UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
INVESTIGACION EN INGENIERIA
CICLO I 2018

TAREA: FUENTES DE INFORMACION

PROFESOR: Ing. Karen Vanessa Cruz Chanta

ALUMNO: Castellanos Orellana, Luis Enrique

CARNET: CO18017

Ciudad Universitaria, 18 de junio de 2018.

INDICE
Introducción……………………………………………………………………………….. ii
Definición del problema…………………………………………………………………… 4
Marco teórico………………………………………………………………………………. 4
Planteamiento del problema………………………………………………………………. 14
Formulación de Hipótesis…………………………………………………………………. 15
Discusión y Conclusiones…………………………………………………………………. 16
Referencias Bibliográficas………………………………………………………………….17
INTRODUCCION.
La educación es un derecho de todo salvadoreño, la educación básica y media será gratuita

mientras estas sean impartidas por el gobierno, esta afirmación esta regulada en el artículo

56 de la constitución de la república.

Según el artículo 119 del código de trabajo de la republica define el salario como la

retribución en dinero que el patrono está obligado a pagar al trabajador por los servicios que

le presta en virtud de un contrato de trabajo. Considerase integrante del salario, todo lo que

recibe el trabajador en dinero y que implique retribución de servicios, cualquiera que sea la

forma o denominación que se adopte, como los sobresueldos y bonificaciones habituales;

remuneración del trabajo extraordinario, remuneración del trabajo en días de descanso

semanal o de asueto, participación de utilidades. No constituyen salario las sumas que

ocasionalmente y por mera liberalidad recibe el trabajador del patrono, como las

bonificaciones y gratificaciones ocasionales y lo que recibe en dinero, no para su beneficio,

ni para subvenir a sus necesidades, ni para enriquecer su patrimonio, sino para desempeñar a

cabalidad sus funciones, como los gastos de representación, medios de transporte, elementos

de trabajo u otros semejantes, ni tampoco las prestaciones sociales de que trata este Código.

ii
DEFINICION DEL PROBLEMA.

NIVEL DE INGRESO FAMILIAR DEL AREA METROPOLITANA DE SAN

SALVADOR Y SU RESPECTIVA RELACION CON EL GRADO DE ESCOLARIDAD

ADEMAS LA COMPARACION DE LA CANTIDAD DE TRABAJADORES DEL AREA

CIENTIFICA E INTELECTUAL PERTENECIENTE A EL DEPARTAMENTO DE SAN

SALVADOR CON EL DEPARTAMENTO DE CHALATENANGO.

MARCO TEORICO.

Niveles de Educación en el país.

Educación Inicial

La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de

estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Que dice que la Educación Inicial es "la educación

primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años

son decisivos y porque el niño es sencillamente eso, un niño en proceso de maduración, de

desarrollo y no un hombre pequeño". Antes el niño era considerado como un hombre

pequeño, el cual tenía las mismas obligaciones que un adulto, es decir, desde muy pequeños

se iban a trabajar y ayudaban a sostener económicamente su casa.

Esto ha cambiado poco a poco, porque se ha observado que el hombre requiere de un

tratamiento especializado durante sus primeros años, AMEI (Asociación Mundial de

Educación Infantil), en su programa describe a la Educación Inicial como "una etapa

fundamental en el proceso de desarrollo y formación de la personalidad... Se puede afirmar

que el niño comienza a aprender desde el momento de su concepción, retroalimentando, su

mundo interno de todo lo que recibe del exterior", al manejar la personalidad estamos

4
manejando gran parte de lo que significa ser hombre, puesto que cada quien es distinto y por

lo tanto se necesitan distintas formas de tratar y enseñar a las personas.

Es por eso que, se puede considerar a la Educación Inicial como el servicio educativo

que se brinda a niños menores de cuatro años de edad, con el propósito de potencializar su

desarrollo integral, (entiendo al desarrollo como un proceso integral que estudia la

percepción, pensamiento, lengua, entre otros del ser humano y lo ve como una interrelación

entre unidades), en un ambiente educativo y afectivo, que le permitirá al niño adquirir una

cultura (habilidades, hábitos, valores), así como desarrollar su autonomía, creatividad y

actitudes necesarias en su desempeño personal y social.

Objetivos de la educación inicial.

 Impulsar influencias positivas para que se pueda determinar cómo será el futuro

adulto, futuras generaciones y futura sociedad, puesto que los primeros años de vida

del niño, ponen los cimientos para un crecimiento saludable donde se ve influenciado

por su entorno.

 Evitar que el niño sufra de privaciones pasadas ya que se verá influenciadas a la hora

de que el déficit intelectual o físicos se convierten en acumulados.

 Remediar el problema evidente de la desigualdad de oportunidades, por medio del

cuidado y educación de los niños pequeños mediante una acción integrada

 Complementar la educación recibida en el hogar.

 Fomentar la igualdad de género.

 Procurar el desarrollo integral de niños y niñas por medio de la estimulación

armónica y equilibrada de todas las dimensiones de su personalidad.

5
  Revalorizar y fomentar el rol educativo de la familia y la comunidad.

Nivel de Educación Parvulario.

Es el primer nivel de educación formal dentro del sistema. Comprende normalmente de dos

años de estudio. El primer año de formación corresponde en su contenido a la concepción de

educación inicial. Y el segundo se centra en el aprestamiento para la escolaridad.

Objetivos de la Educación Básica.

 Estimular el desarrollo integral de los educandos por medios de procesos pedagógicos

que tomen en cuenta su naturaleza psicomotora, afectiva y social.

 Fortalecer la identidad y la autoestima en sus espacios vitales, familia, escuela y

comunidad.

 Desarrollar las especialidades básicas de los educandos para garantizar su adecuada

preparación e incorporación en la Educación Básica.

Nivel de Educación Básica.

Según la constitución política de el salvador en su Art.56 dice que la educación básica es

obligatoria, gratuita, cuando la imparta el estado. Comprende regular mente nueve años de

estudio del primer al noveno grado y se organiza en tres ciclos de tres años cada uno,

iniciándose a los siete años de edad.

Se admitirán niños (as) de seis años en primer grado siempre que comprueben la

capacidad y madures para iniciar en dicho ciclo.

6
Objetivos de la educación media:

 Contribuir al desarrollo armónico de la personalidad en la familia, escuela y

comunidad tanto nacional como internacional.

 Inculcar una disciplina de trabajo, orden, responsabilidad, tenacidad y una buena

autoestima.

 Desarrollar capacidades que favorezcan el desenvolvimiento eficiente en la vida

diaria a partir de las disciplinas científicas, humanísticas, tecnológicas, así como de

las relaciones con el arte.

 Mejorar las habilidades de expresión y comprensión.

 Promover el respeto a la persona humana, al patrimonio natural y cultural.

 Cumplimiento de sus deberes y derechos.

 Contribuir a la aprehensión, práctica y respeto a los valores éticos, morales y cívicos.

Nivel de Educación Superior

Constituye a la cúspide del sistema educativo nacional y representa la más alta aspiración de

formación científica, humanística y tecnológica, dentro de la educación formal.

Por su naturaleza, es fuente de orientación para la vida nacional en todas sus esferas,

considerando los desafíos que plantean una necesidad en continua transformación.

Tiene como propósito la formación de profesionales en todas las áreas con el fin de contribuir

desarrollo y crecimiento económico, cultural y social, a través de la ciencia y la tecnología

orientadas al mejoramiento de la calidad de vida de la población.

Objetivos de la educación superior:

7
  Formar profesionales competentes con vocación y principios morales.

 Promover la investigación en todas sus formas.

 Prestar un servicio social a la comunidad.

 Cooperar en la conservación, difusión y enriquecimiento del legado cultural en sus

dimensiones nacionales y universales.1

ALFABETISMO.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (UNESCO)

define el analfabetismo como la situación de una persona que no posee las habilidades para

leer, escribir y comprender una frase simple y corta. La medición del analfabetismo obtenida

desde la EHPM, se refiere a las personas que responden no saber leer ni escribir.

MAPA DE NIVEL DE ANALFABETISMO EN PAIS POR DEPARTAMENTO.

1
http://www.monografias.com/trabajos84/niveles-educacion-salvador/niveles-educacion-

salvador.shtml#ixzz5IWvUSvgZ

8
En el presente mapa proporcionado por la Encuesta de Hogares de propósitos Múltiples

podemos apreciar el porcentaje de personas analfabetas por departamento en un rango de

personas desde los 10 años en adelante, como podemos observar un dato interesante es que

el departamento que cuenta con el nivel más bajo de analfabetismo es la capital del país, este

bajo nivel tendrá diversas razones las cuales podrían varias desde la mayor cantidad de

escuelas, el mejor nivel económico y social del departamento entre otros.

Podemos resaltar algo referente a este mapa y es que los departamentos más cercanos

al área metropolitana son los que común mente tiene un nivel de analfabetismo bajo esto se

puede deber a que en estos lugares, hay mayor fuentes de trabajo, lo cual genera mayor interés

por las personas para prepararse.

Realizando énfasis también en este mapa que mi departamento de residencia en el

cual basaré parte de esta investigación es el numero 10 a nivel de analfabetismo teniendo una

tasa del 15.1% de la población para el año 2016, para dar un ejemplo más claro de esta

situación con el proyecto impulsado por el gobierno actual mi municipio de residencia

Potonico fue declarado libre de analfabetismo en el año 2015.2

2
Encuesta de Hogares de Usos Múltiples DIgestyc 2016

9
NIVEL EDUACACIONAL Y PROMEDIO SALARIAL EN LA ZONA

METROPOLITANA.

Poblacion, ocupada por sexo y promedio salarial, segun

años de estudio aprobados.
700
600
500
400
300
200
100
0
Ninguno 1a3 4a6 7a9 10 a 12 13 y mas

TOTAL HOMBRE MUJER

GRAFICO1

Los datos utilizados para la realización de esta grafica me los proporciono la Encuesta para

Hogares de Usos múltiples realizados por la Digestyc en el año 2016, por eso estos datos no

están adecuados al nivel salarial actual ya que estos salarios han sufrido aumentos con el paso

de los años.

En esta gráfica, podemos ver un patrón que se mantiene y es que a mayor grado de

escolaridad por persona este obtiene mayor ingreso en concepto de salarios, según estos datos

podemos obtener que el salario promedio percibido por las personas del área metropolitana

es de $326.92 para las personas de sexo masculino y de $270.58 para las mujeres.

NIVEL DE DESEMPLEO POR DEPARTAMENTO.

10
 Ventas
Santa Ana
Chalatenango

6% 7% cabañas
10% 8% San Miguel

8% 7% La Unión
6% Ahuachapan
7%
6% Sonsonate
7%
8% La Libertad
7%
6% 7% San Salvador
La Paz
San Vicente

GRAFICO2

Como se puede observar en el presente grafico del desempleo por departamento el área

metropolitana de San Salvador tiene un alto nivel de desempleo del 6% mientras que

Chalatenango tiene uno aun mayor del 8%, lo que nos muestra que en Chalatenango las

oportunidades laborares en comparación con la densidad poblacional se ve disminuida y es

una de las más altas del país.

PROFESINALES DEL CAMPO CIENTIFICO E INTELECTUALES DEL

DEPARTAMENTO DE CHALATENANGO.

Para los efectos de esta investigación se tomó como departamento de comparación

Chalatenango que es mi Departamento de residencia, en este apartado se compararán los

datos de los profesionales que residen en el área metropolitana de San Salvador y los

pertenecientes al Departamento de Chalatenango.

11
 PROFESIONALES DEL AREA CIENTIFICA Y
INTELECTUAL
50000
45000
40000
35000
30000
25000
PROFESIONALES
43958
20000
15000
10000
5000
1540
0
CHALATENANGO SAN SALVADOR

GRAFICO3

Como se puede apreciar en los datos obtenidos por medio de la encuesta realizada por la

Digestyc en 2016, nos muestra que entre San Salvador y Chalatenango existe una diferencia

de 42,418 personas que se desempeñan en esta área lo cual es una diferencia abismal de un

aproximado del 96.62%.

COMPARACION ENTRE SALARIO DE LOS TRABAJADORES DEL AREA

CIENTIFICA E INTELECTUAL Y EL SALARIO DE UN INGENIERO

INDUSTRIAL EN EL PAIS.

Como futuros ingenieros Industriales la mayoría de veces nos surge una duda muy común y

es que cuanto se puede llegar a ganar con esta carrera ya finalizada, pero llegar a una

respuesta concreta a esta interrogante es un poco difícil ya que este tema es muy delicado

para la seguridad de la persona así como también es un tópico muy personal; para los efectos

12
de esta investigación se realizó una pequeña entrevista a tres profesionales de la carrera los

cuales nos proporcionaron un salario a nivel de promedio pero este puede variar dependiendo

de diversos factores como los expuestos a continuación:

 Las funciones que realices.

 La industria a la cual te dediques, no cobrarás lo mismo si te insertas en una empresa
relacionada con automóviles, manufactura, o alimentos.
 De la empresa que te contrate.
 De la experiencia que tengas, ya que tu sueldo no será igual si recién comienzas a
trabajar como Ingeniero Industrial o si tienes 10 años de experiencia.
 De la inversión en la industria y carreras técnicas en El Salvador.

Teniendo en cuenta estos factores y los datos proporcionados por los profesionales llegamos

a un salario promedio que ronda entre los $900 a $1200 y esto lo podemos promediar en un

valor de $1,050 dólares al mes.

1200 Salario Promedio.

1000

800

600

400

200

0
Salarios

Ingeniero Industrial Cientificos e Intelectuales

Gráfico4

Como se puede observar en esta grafica podemos ver que según los datos proporcionados por

la encuesta de Hogares de usos múltiples el salario de los Científicos e intelectuales es de

13
$626.26 dólares y el salario promedio de un Ingeniero Industrial en el país es de $1050.00

dólares en promedio, con esto podemos notar que como ingeniero industriales podemos llegar

a recibir un salario bastante atractivo y por bastante superior al salario mínimo que ofrece el

país pero esto dependerá de diversos factores que con anterioridad fueron expuestos.

PLANTEAMIENO DEL PROBLEMA.

Objetivo de la Investigación:

 Conocer cual es la relación entre el salario de un trabajador con respecto a el grado

de estudio que se posee.

 Conocer la diferencia entre el salario de un trabajador del área científica e intelectual

en comparación con el salario promedio de un ingeniero industrial.

Preguntas principales de la investigación.

 ¿Existe una relación entre el salario de una persona y su grado de escolaridad?

 Los ingenieros y los trabajadores del área científica e Intelectual devengan un mismo

salario?

 ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de trabajadores del área científica e intelectual

del área metropolitana de San Salvador y los del Departamento de Chalatenango?

Definido el problema.

Al analizar las principales preguntas que surgen en esta investigación podemos decir que la

principal es ¿Cuál es la relación que existe entre los salarios que devenga un trabajado y su

grado académico? Y también tomaremos otra pregunta la cual nos dice ¿Cuál es la diferencia

14
entre los trabajadores del área científica e intelectual del departamento de San Salvador y

Chalatenango, así como también la diferencia entre el salario promedio de estos en

comparación con el salario de un ingeniero industrial?

FORMULACION DE HIPOTESIS.

H1: El salario devengado por un trabajador es mayor cuanto mayor sea su grado de

escolaridad.

H2: El salario de un Ingeniero Industrial es mayor al de un trabajador del área científica e

intelectual.

15
DISCUSION Y CONCLUSIONES

CONCLUSIONES:

Después de realizar un análisis a los datos proporcionados por la encuesta de Hogares de

Usos Múltiples proporcionada por la digestyc pudimos conocer que a mayor grado de

escolaridad mayor será el salario que devenga una persona en el país (ver gráfico1).

En relación con el segundo ítem en el cual se evalúa cuanta es la cantidad de personas

profesionales que trabajan en el área científica e intelectual de departamento de

Chalatenango, se conoció que la diferencia entre estos y la cantidad con la que cuenta el

departamento de San Salvador es de 42,418 personas.

Luego se realizó la comparación entre el salario devengado por los trabajadores del

área científica e intelectual y un ingeniero industrial, siendo mayor el del ingeniero industrial,

esto nos dice que como futuro ingenieros los salarios a los que se pueden acceder son

bastantes atractivos pero lo que definirá este salario es una diversa cantidad de factores que

van desde la empresa, la experiencia laboral, el área de trabajo, la capacidad y capacitación

de ingeniero y el valor profesional que este se da de sí mismo.

Como se puede observar al finalizar de realizar esta investigación comprobamos que

ambas hipótesis planteadas son correctas.

Se alcanzaron los objetivos planteados.

16
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Encuesta de Hogares de Usos Múltiples DIgestyc 2016

 http://www.monografias.com/trabajos84/niveles-educacion-salvador/niveles-

educacion-salvador.shtml#ixzz5IWvUSvgZ

17