BENEMÉRITA

UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE PUEBLA.
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN.

LICENCIATURA EN
ADMINIOSTRACIÓN DE
EMPRESAS.

DESARROLLO DE
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO COMPLEJO.

3.3 METACOGNICIÓN Y
ESTRÉS SOCIAL.

FACILITADOR: PATRICIA
TERRÓN PÉREZ.

ALUMNO: ALEXIA DANARI

ROCHA TORIZ.

21 DE ABRIL DEL 2023.

 EL
CEREBRO Y
EL ESTRES
SOCIAL.
CEREBRO
El cerebro controla y regula la mayoría de
funciones del cuerpo y la mente; forma
parte del sistema nervioso central.
ESTRES SOCIAL

El estrés es un sentimiento de tensión física o

emocional. Puede provenir de personas o situaciones
que nos hagan sentir frustrados, furiosos o nerviosos.
La persona puede reaccionar de manera muy
diferente en función de múltiples factores
(personalidad, apoyos sociales, experiencias previas...).

EN ALTA INTENCIDAD

EN BAJA INTENSIDAD Genera cambios estructurales en la

amígdala, hipocampo y corteza
prefrontal predisponiéndonos a ser
Mejora la capacidad de resolver mas impulsivos y agresivos.
problemas y estimula el uso de
diferentes facultades intelectuales
para potenciar nuestro aprendizaje.

Uno de los aspectos centrales de la orientación del estrés social basada

en los aspectos vitales es la de cambio vital. Puede referirse a situaciones
estresantes extremas, tales como las catástrofes naturales entre otros.

METACOGNICIÓN
La empatía y la moralidad son subproductos de la
expansión de la neocorteza cerebral, y la función de
tales capacidades es facilitar la cooperación entre
individuos aumentando su cohesión social.

ESTRATEGIAS DE
METACOGNICIÓN
acciones que realiza el sujeto antes, durante y después de que
tengan lugar los procesos de aprendizaje para optimizar su
aprendizaje.

El campo de estrés constituirá un papel aun mas destacado

durante los próximos años dado el impacto que este tipo de
estrés posee con respecto a los cambios en los niveles de salud de
los individuos y de los grupos.

FUENTES DE INFORMACIÓN:

(S/f). Buap.mx. Recuperado el 22 de abril de 2023, de

https://repmdl.buap.mx/repositorio/FGU/dhcp/2022/u3/Estr%C3%A9s-Social.pdf

Las Estrategias metacognitivas. (2013, abril 26).

CFG Metacognición y Estilos de Aprendizaje. (2016, octubre 9).
 EL
CEREBRO Y
EL ESTRES
SOCIAL.
CEREBRO
El cerebro controla y regula la mayoría de
funciones del cuerpo y la mente; forma
parte del sistema nervioso central.
ESTRES SOCIAL

El estrés es un sentimiento de tensión física o

emocional. Puede provenir de personas o situaciones
que nos hagan sentir frustrados, furiosos o nerviosos.
La persona puede reaccionar de manera muy
diferente en función de múltiples factores
(personalidad, apoyos sociales, experiencias previas...).

EN ALTA INTENCIDAD

EN BAJA INTENSIDAD Genera cambios estructurales en la

amígdala, hipocampo y corteza
prefrontal predisponiéndonos a ser
Mejora la capacidad de resolver mas impulsivos y agresivos.
problemas y estimula el uso de
diferentes facultades intelectuales
para potenciar nuestro aprendizaje.

Uno de los aspectos centrales de la orientación del estrés social basada

en los aspectos vitales es la de cambio vital. Puede referirse a situaciones
estresantes extremas, tales como las catástrofes naturales entre otros.

METACOGNICIÓN
La empatía y la moralidad son subproductos de la
expansión de la neocorteza cerebral, y la función de
tales capacidades es facilitar la cooperación entre
individuos aumentando su cohesión social.

ESTRATEGIAS DE
METACOGNICIÓN
acciones que realiza el sujeto antes, durante y después de que
tengan lugar los procesos de aprendizaje para optimizar su
aprendizaje.

El campo de estrés constituirá un papel aun mas destacado

durante los próximos años dado el impacto que este tipo de
estrés posee con respecto a los cambios en los niveles de salud de
los individuos y de los grupos.

FUENTES DE INFORMACIÓN:

(S/f). Buap.mx. Recuperado el 22 de abril de 2023, de

https://repmdl.buap.mx/repositorio/FGU/dhcp/2022/u3/Estr%C3%A9s-Social.pdf

Las Estrategias metacognitivas. (2013, abril 26).

CFG Metacognición y Estilos de Aprendizaje. (2016, octubre 9).