PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

SOCIOECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

Actividad 1. Resumen de lectura.

Presentado por:
Yarleny Fabiana Torres Pelayo

Presentado a:
Mayeth Lizeth Duran

Programación neurolingüística

Contaduría Pública
Unidades Tecnológicas De Santander
2024
 INTRODUCCION

El concepto de programación neurolingüística es un modelo que busca estructurar experiencias del

individuo, lograr articular a los cómplices del pensamiento estructurando mecanismos de
comunicación, coexistiendo como un conjunto de habilidades para expresar ideas y como fuente de
opciones de forma efectiva mejora las prácticas de ideas expresadas y opciones de respuesta.

La claridad mental de los estudiosos de la programación neurolingüística les permite llevar a palabras
lo que quieren hacer, produciendo ideas orientadas a lo que se esperan alcanzar; En pocas palabras
elegir un objetivo, tener la agudeza para crear una ruta a seguir y finalmente la flexibilidad para
ejecutarlo.
 RESUMEN

GENERALIDADES Y PRINCIPIOS DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA.

La programación neurolingüística fue desarrollada entre los años 1974 al 1977 en California en la
Universidad de Santa Cruz, Grinder y Bandler publicaron sus hallazgos en 1975 en el libro “La
estructura de la magia I”, un segundo libro haciendo referencia a la hipnosis de Erickson, un tercer
libro “La estructura de la magia II”. Y un cuarto libro escrito con Virginia Satir. En 1977 Robert Dilts
aportó desde la investigación clínica Se crea “The Society of Neuro-Linguistic Programming”
propietaria de la marca PNL para uso comercial. Su libro más famoso es “De sapos a príncipes”.

La programación representa el sistema de las representaciones sensoriales proyectadas para

organizar las estrategias operativas. El término Neuro, para el caso se define como la acción o
conducta que resulta de la actividad neurológica. De otra parte, la Lingüística, es el proceso de
comunicación a partir de la actividad neurológica llevada a un lenguaje en particular.

La programación neurolingüística es conocida como el software del cerebro, establece un código de

comportamiento de acuerdo con la información adquirida de manera consciente e inconsciente.

Programación se asocia con la idea de escoger entre las mejores opciones, el cerebro toma la mejor
opción por supervivencia, por instinto de conservación mediante la consulta de archivos que ya están
grabados en el cerebro. Neuro de neurona se relaciona con el sistema nervioso, la función de la
neurona es generar señales eléctricas para recibir y enviar mensajes continuamente entre el encéfalo
y el cuerpo. Lingüística porque los programas se codifican en estructuras o patrones lingüísticos que
son elementos empleados con frecuencia en el lenguaje, dando significado a un evento, idea o acción
en particular.

Las técnicas planteadas por la programación neurolingüística contribuyen al cambio consciente de las
etiquetas o prejuzgamientos acumulados a lo largo de las experiencias sensoriales del individuo,
algunas de éstas representadas como fobias o miedos inexplicables y otras como reacciones
inconscientes respecto a una imagen o un evento en particular, casi siempre relacionadas con
eventos del pasado
 Imagen tomada de la cartilla didáctica

Teoría sobre la Programación neurolingüística

Las observaciones iniciales realizadas por Richard Bandler y John Grinder se centraron en los
resultados de las personas que se comportaban y se comunicaban de manera específica, algunos de
ellos eran exitosos y otros no. La propuesta investigativa pretendía identificar los comportamientos
defectuosos para ser remplazados con métodos de comunicación y comportamiento que han sido
identificados en personas que tienen éxito en un área específica.

Descripción de los elementos básicos del pensamiento humano

El cerebro funciona relacionando el saber previo para percibir, procesar, asimilar e integrar nueva
información. De ahí que la información que fue etiquetada como una emoción intensa tiende a ser
retenida de manera permanente y en el ámbito educativo donde se genera un ambiente de confianza.

El cerebro con un peso aproximado de 600 gramos, al clasificarlo según su función se divide en
hemisferio izquierdo y derecho. En el izquierdo controla el movimiento de la parte derecha del cuerpo,
la razón y la expresión verbal y el hemisferio derecho controla el movimiento la parte izquierda del
cuerpo, procesa las emociones, las habilidades especiales, las imágenes, el arte, la música y las
expresiones no verbales. La integración de estos dos hemisferios se manifiesta en la genialidad del
individuo. De igual modo, el cerebro incorpora la funcionalidad de cinco sentidos asociando los
estímulos recibidos para transformarlos en pensamientos, sensaciones o ideas, también en
conductas.
 Los sistemas representativos son filtros que permiten recoger, almacenar y
decodificar la información proveniente del exterior. Los tres sistemas primarios son el visual, el
auditivo y el kinestésico (gusto, olfato y tacto). Son sistemas dinámicos que interactúan y se
complementan ya que en un individuo puede predominar uno de estos y se manifiesta en el proceso
comunicativo para interactuar con el mundo, por lo tanto, es valioso conoce en que sistema esta cada
uno de nosotros para aprovechar las ventajas de acuerdo a cada situación; así como identificar el
sistema representativo en el que se encuentra la persona con la que interactuamos para moderar
nuestras expresiones y pretender actuar según la lógica del otro.

1. Visual:
 Hombros hacia arriba.
o Parpadeo rápido.
o Movimiento de los ojos hacia arriba: piensan en imágenes.
o Se señalan los ojos cuando hablan.
o Respiración alta y rápida.
o Mentón alto y cabeza hacia delante.
o Caminan sin apoyar el pie completo o hacen movimientos, mientras conversan,
levantando los talones.
o Mueven mucho las manos, marcando espacios o señalando hacia afuera o hacia
arriba.
2. Auditivo:
 Cabeza ligeramente hacia atrás.
 Hombros balanceados.
 Respiración diafragmática, a ritmo medio.
 Mueven los ojos en la línea media para escuchar o buscar información.
 Piel uniforme.
 Suelen señalarse los labios u oídos.
 Emiten suspiros.
 Están bien apoyados contra el piso.
 Usan predicados relativos al decir y oír.
 Hablan organizando muy bien las oraciones, en tono medio y ritmo lento. Suelen
parecer monótonos.
 Son más detallistas que los visuales o kinestésicos.
 Usan un pensamiento lógico, racional y secuencia. Primero una cosa, luego otra.

3. Kinestetico:
 Hombros caídos hacia adelante.
 Cabeza levemente hacia abajo.
 Movimientos lentos.
  Gesticulan con las manos hacia sí mismos.
 Suelen tocarse y tocar a los demás.
 Respiración baja, abdominal y profunda.
 Pies bien apoyados.
 Cambian el color de la piel de acuerdo con los estados emocionales.
 Hablan con ritmo lento y tono grave o bajo.
 Usan predicados relacionados con sentimientos y sensaciones.
 Se dejan llevar por la intuición
 CONCLUSIONES

 En la cartilla didáctica de Programación Neurolingüística podemos encontrar el material de

apoyo, para la construcción del aprendizaje significativo retomando conocimientos previos,
como punto de inicio para fortalecer la participación consciente en el proceso de
aprendizaje.
 Se ha entendido que la programación neurolingüística es un modelo que permite saber cómo

se construye el pensamiento para aprovechar habilidades del individuo, para generar

cambios, remediadores, productivos y aquellos que de alguna manera modifican el estado
actual del pensamiento.
 REFERENCIAS

Plataforma Educación Modalidad virtual Unidades tecnológicas de Santander: Entrar al

sitio. (s. f.). CARTILLA DIDACTICA.
https://virtual4.uts.edu.co/pluginfile.php/104039/mod_resource/content/7/CDD
%20Fundamentos%20de%20Macroeconomia.pdf