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PLAN DE ESTUDIO
ETICA Y VALORES
Elaborado 2021
Ibagué – Tolima
2021
FINALIDAD O PROPOSITO:
En nuestra labor diaria optamos por una visión integral del ser humanos en
relación con el mundo y con las otras dimensiones que cambian y se realizan al
transformar el mundo.
Se busca, además, formar un hombre nuevo con una actitud diferente frente a la
vida, consciente de que no hay realidades para imitar sino futuras por construir, en
donde las mejores condiciones de vida que se vayan alcanzando exigirán no tener
más sino ser más, pues ésta es la verdadera condición del progreso humano.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Como esta propuesta se presenta con el fin de buscar una educación integral de
calidad, plantea desarrollar las actividades escolares considerando doce grados
(de cero o transición a once) y sesenta valores como ejes conductores del proceso
ético formativo de los estudiantes. Esta propuesta busca que los dicentes asuman
sus responsabilidades personales y sociales y reconozcan los derechos humanos
y sus respectivos deberes.
Es la alternativa pedagógica que presentamos los docentes de ética y valores para
los estudiantes de Educación Preescolar, Básica y Media de la Institución
Educativa Académico.
Los talleres y videos recogen de manera integral las normas básicas del
comportamiento sano y pro del bien común.
EL ABUSO O BULLYING
LA MEDIACIÓN ESCOLAR
Como estrategia para prevenir y tratar los conflictos en las instituciones educativas
es una forma de desarrollar los conflictos. En todas las tradiciones culturales
existe la figura de la “persona-recurso” que, en el entorno cercano de la
comunidad, se brinda a escuchar y a pensar en voz alta sobre aquellas
situaciones preocupantes que con frecuencia los propios protagonistas no saben
cómo afrontar. La mediación se propicia cuando dos personas o grupos que
experimentan una situación conflictiva, deciden sentarse a hablar en presencia de
otra persona que no emitirá un juicio ni decidirá por ellos. En este momento se
crea un espacio privilegiado para encontrar un acuerdo que tramite las diferencias
de los actores del conflicto sin acudir a la violencia.
Finalmente, la Mediación Escolar es una Estrategia que busca que sean los
mismos actores involucrados (estudiantes, docentes y directivos docentes)
quienes sean los partícipes directos de la solución de los conflictos escolares; en
la medida en que se asuma esta estrategia de paz como política institucional en
cada institución educativa, la búsqueda de una mejor convivencia escolar será
posible. Los niños y jóvenes son quienes están conviviendo con los conflictos y
son ellos quienes deben empoderarse de su solución, es así también como esta
propuesta no solo les forma como mediadores sino también les entrega las
herramientas para desarrollen habilidades y competencias que como seres
humanos necesitan para convivir sanamente en una sociedad.
Participa en grupos de
discusión utilizando las
técnicas, los recursos
argumentativos y de
expresión
aprendidos en la unidad.
PERÍODO GRADO:
II
ACADÉMICO: PRIMERO
ESTÁNDARES
CONTENIDO
BÁSICOS DE
SY COMPETENCI INDICADOR DE
COMPETENCIA
TEMÁTICAS A DESEMPEÑO
S
COGNITIVO:
Comprendo la Las normas
importancia de valores Comprendo la utilidad de las
básicos de la CONVIVENCIA normas para una buena
convivencia ciudadana CIUDADANA convivencia social.
como la solidaridad, el
cuidado el buen trato y
el respeto por mí mismo
y por los demás y los
practico
en mi contexto cercano. RESPETO PROCEDIMENTALES:
NORMAS
Expresa sus análisis y
reflexiones de manera
correcta, utilizando diferentes
estrategias o instrumentos
Participa en grupos de
discusión utilizando las
técnicas, los recursos
argumentativos y de
expresión
aprendidos en la unidad.
PERÍODO GRADO:
III
ACADÉMICO: PRIMERO
PROCEDIMENTALES:
Participa en grupos de
discusión utilizando las
técnicas, los recursos
argumentativos y de
expresión
aprendidos en la
unidad.
PERÍODO
IV GRADO: PRIMERO
ACADÉMICO:
ESTÁNDARES CONTENIDO COMPETENCI
BÁSICOS DE SY A INDICADOR DE
COMPETENCI TEMÁTICAS DESEMPEÑO
AS
Participa en grupos de
discusión utilizando las
técnicas, los recursos
argumentativos y de
expresión
aprendidos en la unidad.
METODOLOGIA:
Para desarrollar los contenidos del área, se propone a trabajar en clase varias
técnicas de enseñanza:
ACTIVIDADES: Se propicia una discusión a partir de una noticia, una historia, una
película.
EVALUACION:
1. La autoevaluación
2. La coevaluación
3. La Heteroevaluación
La evaluación estará más centrada en los procesos que en los resultados. Las
manifestaciones de los estudiantes (actitudes, comportamientos, conductas, etc.)
serán objeto de observación y análisis para comprender como se forman y se
convierten en sujetos morales.
Fomentar y evaluar la capacidad de escucha al “otro”, para comprender e
interpretar opiniones y puntos de vista para encontrar puntos comunes o de
divergencia.
MEDIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS:
Talento Humano:
Físico:
META DE CALIDAD:
Cursos de verano.
Talleres de refuerzo