INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema del bullying o matoneo, que se puede

definir como comportamiento persistente hacia un individuo que consiste en ser
intimidante, degradante, ofensivo, o malicioso, y que socava la confianza y
autoestima del receptor.

La característica principal es que las víctimas de este tipo de violencia, se siente

en desventaja y se consideran culpables de la situación. Para analizar esta
problemática es necesario de mencionar sus causas. Unas de ellas son:

Conductas violentas que provienen de la ausencia de uno o ambos padres en la

vida de un joven.

Carencia de empatía, por lo que el acosador no es capaz de percibir o sentir el

sufrimiento que causa en otra persona.

Dificultades económicas en el hogar, así como también sufrir de maltrato familiar.

La investigación de esta problemática social se realizó por el interés de analizar a

profundidad los casos que se presentan en nuestro contexto y saber cómo actuar
ante estos casos. Por otra parte, mostrar en que frecuencia y magnitud se
presentan diariamente en nuestro ambiente escolar, además establecer posibles
soluciones o causas de esta problemática escolar. Profundizar la indagación
desde la perspectiva ética-psicológica con base a un interés académico.

En el marco de la teoría social escolar, la investigación se realizó con base a una

serie de entrevistas a distintos estudiantes del plantel educativo. En la
conversación con los estudiantes mediante unas preguntas directas y generales,
como indirectas y más personales, los ítems de la entrevista se perfilaron con
tópicos sobre la relación con su alrededor, su estado emocional y como intervenía
su entorno con eso.

Objetivo Principal

Investigar las fuentes psicológicas del bullying o matoneo y dar a conocer las
características de una persona que genera matoneo y las que lo sufren, como
identificar a las víctimas y observar los patrones de comportamiento que
presentan, además de esto analizar las posibles razones de sus actitudes,
cuantificar el número de personas que son víctimas del matoneo escolar o bullying
diariamente en el plantel educativo.

En el capítulo I: Se realiza el planteamiento ¿En qué contexto social se presenta el

bullying o matoneo? ¿Cuáles son los marcos de probabilidad donde se presentan
estos casos?

En el capítulo II: Observaremos a la población evaluada y se realizaran entrevistas

para estudiar la gravedad de la situación institucional. Se verificará la validez de lo
analizado por medio de estadísticas, y se estudiará el perfil del agresor y el
agredido.

En el capítulo III: Las consecuencias que podría traer al estudiante, psicológica,

académica y socialmente como víctima y como victimaria, además analizar el
punto en común que presenta el contexto del agresor.

En el capítulo IV: Rangos de prevención y acción sobre esta problemática.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los aspectos que están generando en poblaciones estudiantiles la

desigualdad y el maltrato psicológico y físico con base a un entorno escolar
especifico?
Continuando con nuestra investigación acerca del bullying, averiguamos que a nivel mundial se ha
documentado ampliamente que el bullying es una de las formas más generalizadas de violencia
escolar, que afecta a 1 de cada 3 jóvenes. Un informe publicado recientemente por la UNESCO
revela que más del 30% de los alumnos en el mundo han sido víctimas de acoso. (UNESCO, 2020).
En Colombia esta problemática tuvo auge en el año 2000, adquiriendo fuerza y permanencia con el
uso de redes sociales, evidenciando la falta de políticas nacionales educativas para la atención e
intervención del problema, al igual que el olvido de educación en derechos humanos y resolución
pacífica de conflictos en los colegios. En el contexto local el acoso escolar o intimidación rara vez
se ha examinado en poblaciones de la Región Caribe de Colombia.

Asimismo, hemos citado a algunos autores, que dan su opinión respecto a lo que es el Bullying
Farrington (1993): Opresión reiterada, tanto psicológica como física, hacia una persona con un
poder menor, por parte de otra persona con un poder mayor. Anatol Pikas (1975): El bullying es la
violencia en un contexto de grupo, en el que los niños se refuerzan entre sí, a través de su
interacción. Dan Olweus (1998): Conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un
alumno contra otro, al que escoge com a víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa y
intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios
medios.

Sumando lo anterior, tambien tenemos las posibles causas y consecuencias por las cuales se
presenta el bullying. Las causas del acoso escolar residen, ante todo, en el abusivo, generalmente
víctima a su vez de padres abusivos, hogares disfuncionales y probablemente una carga de
violencia. Sus razones para el abuso pueden ser de distinto tipo, desde un reclamo inconsciente de
afecto, envidia del chico del que abusa o distintas dinámicas cercanas a la psicopatía que denotan
una preocupante ausencia de empatía. Además, muchos abusivos pueden presentar distintos grados
de enfermedades mentales o de taras emocionales. Puede presentar consecuencias para la víctima
como: Bajo rendimiento académico y fracaso escolar, ansiedad y depresión, sentimiento de
culpabilidad, autoconcepto negativo, baja autoestima y autodesprecio, carencia de asertividad, terror
y pánico, distimia (alteraciones del estado de ánimo, como la tristeza) y autolisis (ideación de
suicidio). Y en las consecuencias del agresor también se puede presentar: Bajo rendimiento
académico, fracaso escolar y rechazo a la escuela, muchas conductas antisociales y delictivas,
dificultades para el cumplimiento de normas, relaciones sociales negativas, crueldad e
insensibilidad y ira e impulsividad.

Sumando lo anterior, esto es algo que se debe tener muy en cuenta a la hora de enfrentar el bullying
escolar, ya que aproximadamente 200.000 niños y adolescentes pierden la vida cada año a
consecuencia del bullying y el ciberbullying en todo el mundo, de los cuales el 85 % de los casos
suceden en la escuela.

Bibliografía

https://www.humanium.org/es/violencia-fisica-y-virtual-bullying-en-las-escuelas-un-problema-
mundial-que-hay-que-abordar/#:~:text=Se%20ha%20documentado%20ampliamente%20que,
(UNESCO%2C%202020).

https://revistalogos.policia.edu.co:8443/index.php/rlct/article/view/195/390

https://www.researchgate.net/publication/
352878233_Analisis_de_la_relacion_entre_la_conducta_de_bullying_y_las_funciones_ejecutivas_
en_ninos_y_adolescentes_escolarizados

https://bullying.cat/que-es/?lang=es