Psicología y delincuencia

Factores de riesgo

• Destacan las consecuencias de la

criminalidad en la calidad de
vida, el bienestar social, las
actividades educativas,
laborales, políticas y económicas
 Factores de riesgo asociados a la violencia y
delincuencia
Individuales: Adicciones, falta de gusto por el estudio falta de
capacidad para resolución de conflictos, ausencia de valores,
reglas, normas

Grupales: Pertenencia a grupos de pares involucrados en

actividades riesgosas

Comunitarios: Entornos agresivos, fácil acceso a armas,

actividades delictivas de pandillas

Familiares: Participacion de la familia en actividades ilegales,

bajo nivel educativo, contexto familiar agresivo, factor
economico

Educativos: Deserción escolar, promedios bajos, violencia

escolar, problemas de aprendizaje
 Psicología y delincuencia
Factores de riesgo
Factores de riesgo
• FALTA DE EMPLEO
• VIVIENDA
• SALARIOS INSUFICIENTES
• INESTABILIDAD LABORAL
• EDUCACION DEFICIENTE
• CRISIS EN LOS PARTIDOS POLITICOS Y FORMAS DE
GOBIERNO
• FALTA DE OPORTUNIDADES
 Psicología y delincuencia
Factores de riesgo
Factore de riesgo José María Rico 2007
• Fuerte expansión demográfica
• Bajo Nivel Educacional
• Condiciones de trabajo inadecuado
• Reducida Industrialización
• Débil desarrollo agrícola
• Hipertrofia del sector comercial
• Estructuras sociales atrasadas
Modelos teóricos del comportamiento
criminal
 Modelo psicodinámico ( Psicoanalisis criminal)
• En 1915, Freud publicó un artículo en el que declaró
que, por paradójico que parezca, estos criminales
presentan un sentimiento de culpabilidad anterior al
delito, por lo que llega a la conclusión de que la
consumación de su acto representa, para el sujeto
delincuente, un alivio psíquico enlazado con la
necesidad de mitigar la culpa anterior. Dicho de otro
modo, al cometer el delito el sujeto satisface una
necesidad de autocastigo proveniente de una
inconsciente sensación de culpabilidad (y que según
él, proviene de la culpa primordial en el complejo de
Edipo: matar al padre para quedarse con la madre).
 Modelo psicodinámico ( Delincuentes por sentimiento de
culpa)

• Para Freud, la culpa es la

manifestación ambivalente de
los instintos de vida y de
muerte pues la culpa vendría
de las tensiones entre el
superyó y el ello que se
manifiestan en una necesidad
latente de ser castigado. Aclara
también que solamente la
culpa no aflora en el campo
consciente sino que
frecuentemente está reprimido
en el inconsciente.
 Modelo psicodinámico ( Delincuentes sin sentimiento de
culpa)

• Son sujetos que no han desarrollado inhibiciones

morales o creen justificada su conducta por su lucha
contra la sociedad (personalidades psicopáticas y
psicopatológicas) con un remarcado debilitamiento del
súper yo, o bien con una estructura yoica incapaz de
preservar los impulsos agresivos y tendencias sádicas en
el ello mediante los mecanismos de defensa.
• Además agrega como características del delincuente dos
rasgos esenciales: el egocentrismo y una tendencia
destructora, pero además dice que en todos los hombres
hay una disposición natural o de agresividad debido
al narcisismo
 Modelo socioconductual del aprendizaje social
• La teoría del aprendizaje
social parte de la explicación
de la conducta humana no
desde la personalidad de los
individuos o sus modelos de
comportamiento
introyectados desde su
infancia, sino desde el
permanente aprendizaje que
hacen los seres humanos
durante su vida.
Modelo socioconductual del aprendizaje social
Teoría de la Neutralización de Sykes