Unidad 2 – Fase 1 Epistemología de la Pedagogía

Nubia Patricia Serrano Gómez

1.098.633.597

Grupo:

551058_23

Tutora

Dignora Inés Páez

Universidad nacional abierta y a distancia

Agustín Codazzi – cesar

18-09-2019
 Epistemología de la Pedagogía

Entendiendo que la epistemología tiene como labor investigar, observar y sustentar

los procesos, mecanismo y formas en que se desarrolla la ciencia, en el ámbito de la

pedagogía la epistemología es pues la ciencia o teoría del conocimiento que estudia como

se forma y se avalúa el conocimiento.

La epistemología relaciona los actos del saber con los modos en la práctica

pedagógica y la correlación de ambos con la cultura en la cual se desarrollan. En la

educación se logra aislar problemas ya sea internos o externos tales como el fracaso

escolar, calidad de la educación y efectos de la escolaridad a nivel global, por su parte la

pedagogía logra plantear interrogantes como: ¿Qué condiciones permiten la enseñanza de

los saberes específicos y como se trasmiten esos saberes? Podemos afirmar pues que tanto

la educación como la pedagogía logran plantear interrogantes epistemológicos.

Los principales problemas abordados por la epistemología tienen que ver con el

saber y los modos en la practica pedagógica. En la pedagogía se entiende por saber a la

comprensión de los hechos, se busca que el individuo logre racionalizar y entender cada

uno de los hechos que se viven en el aula de clase, podemos pues plantear que el saber

pedagógico es una construcción del conocimiento a partir de las vivencias en el aula bien

sea para aportar a la cultura o a la innovación, el saber pedagógico además de construir

partir de las vivencias diarias también promueve la transmisión de conocimientos

específicos encontrando un balance entre estos y logrando innovar en la manera de

implementarlos.
 Según reconoce J. Piaget el saber pedagógico tiene la necesidad de asumir el

sentido de la objetividad, para hallar validez y permanencia en los acontecimientos y puesta

en practica de los conocimientos adquiridos. En las primeras investigaciones lógicas E.

Husserl presenta un sentido de objetivación, que en otras palabras es encontrar sentido a las

diferentes situaciones y lograr racionalizar estos hechos para de manera comunitaria

reconocer los diferentes sentidos dados a esta situación y de esta manera construir una

comprensión mas completa y abierta que plantee nuevas perspectivas de la misma;

partiendo de esta idea cualquier individuo puede recrear, originar y fundamentar de manera

racional nuevas comprensiones.

Podemos concluir que la epistemología de la pedagogía radica en la necesidad de

encontrar y entrelazar la objetividad con la racionalidad y la funcionalidad de los

conocimientos científicos adquiridos para que puestos en practica se fortifiquen en las aulas

de clase con el convivir y las vivencias propias de la misma y de esta manera dar pie a

nuevas formas, planteamientos y metodologías que mantengan de manera innovadora el

interés en la educación y su función de aportar a encontrar cambios significativos en la

sociedad que contribuyan con el desarrollo y el verdadero cambio.

https://www.goconqr.com/es-CO/p/19465664-Epistemolog-a-de-la-Licenciatura-en-Matem-ticas-

mind_maps

epistmapa cpncetual

https://www.ugr.es/~jgodino/siidm/escorial/SIERLERM.html
 Referencias

Vargas Guillèn, G. (2016). Epistemología de la pedagogía. Colombia. P. 28 - 35:

Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5285/4319