formación de los valores ciudadanos, que sustentan una cultura democrática. Se trata de una crisis
de cultura política de la sociedad colombiana, en un contexto de múltiples formas de violencia que
han estado presentes a lo largo de nuestra historia social y política, que han fragmentado el tejido
social y propiciado la violación de los Derechos Humanos, registrando cifras escalofriantes de
atentados contra el derecho a la vida que generalmente se quedan en la impunidad. Cabe señalar
que como consecuencia de dichas violencias se ha producido el fenómeno de los desplazados que,
en opinión de los investigadores 37 se acerca a la cifra de un millón de colombianos que padecen
esta situación, de los cuales el 54% son niñas y niños que se ven abocados al desarraigo de sus
entornos sociales y culturales y privados de elementales derechos para vivir una vida digna, incluido
el derecho a recibir educación.

(MEN)
 MARCO LEGAL

MARCO LEGAL:

La propuesta del área de Etica y Valores está basada en los siguientes referetes legales:

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA:

Artículo 67

Ley 115 de 1994 articulos 21, 22, 23.

Lineamientos Curriculares

Artículo 67 de la Constitución. Política de 199 dice” La educación formará al ciudadano Colombiano

en el respeto a los derechos humanos a la paz y a la democracia.
 MARCO TEORICO

LA MORAL

La ética es considerada una de las ramas de la filosofía más importante. Está ligada estrechamente
con conceptos como la moral, la cual es considerada como su sinónimo, los valores y la cultura
principalmente, y se destaca al momento de tomar decisiones porque “tiene que ver con el proceder
de los hombres en relación a su conciencia y responsabilidad¨ (Gurria, 1996, p.37) además de su
comportamiento.

De acuerdo con Cañas (1998), se debe entender como moral “al conjunto de reglas, valores,
prohibiciones y tabúes inculcados ya sea por costumbres sociales, la religión o cualquier ideología”
(p.2)

La ética es percibida por muchos autores de diversas maneras, pero como asegura Ramos (1996) y
Cañas (1998) su finalidad es encontrar el bien. Estudiando los fundamentos, causas y razones de lo
bueno y lo malo de la conducta humana. “esto implica una reflexión de los actos morales y una
revisión crítica sobre la validez de dicha conducta” (Cañas 1998, p.2)

En contraste Parker (citado en Green, 2001)opina que la ética es el uso de herramientas de la razón
para generar reglas que guíen el juicio en circunstancias tanto generales como particulares. Con ello
se obtendrá una mayor visión y una amplia gama de alternativas a escoger para poder encontrar el
mejor camino hacia el bien personal y común.
 MARCO CONTEXTUAL

MARCO CONTEXTUAL:

Contexto Geográfico: La institución educativa Juan Hurtado del municipio de Belén de Umbría
departamento de Risaralda, cuenta con 26 sedes distribuidas así: 4 sedes urbanas y 22 sedes
rurales.

Contexto Económico: La base de la economía es la agricultura (café, plátano, aguacate, mora, lulo,
caña panelera, cítricos) en pequeña escala. Han surgido las ladrilleras y estanques piscícolas,
facilitándose la aparición de cadenas productivas siendo Belén de Umbría eje de asociaciones
productivas con proyección a nivel internacional.

Contexto Social: Las familias de los estudiantes de la institución educativa Juan Hurtado se
caracterizan por ser en su mayoría familias monoparentales, con madres cabeza de hogar, donde se
observa devaluación de los principios y valores humanos, donde se han perdido los principios de
autoridad.

Marco Académico: La institución educativa Juan Hurtado le brinda a todas las comunidades, la
educación pre-escolar, básica primaria, secundaria y media en algunas sedes, a través del programa
post-primaria la cual ha tenido buena aceptación por parte de la comunidad, facilitando la
accesibilidad a la educación y así mejorando su calidad de vida.

Perfil del Estudiante: la institución educativa Juan Hurtado se compone de hombres y mujeres, las
edades de los estudiantes oscilan entre los 4 años de edad hasta los 18.

Su interés primordial es el aprendizaje, amor al conocimiento y con el fin de mejorar su calidad de

vida.

Son seres participativos, se integran en todas las actividades académicas y socio culturales, con
capacidad de realizar sus trabajos de forma individual y colectiva.

Sus mayores dificultades son: el transporte y la alimentación, problemas de convivencia y de

rendimiento académico a causa de problemas familiares cambio de docente.

DISEÑO CURRICULAR

Institución Educativa Juan Hurtado

Belén de Umbría, Risaralda

Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023

Intensidad horaria: 1 hora semanal TRANSICIÓN

 DISEÑO CURRICULAR

Institución Educativa Juan Hurtado

Belén de Umbría, Risaralda

Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023

Intensidad horaria: 1 hora semanal GRADO 1

CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

COMPETENCIA AREAS
ME RECONOZCO Demuestra los lazos de RELIGION: Lectura de la  Conoce sus individualidades  Conversatorios  Libros  Cualitativa
 Este soy yo amistad a través de la palabra de Dios (Gn 2,  Acepta las diferencias de sus compañeros.  Dinámicas  Grabadora  Trabajos escritos
 Todos somos diferentes integración grupal de 18-24)  Videos  Folleto  Análisis de documentos
PERIODO
PRIMER

 Respeto por el otro manera que le permita Artística  Reflexiona sobre la belleza de natural  Talleres  Video bean
 Amo la naturaleza fortalecer sus Ciencias sociales  Trabajos en grupo  Carteleras
 ¿Qué es la urbanidad? cualidades  Aplica reglas de urbanidad.  Docente de apoyo
 Aplicación de reglas
SUEÑO CON SER TRIUNFADOR Desarrolla actitudes SOCIALES: Los grupos  Valora el ser como único e irrepetible  Conversatorios  Libros  Cualitativa
 Somos únicos positivas como ser sociales, clases de grupo  Dinámicas  Grabadora  Trabajos escritos
 La amistad único a través de la Reconoce sus individualidades  Videos  Folleto  Análisis de documentos
SEGUNDO

interacción y como
PERIODO

 Lo que quiero ser  Talleres  Video bean

 Amo lo que hago signo de superación  Identifica y aplica normas de cortesía  Trabajos en  Carteleras
 Normas de cortesía personal  Utiliza vocabulario adecuado en la familia grupo  Docente de apoyo
 Buen vocabulario y colegio.

APRENDO A VIVIR EN COMUNIDAD Fomenta actitudes de RELIGION: Lectura de los  Identifica la comunidad donde vive  Conversatorios  Libros  Cualitativa
 Mis compañeros respeto de las (Rm 12, 9-13)  Demuestra delicadeza en el trato.  Dinámicas  Grabadora  Trabajos escritos
 Mis cualidades cualidades en su diario SOCIALES: Nuestros  Reflexiona sobre sí mismo y los demás  Videos  Folleto  Análisis de documentos
 Mis sentimientos vivir contribuyendo de vecinos  Talleres  Video bean
PERIODO

 Comportamiento en mi esta manera a una  Demuestra espeto a los padres y  Trabajos en  Carteleras
TERCER

comunidad valoración personal superiores grupo  Docente de apoyo

 Respeto a los padres
superiores, maestros y
ambiente. Educa
 Cuido y respeto mi Sociales    
G QUIEN SOY YO cuerpo. Religion
Valora la vida desde su ser
personal,familiar y social. 
Conversatorios
Dinámicas 
Libros
Grabadora
Formativa,Cualitativa,
Dinamica
R Me identifico con los Lenguaje  Practico con entusiasmo y respeto  Videos  Folleto  Trabajos escritos
CUARTO PERIODO  Me valoro como un ser demás. Naturales actividades culturales, deportivas y  Talleres  Video bean  Análisis de documentos
A especial Reconozco mis Artistica recreativas.  Trabajos en  Carteleras
D  Me reconozco y me acepto habilidades.  Manifesta respeto por sus compañeros grupo  Docente de
 Identifico mis habilidades Practico los valores.  Interiorización de valores apoyo
O  Practico los valores en mi
comunidad
1  Aplicación de normas y
reglas en el colegio

Institución Educativa Juan Hurtado

Belén de Umbría, Risaralda

Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023 GRADO 2

 Intensidad horaria: 1 hora semanal
CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA AREAS
¿Quién SOY YO? Identifica el valor de RELIGION  Reconoce su identificación personal y  Conversatorios  Conversatorios  Cualitativa
 Soy fruto del amor de mis su familia y reconocerá CIENCIAS SOCIALES familiar.  Dinámicas  Dinámicas  Trabajos escritos
PERIODO

padres en cada uno de sus CIENCIAS NATURALES  Identifica cada uno de los miembros de  Videos  Videos  Análisis de documentos
PRIMER

 Miembros de mi familia miembros los valores EDUCACION FISICA su familia  Talleres  Talleres
 Reconozco mi cuerpo  Identifica el rol familiar  Trabajos en grupo  Trabajos en grupo
 Deberes físicos e higiene  Cuida y respeta su cuerpo de manera
personal responsable.
DESCUBRO MIS CAPACIDADES Mejora la autoestima RELIGION  Valora el respeto de las opiniones de los  Conversatorios  Libros  Cualitativa
 Aprendo a tomar a través de los valores CIENCIAS SOCIALES demás  Dinámicas  Grabadora  Trabajos escritos
decisiones y lo aplicara a la CIENCIAS NATURALES  Comprende las normas de cuidado  Videos  Video bean  Análisis de documentos
 Me valoro a mí mismo solución de conflictos EDUCACION FISICA personal  Talleres  Carteleras
SEGUNDO
PERIODO

 Soy único  Participación en la solución de conflictos  Trabajos en grupo  Docente de apoyo

 Manejo mis emociones escolares
 Deberes para con nosotros  Reconocimiento de la importancias de
GRADO 2

mismos mantener buenos hábitos de vida

 Utilización de las reglas de urbanidad
CONVIVO EN PAZ Comprende el valor de RELIGION  Reconoce ell valor de la vida como única  Conversatorios  Libros  Cualitativa
 El valor de la vida la vida y mejorara un CIENCIAS SOCIALES para vivir en paz  Dinámicas  Grabadora  Trabajos escritos
 Soy un constructor de paz proyecto de vida CIENCIAS NATURALES  Valora el respeto de las opiniones de los  Videos  Video bean  Análisis de documentos
PERIODO

 Lo que soy capaz de hacer EDUCACION FISICA demás  Talleres  Carteleras

TERCER

 Respeto por el otro
 Comportamiento en
lugares públicos
MI ENTORNO FAMILIAR
CUARTO PERIODO
 Reconoce las cualidades de un amigo  Trabajos en grupo  Docente de apoyo
 Elabora el proyecto de vida
 Practica de normas de comportamiento
en lugares públicos
Identifico los roles RELIGION  Reconoe la importancia del valor del  Conversatorios  Libros  Formativa Actitudinal
dentro de la familia. CIENCIAS SOCIALES   

respeto en convivencia escolar y familiar Dinámicas Grabadora Trabajos escritos

 Recozco los miembros de
la familia
 El valor de mi familia
 Practicar los valores en mi
entorno familiar
 Respeto a las personas de
la tercera edad
CIENCIAS NATURALES  Identifican cada uno de los valores  Videos  Video bean  Análisis de documentos
Valoro mi familia EDUCACION FISICA trabajados y su importancia en la vida  Talleres  Material didáctico.  Participativa
como la base de la familiar y social.  Trabajos en grupo  Docente de apoyo
sociedad.  Entrevistas
Practico los valores.
 Institución Educativa Juan Hurtado

Belén de Umbría, Risaralda

Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023 GRADO 3

Intensidad horaria: 1 hora semanal

CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA AREAS
 ME VALORO COMO PERSONA
 Reconocimiento de sí
mismo
 Libertad y responsabilidad
PERIODO  ¿Qué es la urbanidad?
PRIMER
 Deberes conmigo mismo
 Modo de conducirnos
dentro de la casa
MIS METAS
 La autonomía
 Lo que soy capaz de hacer
 Modo de conducirnos en
SEGUNDO
PERIODO
diferentes lugares
públicos. En la calle,
colegio, templo, en las
GRADO 3
visitas y viajes
VIVO LA TOLERANCIA
 Manejo de emociones.
Constructores de paz. Vida
sana
PERIODO
 El valor de la comunicación
TERCER
 El valor del respeto hacia
otras culturas
 Deberes para con Dios, con
la patria
RECONOZCO MI ENTORNO SOCIAL
 Soy un ser social
PERIODO
 Manejo de conflictos
CUARTO
 Conozcamos el pacto de
convivencia
 Grupos sociales
Identifica los Español  Comprende el amor por sí mismo  Conversatorios  Conversatorios  Cualitativa
elementos para la Ciencias sociales  Identifica los elementos para un buen  Dinámicas  Dinámicas  Trabajos escritos
formación en valores. Educación física manejo de la libertad  Videos  Videos  Análisis de documentos
Reconoce la Ciencias naturales  Dramatiza hech0os donde se muestre  Talleres  Talleres
importancia de ser responsabilidad y el compromiso  Trabajos en grupo  Trabajos en grupo
libre. Responsable y  Aplica reglas de urbanidad que nos
autónomo. Realizara enseñan los buenos modales
reflexiones sobre  Comunica su desacuerdo de forma
crecimiento personal constructiva y asertiva
Elabora su proyecto de Español  Elabora planes de acción a ejecutar en su  Conversatorios  Conversatorios  Cualitativa
vida. Identificara que Ciencias sociales vida a corto, mediano plazo  Dinámicas  Dinámicas  Trabajos escritos
es lo que más le gusta Educación física  Presenta una posición clara en la toma de  Videos  Videos  Análisis de documentos
hacer. Establecerá Ciencias naturales decisiones personales  Talleres  Talleres
lineamientos para su  Comprende la importancia de las normas  Trabajos en grupo  Trabajos en grupo
auto conocimiento en los diferentes lugares públicos
 Aplica normas y acuerdos grupales
Plantea solución a los Español  Expresa sentimientos y emociones  Conversatorios  Conversatorios  Cualitativa
conflictos cotidianos. Ciencias sociales  Promueve ell dialogo como mediación  Dinámicas  Dinámicas  Trabajos escritos
Reconoce la Educación física para la solución de problemas  Videos  Videos  Análisis de documentos
importancia de ser un Ciencias naturales  Comunica respeto con los demás y acepta  Talleres  Talleres
mediador de paz. las diferencias individuales  Trabajos en grupo  Trabajos en grupo
Reconoce la  Agradece a Dios el don de la vida al
importancia de una convivir con otros seres
buena conformación  Reconoce los símbolos patrios
familiar
Acepta los valores para Español  Me identifico con un grupo social  Conversatorios  Textos  Actitudinal,
una sana convivencia. Ciencias sociales  Identifica y soluciona los conflictos .  Dinámicas  Fotocopias Participativa
Solucióna conflictos. Educación física  Asocia ebienestar con el cumplimiento de  Videos  Cartulinas  Dinamica y Flexible
Conoce el Pacto de Ciencias naturales las normas  Talleres  Video Bean  Trabajos escritos
convivencia.  Reconoce sus deberes y derechos  Trabajos en grupo  Marcadores  Análisis de documentos
Identifica los grupos  Colores
sociales.
 Institución Educativa Juan Hurtado

Belén de Umbría, Risaralda

Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023 GRAD0 4

Intensidad horaria: 1 hora semanal

CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA AREAS
PRINCIPIOS Y GENERALIDADES Distingue que la RELIGION  Reconoce fortalezas y debilidades  Conversatorios  Conversatorios  Cualitativa
 Autor reconocimiento urbanidad deben ser TECNOLOGIA  Dinámicas  Dinámicas  Trabajos escritos
autoestima un ejercicio cotidiano ESPAÑOL  Cumple normas de urbanidad  Videos  Videos  Análisis de documentos
 Manejo adecuado de la de respeto y de CIENCIAS SOCIALES  Aprecialas cualidades como persona  Talleres  Talleres
PRIMER

libertad consideración hacia los CIENCIAS NATURALES  Identifica el yo individual  Trabajos en grupo  Trabajos en grupo
 Fortalezas y debilidades demás y hacia mí
 Fundamentos y principios mismo
de la urbanidad
 MENTE SANA EN CUERPO SANO Diferencia que las RELIGION   
G  Estilos de vida saludable buenas normas como TECNOLOGIA  Reconoce los estilos de vida saludable 
Conversatorios
Dinámicas 
Conversatorios
Dinámicas 
Cualitativa
Trabajos escritos
R  Prevención del abuso tener limpieza y ESPAÑOL  Aplica las normas de comportamiento  Videos  Videos  Análisis de documentos
 Comunicación efectiva y alimentarse CIENCIAS SOCIALES  Valora la importancia de la familia com  Talleres  Talleres
A
SEGUNDO
PERIODO asertiva adecuadamente llevara CIENCIAS NATURALES primera escuela de formación en valores.  Trabajos en grupo  Trabajos en grupo
D  La familia primer núcleo al practica de estilos de
social vida saludable
O  Normas de
comportamiento
4 VIVAMOS EN SOCIEDAD Reconoce que el RELIGION  Acepta la A mistad en la convivencia  Conversatorios  Conversatorios  Cualitativa
 Construcción de la paz adecuado manejo del TECNOLOGIA  Aplica los valores para la sana convivencia  Dinámicas  Dinámicas  Trabajos escritos
 Respeto por la diferencia conflicto favorecerán la ESPAÑOL  Aplica estrategias para solucionar  Videos  Videos  Análisis de documentos
 Manejo adecuado del armonía en los grupos CIENCIAS SOCIALES conflictos.  Talleres  Talleres
periodo

conflicto a que le pertenecen CIENCIAS NATURALES  identifico los deberes para con los demás  Trabajos en grupo  Trabajos en grupo
TERCER

 Festival de valores
 Deberes para con el otro

.Conozco el entorno RELIGION  Valoro y respeto el entorno cultural  Conversatorios  Textos Presentaciones
RECONOZCO EL ENTORNO cultural. TECNOLOGIA  Promueve los valores culturales( folclor)  Dinámicas  Conferencistas artísticas
CULTURAL Reconozco los sitios ESPAÑOL  Identifica los sitios turísticos del  Observación deVideos  Monitores Exposiciones
. Identifico las turísticos. CIENCIAS SOCIALES municipio.  Talleres  Video vean Presentaciones de
manifestaciones culturales y sitios Valoro y respeto las CIENCIAS NATURALES  Identifica los elementos que llevan al ser  Trabajos en grupo  locativos carpetas
turísticos del Municipio costumbres ancestrales ARTISTICA humano a la excelencia.  Visita al museo, casa
 Analizar las actitudes y las de la cultura, sitios
CUARTO PERIODO

conductas de cada uno de turísticos.

los miembros en el  Exposición de
entorno cultural. carteleras.
 Conocer y valorar los sitios
turísticos del municipio
 Institución Educativa Juan Hurtado
Belén de Umbría, Risaralda
Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023 GRADO 5
Intensidad horaria: 1 hora semanal

CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

COMPETENCIA AREAS
 ME ACEPTO COMO SOY Se valora como Religión  Reconoce errores y aciertos  Trabajo en grupo  Diapositivas  Cualitativa
 Reconocimiento de sí mismo persona, respetando Tecnología  Identifica frases célebres y las aplica en  Trabajo personal  Video bean  Trabajos escritos
 Acepto mis valores y mis a los demás Español su diario vivir  Talleres  Carteleras  Análisis de documentos
defectos Ciencias sociales  Revisión del  Folletos
 El poder de la elección Ciencias naturales  Participa activa mente en clase proyecto de vida  Salones
 El altruismo artística  Reconoce los términos de ética, moral  Libros
 Generalidades de la ética, cívica y urbanidad.
cívica y la urbanidad
SOY SINCERO Comprende la Religión  Expresa la autonomía en diferentes  Trabajo en grupo  Diapositivas  Cualitativa
 El valor de la verdad importancia del valor Tecnología actividades  Trabajo personal  Video bean  Trabajos escritos
 Construyo mi personalidad de la sinceridad en su Español  Aplica valores en su diario vivir  Talleres  Carteleras  Análisis de documentos
SEGUNDO
PERIODO

 La autonomía entorno Ciencias sociales  Describe en un dibujo de cómo se  Revisión del  Folletos
 Viviendo en valores Ciencias naturales relacionan las personas proyecto de vida  Salones
 La prevención. El conflicto: Artística  Libros
ventajas y desventajas

EL PODER DE LA FAMILIA Valora, su familia Religión  Reconoce los valores que hay en su  Trabajo en grupo  Diapositivas  Cualitativa
 El valor de la familia metas como unidad básica Tecnología familia  Trabajo personal  Video bean  Trabajos escritos
 Soy un triunfador de la sociedad Español  Realiza metas a corto plazo  Talleres  Carteleras  Análisis de documentos
 La autoestima Ciencias sociales  Demostra su autoestima en diferentes  Revisión del  Folletos
periodo

Ciencias naturales
TERCER

 La convivencia. Factores que actividades y actitudes proyecto de vida  Salones

afectan la convivencia Artística  Realiza ensayos sobre las normas de  Libros
convivencia
 Que los estudiantes Religión   
G RECONOZCO EL ENTORNO de la Institucion Tecnología  Reconoce su entorno social, economico y 
Trabajo en grupo
Trabajo personal 
Diapositivas
Video bean 
Cualitativa
Trabajos escritos
R GEOGRAFICO Educativa Juan Español cultural, y me ubico en él  Talleres  Carteleras  Análisis de documentos
Hurtado tengan las Ciencias sociales  Identifica la importancia de conocer sus  Proyeccion de un  Libro proyecto de
A  Elaboracion del proyecto de herramientas Ciencias naturales entornos geograficos y naturales. video alusivo al vida
D vida necesarias para artística  Establece relaciones en el espacio entorno  Salones
 Definicion de entorno desarrollar su propio geografico. geografico.  Libros
O geografico proyecto de vida, a  Dibujar un
apartir de sus  concientizar a los estudiantes sobre la esquema de
expectativas e
5  Conozco y valoro los
ideales que le
importancia de tener un proyecto de vida todos los
espacios geograficos del componentes de
municipio permiten alcanzar  Conocer las caracterisricas basicas de mi su barrio
sus metas. barrio.  Revisión del
proyecto de vida
 Conozco mi  Elaboracion del
entorno libro del proyecto
geografico de vida
de mi  Realizacion del
pueblo arbol genealogico
 Reconozco  Cineforo “el circo
CUARTO PERIODO

los sitios de la mariposas”

geograficos  Proyeccion de mi
de mi futuro atraves
municipio de un dibujo
 Realizar una sopa
de letras con las
palabras claves
del proyecto

Institución Educativa Juan Hurtado

Belén de Umbría, Risaralda
 Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023 GRADO 6
Intensidad horaria: 1 hora semanal

CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACIO INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

COMPETENCIA N
AREAS
Principios y conceptos básicos de mi Reconoce los Lengua castellana.  Reconozco los principios básicos de la Dinámicas de Participativa, vivencial.
ser, Identificación. elementos básicos de Competencias identidad como persona. conocimiento. Documentos de identidad. Elaboración ,presentación de
El ser más importante del mundo eres la identidad. ciudadanas.  Identifica la importancia de la autoestima sicodramas Sala de video. talleres y socialización
PERIODO

TÚ. Ciencias sociales. y el autoconocimiento para adquirir Carteleras.

PRIMER

Autoestima. Autocuidado. Educación física confianza en el entorno.

Normas de urbanidad.

Prevención Hábitos de vida saludable Educación Física...  Reconozco la importancia de una buena Charlas sobre salud. Nutricionista. Participación en actividades
Adquiere conocimiento Ciencias naturales. alimentación, práctica del deporte Actividades lúdicas. Canchas deportivas de integración, exposiciones.
EL triángulo de la salud. sobre la importancia de Ciencias sociales elementos fundamentales para una mejor
SEGUNDO
PERIODO

Mente sana en cuerpo sano. poseer hábitos de vida calidad de vida

La tolerancia. saludable
L alteridad.

Vivamos en sociedad. Construye espacios de Ciencias sociales.  Reconozco normas para aprender a Salidas de campo. Videos. Participación en
La convivencia. una sana convivencia Constitución nacional. convivir. Conversatorios. Humano. exposiciones
periodo

La Paz. dentro y fuera de la Religión  Valoro la importancia de la familia como Encuentros familiares. textos Presentación de trabajos
TERCER

La familia. institución base fundamental en la sociedad. escritos.

EL dialogo.
EL conflicto como una oportunidad de
crecer.
 HOJA DE TRABAJO
G Religión. ” INVENTARIO DE LA VIDA”
R Lengua castellana.  LA RUTA DE MI  LIBRO
CONOZCO MI PASADO, VIVO MI Que los estudiantes de Ciencias sociales.  Reconocer la importancia que tiene mi FUTURO.  Cartulina
A PRESENTE Y CONSTRUYO MI FUTURO la Institucion Educativa Tecnología. pasado y construir mi futuro 1.¿Cuándo me siento  Fomy
D Juan Hurtado tengan Artistica totalmente vivo?  Hojas de block Presentación de trabajos
 Conozco y valoro mi pasado, las herramientas  Sensibilizar a los estudiantes sobre la 2.Dada mi situación actual escritos sobre el proyecto de
O y la importancia de construir necesarias para importancia de tener un proyecto de vida y mis aspiraciones, ¿qué vida.
un futuro. desarrollar su propio  Con el fin de alcanzar con éxito las metas necesito aprender a hacer?
proyecto de vida, a Elaboracion de la linea de
6  Analizar las diferentes
situaciones cotidianas. apartir de sus
propuestas. 3. ¿Qué debo empezar a
hacer ya? tiempo.
 Identificar los objetivos para avanzar en
expectativas e ideales el crecimiento personal 4. ¿Qué debo dejar de
que le permiten hacer ya?
alcanzar sus metas.  MI INCLINACION
VOCACIONAL( LA
 Conozco mis QUE MAS ME
antecedentes GUSTA, LA QUE
 Valoro mi MENOS ME
familia GUSTA
 Reconozco mi PAUTAS A SEGUIR PARA LA
entorno ELABORACION DEL
familiar y me PROYECTO DE VIDA.
forjo mi 1.
futuro.  PORTADA
 YO SOY
 PENSAMIENTO
 MIS FORTALEZAS
CUARTO PERIODO

 MIS DEBILIDADES
 LO QUE ME
GUSTA DE MI
 MIS METAS
 MIS VALORES
 VISION DE MI
FUTURO
 CONCLUSION.
2. Elaboracion de un arbol
genealogico aplica tu
creatividad.

3. Ejecutar una linea de

tiempo desde mi
nacimiento hasta hoy.

4. realizar tus metas en

forma creativa “un
laberinto” utiliza imágenes
y señalizaciones y dibujate
a ti mismo transitando.
 Institución Educativa Juan Hurtado
Belén de Umbría, Risaralda
Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023
Intensidad horaria: 1 hora semanal GRADO 7

CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

COMPETENCIA AREAS
CONSTRUYO MI PERSONALIDAD A TRAVES Comprende la Español  Identifica sul proyecto de vida como  Mapas  Internet  Evaluaciones
DEL PROYECTO DE VIDA importancia de Religión contribución al desarrollo del ser conceptuales  Marcadores escritas y orales
 Quien soy yo elaborar su propio Artística humano.  Lecturas  Tv  Trabajos con la
PERIODO

 Aceptación de sí mismo: hábitos, proyecto de vida y  Reconoce elser humano en toda su  Charlas  Video bean comunidad
PRIMER

saludables, auto cuidado su impacto en la multidimensionalidad  Explicaciones  Carteleras  Lecturas en

 Valora tu vida sociedad  Docentes fotocopias
 Impacto del proyecto de vida
frente a la sociedad
NORMAS Y SOLUCION DE CONFLICTOS Analiza el manual Español  Reconoce la importancia de una buena  Explicaciones  Internet  Evaluaciones
 Definición, importancia de la de convivencia Religión convivencia dentro y fuera de la  Descripción de  Marcadores escritas y orales
libertad institucional para Sociales institución las relaciones  Tv  Trabajos con la
SEGUNDO
PERIODO

 Tipos de normas cumplirlas  Identifica la empatía que permite la amorosas  Video bean comunidad
 Manual de convivencia voluntariamente y comunicación para identificar las  Lecturas  Carteleras  Lecturas en
 Definición y solución de practicarlas para emociones.  Docentes fotocopias
conflictos una sana
convivencia escolar
LA PARTICIPACION ESCOLAR-INFANTIL Conocey participa Español  Identifica y rechazo a las situaciones que  Talleres  Internet  Evaluaciones
 Definición e importancia de la con Religión vulneres los derechos fundamentales de  Lecturas  Marcadores escritas y orales
participación responsabilidades Sociales la sociedad  Tv  Trabajos con la
 Definición y conformación del en todas las  Análiza los pensamientos y emociones  Video bean comunidad
periodo

gobierno actividades que influyen en tu participación en las  Carteleras  Lecturas en

TERCER

 La participación en la vida programadas por la decisiones colectivas  Docentes fotocopias

política institución
 Los derechos y deberes del niño
 Empatía: trabajo en equipo
  
G Que los estudiantes Español 
Internet Evaluaciones
Construir mis metas a corto, mediano y 1.Presentacion de un  Marcadores escritas y orales
R de la Institucion Sociales largo plazo testimonio de tres  Tv  Trabajos con la
CONSTRUYO METAS CORTO, Educativa Juan Ciencias naturales  Video bean comunidad
A MEDIANO Y LARGO PLAZO Hurtado tengan las Artistica  Reconocer la relevancia de construir
personas diferentes.
 Carteleras  Lecturas en
D herramientas metas Encuentren  Docentes fotocopias
 Identifica las metas a corto, necesarias para  orientar a los estudiantes en la creacion diferencias entre ellas,  Video
O mediano y largo plazo. desarrollar su de su proyecto de vida. ¿qué hicieron de su
propio proyecto de  con el fin de alcanzar un mejoramiento
vida, a apartir de
vida?, ¿cómo lo
7  Analiza la importancia de fijar
metas en su vida cotidiana sus expectativas e
personal
lograron?, y ¿cuáles
ideales que le son los sentimientos
permiten alcanzar de estas personas
sus metas. respecto a lo que han
hecho en sus vidas.
 Valora la http://
importan www.construye-
cia de t.org.mx/resources/
fijar
pdf/lecciones/
metas.
 Reconoce leccion2/2.2_E_Mis_m
la etas_personales_a_co
relevanci rto_mediano_y_largo_
a de tener plazo_Humanidades.p
metas
para ser
df
un ¿Crees que puedes lograr
excelente una meta de largo plazo?
humano Explica tus razones.
¿Y la de mediano plazo?
Explica tus razones.
¿Has logrado alguna meta
de dificultad similar a la de
mediano plazo? Descríbela
brevemente.
video “Dulces son los frutos
de la adversidad”
realizar reflexion PAUTAS
A seguir para elaborar
“mi proyecto de vida”
3. portada
4. yo soy
5. pensamiento
6. mis fortalezas
7. mis debilidades
8. lo que me gusta
de mi
9. mis metas
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Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023
Intensidad horaria: 1 hora semanal
CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA AREAS
IDENTIDAD Y COMUNICACIÓN. Aplica la Lengua Castellana. Comprende la importancia de la comunicación en Dinámicas. Socialización.
Definición de identidad. comunicación Educación Física. las relaciones interpersonales. Lectura y análisis de Revistas. Participación
Grupos de identidad. asertiva en las Ciencias Sociales. Reconoce la importancia de saber escuchar a los documentos. Documentos. Exposiciones.
PERIODO

Las Relaciones eficientes. relaciones Tecnología e informática. demás. Socio dramas. Sala de video
PRIMER

Tipos de Familia y sus valores. interpersonales.

La Comunicación Asertiva.

PLURALIDAD. Identifica la Ciencias sociales. Comprende que la pluralidad es una forma de Foros. TV Visita a ancianato.
Como valoramos la pluralidad. importancia del Religión. identificar las diferencias de la personas Canciones. Revistas. Integraciones con otros
La Riqueza de la Pluralidad. respeto en las Artística. Valora la autoestima como manifestación del Observación de noticieros. docentes grupos.
SEGUNDO
PERIODO

Autoestima. decisiones de los Respeto de manera integral. Presentación de trabajo

Defensa de la pluralidad. demás. escrito.
GRADO 8

ACEPTACION DEL OTRO Y Conoce que todos los Religión. Reconoce los valores fundamentales para vivir y Charlas con los docentes. Humano. Participación activa en
DISCRIMINACION. seres humanos Ciencias Sociales. compartir en comunidad combatiendo la Participación en reuniones Textos. conversatorios.
Valores para convivir. somos diferentes. Educación Física. discriminación. proyecto en los zapatos del Videos. E elaboración de folleto
Clases de Conflicto y solución. otro. sobre la discriminación.
periodo

Tipos de discriminación.
TERCER

Discriminación y Derechos Humanos.

REALIZO ACCIONES PARA ALCANZAR Reconoce mis metas Ciencias sociales. Identifica los valores fundamentales como base de Charlas con profesionales, Instituciones. Presentación de trabajos
MIS METAS Descubro mis Ciencias Naturales. la integralidad del ser en su proyecto de vida. Observación de videos de Campos deportivos. escritos.
Piramide de Mslow aptitudes. Artística. superación personal , Personal humano, Conversatorios
Proyecto de vida Controlo mis Matemáticas. Reconoce la importancia de tener unas buenas estudio de casos, lecturas Video vean Presentación de carpeta
PERIODO

Mis actitudes y aptitudes actitudes actitudes y aptitudes para lograr el éxito. complementarias Libros
CUARTO

Toma de decisiones Aprendo a tomar integraciones deportivas fotocopias

Integralidad del Ser decisiones
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Transversalizacion del proyecto de ética y valores 2023
Intensidad horaria: 1 hora semanal
CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA AREAS
EL CRECIMIENTO PERSONAL Y EL Participa Español  Comprende el papel de la conciencia en sus Expliacion y socialización Textos Trabajos con la comunidad
BIENESTAR GENRAL constructivamente en Sociales actuaciones del tema Video bean Pruebas
 La conciencia. Mis debilidades y fortalezas iniciativas a favor de  Identifica mecanismos que propicien el bienestar Clase magistral con ayuda TV Evaluciones escritas
 El liderazgo como solución de problemas la no violencia que general y particular de lecturas Colores
PERIODO

 Mecanismos que propician el bienestar favorezcan el  Comprende el liderazgo positivo para mejorar las Internet
PRIMER

bienestar general y condiciones de vida

particular

PROYECTO DE VIDA PARA CONSTRUIR Busca el Español  Reconoce pensamientos y emociones que influyen Desarrollo de lecturas Textos Trabajos con la comunidad
CONVIVENCIA mejoramiento en la toma de decisiones sobre familia acuerdos y Video bean Pruebas
 El ser humano y su proyecto de vida personal por medio  Previen consecuencias de acciones que puedan desacuerdos TV Evaluciones escritas
 Búsqueda de la excelencia de mecanismo causar daño a notras personas Descripción y Colores
 Tipos, valoración y superación del constructivos para  Realiza proyecto de vida propio que lo lleva a una consecuencias en la vida Internet
SEGUNDO
PERIODO

conflicto enfrentar los mejor convivencia en sociedad

GRADO 9

 Comportamiento que favorecen el conflictos

conflicto. “como combatirlos”
 Comunicación y empatía
CONOCIENDO NUESTROS DDHH PARA Promueve, protege y Español  Reconoce a los medios para solucionar conflictos Desarrollo de lectura y Textos Trabajos con la comunidad
UNA MEJOR CONVIVENCIA practica los DDHH en  Formula alternativas para promover y defender los resolución del taller sobre Video bean Pruebas
 Los DDHH en la CPC el colegio y fuera del DDHH la responsabilidad TV Evaluciones escritas
 Como promover, proteger y practicar los colegio, facilitando los Colores
DDHH medios para vivir en Internet
periodo
TERCER

 Actividades de paz un medio tolerante

 Resolución de conflictos
 Espiritualidad

ELABORO MI PROYECTO DE Realiza su proyecto de Español  Justifica la importancia del otro en tu Lectura y socialización de Textos Presentación del proyecto de
MEJORAMIENTO PERSONAL vida. Ciencias Naturales proyecto personal. documentos relacionados Video bean vida.
Elaboro mi proyecto de vida Aplica pautas del Ciencias Sociales  Conozco las pautas para organizar mi con el proyecto de vida. TV
Pautas del proyecto de vida proyecto de vida Artistica proyecto de vida Sociodramas Colores
PERIODO

Areas del ser humano Identifica áreas del Educación Fisica  Tiene en cuenta las áreas del ser humano Talleres Internet
CUARTO

Ser Humano. en su proyecto de vida. Diapositivas

 CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA AREAS
AUTOESTIMA Y OBJECION DE CONCIENCIA Conoce y utiliza los Ciencis sociales. Identifica los elementos ético-morales para la Analisis de documentos. Constitucion Nacional. Presentacion de guiones de
Principios éticos. mecanismos Ciencias naturales. formación de la personalidad. Exposiciones. Diccionarios. teatro.
Responsabilidad y libertad. constitucionales de Religion. Comprende la importancia de conocer las leyes Debates. Observacion de Videos. Exposiciones.
Objecion ciudadana. participación que Edufisica. para ejercer sus derechos.
PERIODO

Desobediencia civil. permitan tomar

PRIMER

Auto cuidado, habitos de vida saludable. decisiones en

cualquier contexto.

PROYECTO DE VIDA Y PARTICIPACION Participa en Ciencias Sociales. Identifica y aplicalos mecanismos de participación Conversatorios acerca del t.v Presentación de proyectos
CIUDADANA. proyectos de Artistica. ciudadana. proyecto de vida. textos, CPC. de vida.
Mecanismos de participación ciudadana. vida,utilizando Religion.Lengua Elabora documentos sobre el proyecto de vida. Observacion de videos. Grabadora. Exposiciones.
Argumentos que limitan las libertades de criterios de justicia, Castellana. Dinamicas. Fotocopias.
SEGUNDO
PERIODO

las personas. solidaridad y

Proyectos a corto y largo plazo. equidad.
Orientacion vocacional y profesional.
GRADO 10

Descubro mis Ciencias Sociales. Tiene conocimientoi acerca de las profesiones. Conversatorios. Textos en Familia. Exposiciones.
DESCUBRO MIS HABILIDADES Y habilidades. Artistica. Reflexiona sobre su sentido de vida y la incidencia Analisis de textos. Fotocopias. Trabajos en grupo.
DESTREZAS Selecciono las Ciencias Naturales. en su proyecto de vida. Elaboracion del proyecto. Guias de trabajo Presentación del proyecto
Exploración vocacional profesiones mas Religion. Clasifica los Valores de acuerdo a su gerarquia.
La vocación acordes con mi Lengua Castellana Identifica las habilidades para alcanzar sus metas.
Las profesiones vocación.
periodo

Valores básicos Reconoce los valores

TERCER

Dignidad humana (honestidad, como parte vital

perceberancia, lealtad, justicia.

DESCUBRO MIS HABILIDADES Y Identifica los Ciencias Sociales. Plantea la importancia de tener conocimientoi Conversatorios. Textos en Familia. Exposiciones.
DESTREZAS derechos y deberes Artistica. acerca de los derechos y debers de todo ciudadano. Analisis de textos. Fotocopias. Trabajos en grupo.
Exploración vocacional del ciudadano. Cpc. Clasifica los Volores de acuerdo a su gerarquia. Elaboracion de Folletos. Guias de trabajo.
Descubro mis habiilidades y destrezas Reconoce los valores Religion.
La vocación como parte vital
CUARTO PERIODO

Las profesiones entodo ciudadano.

Valores básicos
Dignidad humana (honestidad,
perceberancia, lealtad, justicia.
 CONTENIDO ESTANDARES DE TRANSVERSALIZACION INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
COMPETENCIA AREAS
GENERALIDADES DE ETICA. Valora el Artistica. Diferencia principios y corrientes de la ética. Actividades Ludicas. Escenarios deportivos. Exposicion de trabajos.
Historia, principios y corrientes. autocuidado como Competencias Identifica las alternativas que existen para Trabajos en grupo. Textos. Participacion en cada
Etica en la informática. base fundamental en ciudadanas. elegiruna profesión. Elaboracion de talleres. Carteleras. actividad desarrollada.
Autoconfianza.Me conozco y valoro. la vida saludable. Religion. Reconoce la importancias de poseer buenos T.V
PERIODO

Auto cuidado. Hanbitos de vida saludable. Define su vocación Cencias Sociales. habitos de vida saludable.
PRIMER

Convivencia Profesional. Ciencias Naturales

Competencias para la vida.(Proyecto de
vida). Civica y urbanidad.
SOY UN SER TRASCENDENTE. Reconoce la Religion. Reconoce la importancia de la trascendencia dentro Dialogos. Humano. Presentación de
La Prevencion.(Madurez). importancia del Tecnologia. de la sociedad. Conversatorios. Folletos. diaposituivas.
El poder de la mente y el éxito. trabajo en equipo. Ciencias Sociales. Comprende lla importancia del trabajo en equipo. Analisis defolletos de Textos de Superacion Elaboracion de folletos.
Competencias para la vida. ofertas Educativas. Rompecabezas.
SEGUNDO
PERIODO

El trabajo en Equipo.

VIOLENCIA Y SOCIEDAD. Busca alternativas Educacion física. Identifica acciones que generan violencia. Analisis de noticias de Periodicos. Presentacion de trabajos.
EL Dialogo para mejorar la Tecnologia. Reconoce la importancia de la empatía para actualidad, Revistas. Exposiciones.
La convivencia. convivencia dentro Lengua castellana entender las emociones y sentimientos de las Elaboracion de collage. t.v.
Competencias para la vida. de la sociedad. Ciencias Sociales. personas. Tijeras.
periodo

El Autocontrol. Presenta pautas para

TERCER

Diversidad,discriminación y estereotipos. el autocontrol y el

manejo de
emociones.
 CONOZCO MIS SUEÑOS, MIS METAS Y MIS Identifica los valores Religion. Reconoce la importancia de trazarse una meta en la Dialogos con Humano. Exposición de temas.
G MIEDOS. que hacen parte de Ciencias Naturales. vida. especialistas(psicólogos, Videobean. Presentacion del proyecto de
R Cual profesión está mas acorde con mis mi proyecto Tecnologia. Reconoce la importancia de poner la profesión al enfermeras, médicos y Folletos . vida.
aptitudes y valores, y como puedo personal. Educacion Fisica. servicio de la vocación. trabajadoras sociales). Periodicos.
A concretarlos. Identifico mi Ciencias Sociales Construye su proyecto de vida, teniendo en cuenta Conferencias Test
D Test profesional profesión. Artística. las pautas asignadas. Tests Textos de superación
Soy un ser trascendente Conoce la Asistencia a ferias personal.
O Valores para alcanzar mis metas (libertad, trascendencia del universitarias.).
esfuerzo, justicia, responsabilidad) ser.
1
CUARTO PERIODO

1
 METODOLOGIA

La metodología que se va emplear en el área de ética y valores es la siguiente:

 Transversalizarse con las diferentes áreas del conocimientos y proyectos de ley

 Emplear las nuevas herramientas tecnológicas
 Dinámica inclusiva
 Análisis de videos
 Dinámicas de conocimiento
 Dramatizaciones
 Talleres y conferencias pedagógicas para fortalecer el trabajo en equipo y la
convivencia
 Elaboración de folletos y carteleras
 Exposiciones
 Demostrar exclente actitud frente a los procesos democráticos
 RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

 Recursos humanos
 Recursos tecnológicos
 Recursos didácticos
 Recursos locativos
 INTENSIDAD HORARIA

GRADOS INTENSIDAD PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO TOTAL

HORARIA PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
SEMANAL
PRIMERO 1 12 12 12 12 48
SEGUNDO 1 12 12 12 12 48
TERCERO 1 12 12 12 12 48
CUARTO 1 12 12 12 12 48
QUINTO 1 12 12 12 12 48
SEXTO 1 12 12 12 12 48
SEPTIMO 1 12 12 12 12 48
OCTAVO 1 12 12 12 12 48
NOVENO 1 12 12 12 12 48
DECIMO 1 12 12 12 12 48
UNDECIMO 1 12 12 12 12 48
 EVALUACION

La evaluación en el área de ética se realiza teniendo en cuenta la competencia reflexiva,

comunicativa y axiológica teniendo como referencia el modelo pedagógico humanista, la evaluación
es parte integral del proceso global de la institución en todos los niveles y factores que de algún
modo inciden en el sistema educativo, lo que hace de ella una valoración permanente, dinámica
cualitativa, continua, flexible, analítica cooperativa y personalizada objetiva donde prevalece la
retroalimentación, cabe resaltar que debe ser sumativa haciendo referencia la normatividad.

La evaluación sigue los siguientes procesos:

Auto evaluación

Heteroevaluacion

Coevaluación
 ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE
APRENDIZAJE

En el proyecto de ética y valores no hay un plan establecido por el ministerio de educación nacional ,
porque solo existe para las cuatro áreas fundamentales ( matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y
ciencias sociales ) sin embargo dentro de nuestro afán docente de hacer aportes desde la ética y
valores para cubrir las necesidades educativas especiales de niños con barreras hemos
contemplado algunas actividades de apoyo para trabajar personalizadamente con las difcultades
individuales buscando metodologías nuevas para que los estudiantes adquieran las competencias
necesarias en el área de ética. Todo esto sustentado en el plan individual de ajustes razonables
contemplados en el decreto 14-21.

 Capacitacion con profesionales especializados para tratar los temas adecuados

 Sociodramas
 Terapias de danza
 Obra de titeres
 Videos educativos
 Juegos didácticas
 Loterías
 Seguimiento continuo a los procesos por parte de los psico-orientadores de la institucíon.
 ARTICULACION CON LOS PROYECTOS TRANSVERSALES

El presente trabajo del área de ética cuenta con los siguientes proyectos de ley:

 Aprovechamiento del tiempo libre

 PRAE
 Paz y democracia
 Proyecto escolar de gestión de riesgos
 Sexualidad
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Constitucion política de Colombia 1991

Código de infancia y adolescencia

Ley de convivencia 1620

Ética en formación de valores grados 6,7,8,9 ,10 y 11

Sabater Fernando.etica para amador, Barcelona. Editorial 1997

MEN guía número 6

Estándares de competencia ciudadanas

Hoyos, Guillermo ética para los ciudadanos, en pensar. Bogota tercer mundo

Kohlberg. L. la psicología del desarrollo moral, Bilbao, Declee de Crouwer