ANTISOCIALES

Criminología I
María de los Ángeles Juárez Gómez
José Luis Sánchez Baltazar
Criminología & Criminalista 4º Cuatrimestre
Introducción

• Etiquetar peyorativamente o criminalizar la conducta deliberada

que se considera perjudicial o peligrosa para la sociedad
(peligrosidad social).
• No debe confundirse el comportamiento antisocial realizado por
personas en pleno uso de sus facultades.
• Tampoco con la asocialidad, definida como la falta de motivación
para comprometerse en la interacción social.
Antecedentes Históricos
Edad Antigua

• En la Edad Antigua surgieron interrogantes por resolver el

enigmático misterio de la génesis asocial, de esta manera grandes
filósofos y pensadores dieron sus primeras aportaciones.
China
Grecia
Antigüedad latina
Edad Media y las Pseudociencias

• Astrología
• La Demonología.
• La Fisionomía
• La Frenología.
Conclusión

• vamos comprendiendo como la maldad, ha compartido

experiencias en el desarrollo y supervivencia de nuestra vida.
Los Antisociales
Observación del Fenómeno.

• Observar y analizar el comportamiento de las personas antisociales

en el ámbito personal y familiar.
Definición de Comportamiento.

• “El comportamiento es la manera de comportarse (conducirse,

portarse). Se trata de la forma de proceder de las personas u
organismos frente a los estímulos y en relación con el entorno.”
Concepto del Comportamiento Antisocial.

• “el comportamiento prosocial es aquel que englobaría el conjunto

de razonamientos que pueden acompañar a las conductas que los
seres humanos realizan de forma voluntaria en favor de otros, con
independencia de que la mayor parte de los casos pueda o deba
revertir en beneficio propio” mientras que aquellos
comportamientos antisociales o disociales serían “todas aquellas
actitudes de enfrentamiento contra los mandatos de las figuras
que representan autoridad, así como la idea de trasgresión
anticipada de las normas sociales e institucionales”.
Antisociales en el ámbito personal.

• Estos comportamientos categorizados como antisociales deben

darse de manera recurrente y ser cualitativamente mucho más
graves que las conductas típicas de rebeldía que se esperan a
dicha edad.
Definición de familia.

• “Se entiende que la familia es una institución, en la que existe una

cierta organización irrebatible, estableciendo cada una de sus
funciones como absolutas en tanto que su fijación en normas,
reglas y pautas se legitiman para controlar y subordinar a una
sociedad. Es decir, las instituciones dogmatizan los
comportamientos y las conductas de los hombres sin justificación
alguna con el fin de generar un control autoritario y parcial.”
1. Familia carencial 1. Inculta, pobre, débil, indiferente.

2. Familia desordenada 2. Ocupada, inarmónica, compromisos sociales, jugadores,

cabaret.
3. Familia discordante 3. Divorcio por incompatibilidad, problemas emotivos
sexuales.
4. Familia insegura 4. Por emociones, ético socialmente, en vías de cambio e
inferioridad.
5. Familia tiránica 5. Constitución paranoide, ambición, egoísmo,
sadomasoquismos, prejuicios de casta.
6. Familia anómala 6. Psicopatías, deficientes mentales, alcohol, drogas, adicciones,
prodigalidad
7. Familia patológica 7. Neurosis, psicosis, demencias

8. Familia nociva 8. Perversiones, tamponarías

9. Familia traumatizante 9.Con problemas de relaciones humanas, egoístas

10. Familia corruptora 10. Anormales en el sentido sexo sentimental, prostitución,

lenocinio, en el sentido social o para social, vagabundaje. En el
sentido de propiedad mal vivencia.
11. Familia antisocial 11. Delincuencia, toxicomanía, criminalidad, pistolerismo, terrorismo

12. Familia explotadora 12. De menores, de adultos, extorsión, chantaje

13. Familia bien 13. Descendientes sobreprotegidos, características de padres que

no trasmiten a hijos, sino los protegen y
encubren.
14. Familia pudiente 14. Ambición, lujo excesivo, influyentes

15. Familia amoral 15. Sin ética personal, social y religiosa

16. Familia inadaptada 16. Tradicionista rígidos a la situación social, progreso

17. Familia en transculturación 17. Problemas de fronteras y seres en intercambio internacional o

internacional.
Antisociales en el ámbito familiar.

• Los estilos de crianza son esenciales a la hora de favorecer la

aparición o desarrollo de conductas antisociales. Experiencias
como la separación de los padres, los cambios de hogar o vivencias
de situaciones más extremas de abuso o violencia doméstica
pueden resultar desencadenantes para estas conductas.
Planteamiento del problema.

• ¿Como se presenta el problema y como perjudican a los jóvenes

que la presentan?
 ¿Cómo se presenta el problema?

• El principal problema que existe ante la necesidad de establecer qué

puede ser considerado una conducta antisocial y qué no, ya que la
definición de conducta antisocial como toda aquella conducta o
comportamiento que viole las normas sociales o los derechos de las
personas engloba una cantidad demasiado grande y variedad de actos.
• No obstante, existen una serie de factores que pueden resultar útiles a
la hora de evaluar y distinguir una actuación como antisocial:
• • Evaluación de la severidad de los actos.
• • Evaluación de la actuación en cuanto a alejamiento de las pautas
establecidas socialmente.
• • Contexto sociocultural en él se lleva a cabo.
• A pesar de esto, podemos establecer que las conductas antisociales son aquellos
actos que infringen las reglas o normas sociales que regulan la convivencia,
siempre y cuando estas presenten un grado de severidad superior al de todas
aquellas conductas que se lleven a cabo en el día a día de las personas.
• 1. Un patrón general de desprecio y violación de los derechos
• 2. Fracaso para adaptarse a las normas sociales y en el perpetrar repetidamente
actos que son motivo de detención.
• 3. Deshonestidad.
• 4. Impulsividad o incapacidad para planificar el futuro.
• 5. Irritabilidad y agresividad.
• 6. Despreocupación imprudente por su seguridad o la de los demás
• 7. Irresponsabilidad persistente.
• 8. Falta de remordimientos.
• 9. El sujeto tiene al menos 18 años.
• 10.Un trastorno disocial.
• 11.El comportamiento no aparece exclusivamente en el transcurso de una
esquizofrenia o un episodio maníaco.
¿Cómo perjudican a los jóvenes que la
presentan?
• Serían aquellas características que aumentan la probabilidad de
que un resultado o contingencia nociva o negativa afecte a una
población de personas.
• En primer lugar, encontramos los factores de riesgo individuales:
• Temperamento, impulsividad y problemas de atención
• Inteligencia y ajuste escolar
• Habilidades socio-cognitivas
• Entorno familiar y estilos de crianza
• Medios de comunicación
• Escuela
• Contexto sociocultural y grupos de iguales
Conclusión.

• Igualmente, la falta de habilidades para resolver problemas, un bajo

ajuste escolar o social y una carencia de habilidades sociocognitivas,
dificultan que la persona encuentre alternativas eficaces y
satisfactorias en la resolución de conflictos más allá de las conductas
antisociales.
• Conocer los mecanismos que causan este tipo de comportamientos, y
también detectar precozmente a los individuos con riesgo de
presentarlos, debe permitir adecuar tratamientos tanto preventivos
antes de la aparición de tales comportamientos o ante las primeras
muestras como programas de intervención para individuos que ya han
cometido algún ilícito.
Prevención y Entrenamiento.

• Los tipos de programas principales que se están implementando

para prevenir la aparición de comportamientos antisociales
durante la infancia son las técnicas de entrenamiento cognitivo,
los programas de entrenamiento familiar y los programas
centrados en la familia.
• A través de los diferentes estudios que analizan la efectividad de
la intervención sobre los comportamientos antisociales podemos
indicar que existen una serie de características que deben estar
presentes en los programas.
• Basados en una identificación e intervención temprana.
• Individualizados y adaptados a cada sujeto en particular.
• Con una colaboración por parte de todos los agentes e
instituciones de la comunidad y, por lo tanto, una coordinación de
todo el equipo y agentes que deban intervenir en el tratamiento.
• Con una cooperación de compañeros y de los padres.
• Los programas suelen ser más eficaces si compatibilizan el
tratamiento tanto fuera del centro como en el ámbito escolar.
• Es importante, que estos programas escolares se gestionen por
agentes ajenos a la escuela.
• Planes de entrenamiento.
Conclusiones y Recomendaciones.

• Intervenir sobre los comportamientos antisociales constituye la

mejor prevención posible tanto para prevenir una delincuencia
futura como para rehabilitar a un sujeto que ya ha cometido
hechos ilícitos porque los comportamientos antisociales
(constitutivos de delito o no) son factores de riesgo claves
predictores de la delincuencia.
• Los actos antisociales o criminales aislados no son, por si mismos,
base para el diagnóstico, que implica una forma duradera de
comportamiento.