DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Modulo: Filosofía y epistemología de la educación superior

Semana 2: la epistemología en la ciencia del siglo XXI

Tarea: El pensamiento epistémico del docente. Su impacto

Presenta: Adriana María Vergel Villarreal

Tutora: Dra. Alejandra Margarita Contreras Barrales

Colombia, 25 de enero 2023

 El pensamiento epistémico del docente. Su impacto

1. Relación entre la epistemología y el proceso de investigación.

Hume decía: “la mente es una especie de teatro en la que distintas percepciones
se presentan de manera sucesiva” en esta medida como investigadora, entiendo lo
necesario de la conexión con el objeto en estudio para poder obtener de este
conocimiento, es decir, resultados sobre aquello que es objeto de mi interés, de
esta manera es necesaria impresiones complejas para poder incluir las
dimensiones de la experiencia. No se puede quedar solamente en una primera
observación, sino, que se debe ir siempre más allá.

En epistemología se plantea aun la posibilidad del conocimiento, es decir no se da

siempre por sentado que exista un conocimiento verdadero desde el cual se pueda
partir para evaluar la veracidad de otros conocimientos, de esta manera se
encuentran diferentes corrientes, entre ellas dogmatismo, escepticismo,
subjetivismo, relativismo, pragmatismo y criticismo, las cuales apuntan a encontrar
el conocimiento a través de la práctica, es decir el encuentro entre los fenómenos
que se pueden percibir con los sentidos y la lógica de la razón.

De esta manera la epistemología tiene una relación directa con los procesos de
investigación, de tal manera, que ha contribuido con su ser más estrictos en su
desarrollo, permite tomar más en cuenta los contextos de la problemática que se
desea resolver, y esto da una ventaja en el proceso de investigación, puesto que
la observación es mayor, aumentando la calidad de respuestas a las preguntas
planteadas.

2. Exponga que ha aportado para usted como investigador haber reflexionado acerca
de la Epistemología.

El aporte del conocimiento de la epistemología permite una reflexión acerca de los

procesos de investigación que se han venido realizando desde la práctica sencilla
y poco estricta en el ejercicio docente. Al encontrar la división entre quienes
consideran que el conocimiento viene únicamente de la razón versus quienes
definen que proviene únicamente de la praxis, permite el desarrollo de otros
planteamientos intermedios, que entienden como la lógica y la práctica, son
necesarias en el momento de procurar un nuevo conocimiento o entender de los
procesos.

El reflexionar acerca de la Epistemología aviva la curiosidad por investigar de una

manera más estricta, de esta forma explicar, describir, interpretar y comprender no
solamente el problema planteado de manera específica, sino los procesos que
permiten llegar a este, utilizando las diferentes facultades cognoscitivas;
entendiendo que cada problema debe ser abordado desde su ser, es decir,
evaluar su contexto.
 Bibliografía

1. Bedolla, J. La posibilidad del conocimiento; un problema filosófico sin solución

definitiva. Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
(ISCEEM). Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo,
ISSN 2007 – 7467.

2. Bueno, G. Diferencias entre gnoseología y epistemología - Gustavo Bueno -

Tesela 104. Abril 2012. https://www.youtube.com/watch?v=luqQZvhCIMY&t=1939s

3. Hessen, J. La teoría del conocimiento. 161 páginas. Colonia. 1925.

4. Vergne, R. Grandes ideas de la Filosofía: Epistemología. Video publicado en 2013.

https://www.youtube.com/watch?v=8TLYMvxq0Gg&t=1793s

5. Caicedo, M. ¿Para qué sirve la epistemología? Mario Bunge. Video publicado en

2013. https://www.youtube.com/watch?v=lJ4Pi8H01gM&t=185s