SÍLABO

FACULTAD DE ARTES
SEPTIEMBRE 2023-FEBRERO 2024
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 18521

FUNDAMENTOS DE DISEÑO - GRUPO: 1

CARRERA DISEÑO GRAFICO REDISEÑO

CICLO O SEMESTRE PRIMER NIVEL EJE DE FORMACIÓN BÁSICAS, FUNDAMENTOS TEÓRICOS

CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA 4 MODALIDAD: PRESENCIAL

CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD) 4.0 64.0

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL - ASIGNATURA (APE/A) 2.0 32.0

APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA) 6.0 96.0

Total Horas: 12.0 192.0

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
CORRAL MALDONADO LIENA ROSANA - (L.C.) ( rosana.corral@ucuenca.edu.ec ) PRINCIPAL

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.

LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO INTRODUCIR AL ESTUDIANTE EN EL ENTENDIMIENTO DE LAS
OPERATORIAS DE DISEÑO, TANTO BIDIMENSIONALES COMO TRIDIMENSIONALES, ASÍ COMO SUS PRINCIPALES CONCEPTOS Y
PREMISAS, ADEMÁS QUE TODOS ESTOS APRENDIZAJES APORTEN PARA QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERA Y COMPRENDA
TERMINOLOGÍA PROPIA DE LA DISCIPLINA. ESTA ASIGNATURA ORIENTADA A QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN REFLEXIONAR SOBRE EL
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y OPERATORIA DE LA FORMA EN EL ESPACIO, DESDE LOS FUNDAMENTOS DE OPERATORIA
GEOMÉTRICA Y REFLEXIONES ACERCA ACTUALES CONOCIMIENTOS DE CONCRECIÓN MORFOLÓGICA. ESTA ASIGNATURA SE HA
PLANIFICADO MEDIANTE EL USO DE DIFERENTES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS COMO POR EJEMPLO: EXPOSICIONES, LECTURAS,
METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS E INTERACTIVAS, SALIDAS PEDAGÓGICAS, VISITAS DE EXPERTOS EN LA TEMÁTICA, TODAS ELLAS
CONSIDERANDO LOS COMPONENTES DEL APRENDIZAJE: DOCENCIA ASISTIDA, APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TRABAJO AUTÓNOMO.

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura no tiene co-requisitos
Esta asignatura no tiene pre-requisitos

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.

Objetivo general: Aplicar los conceptos del diseño bidimensional y tridimensional, y las posibles aplicaciones futuras en la praxis profesional del
diseño gráfico, así como identificar los problemas de la comunicación visual en la región y sus interacciones con la sociedad.

Objetivos específicos:

1. Definir las operatorias de diseño que permiten la concreción de la forma.

2. Identificar los conceptos del diseño bidimensional y tridimensional.

1
 3. Establecer los diferentes parámetros e instrumentos conceptuales para la operatoria formal y compositiva.

LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE EVALUACIÓN

Resultados o Logros de Aprendizaje (RdA's) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente, Indicadores y Estrategias de Evaluación de la
Asignatura, tomando como referencia el Perfil de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC).

RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE
RdA1. RdA1. Organiza y relaciona formas
geométricas bidimensionales mediante
operatorias de diseño racionalizando el espacio.
INDICADORES
• Describe y asocia los principales conceptos
que permiten la operatoria de la forma.
• Diferencia los partidos conceptuales entre el
diseño bidimensional.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Evaluación diagnóstica: trabajos grupales,
presentaciones temáticas
• Evaluación formativa:
trabajos en clases sobre la operatoria de la
forma bidimensional. trabajo autónomo.

• Identifica los diferentes instrumentos teóricos • Evaluación sumativa:

y prácticos para concretar morfológicamente Proyectos finales por cada unidad
una forma.

RdA2. RdA2. Reconoce y relaciona las
operatorias en el espacio tridimensional y sus
posibilidades de desenvolvimiento espacial.
• Asocia las teorías perceptivas de la forma, en
la concepción y concreción del espacio
tridimensional.
• Identifica los elementos que conforman una
estructura tridimensional.
• Evaluación diagnóstica: trabajos grupales,
presentaciones temáticas
• Evaluación formativa:
trabajos en clases sobre la operatoria de la
forma bidimensional. trabajo autónomo.

• Distingue los sustentos teóricos que • Evaluación sumativa:

constituyen el espacio tridimensional. Proyectos finales por cada unidad

CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.

Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. UNIDAD 1. ¿QUÉ ES EL DISEÑO?. LENGUAJE VISUAL.

1. Conceptos de diseño. revisión de sus mayores 1 Actividad 1.1 2 horas

exponentes Presentación y descripción de la
asignatura.
2. Lenguaje visual. Los elementos conceptuales del APRENDIZAJE EN Exposición dialogada del docente: el
lenguaje visual del diseño entendiendo la relación CONTACTO CON EL Diseño algunos de sus exponentes.
espacial entre ellos. DOCENTE (ACD)

Exposición dialogada del docente: 2 horas

Elementos de la percepción visual.

2 Exposición docente; Elementos de la 4 horas

percepción visual.
ejercicios prácticos

APRENDIZAJE EN Actividad 1.2 4 horas

CONTACTO CON EL Discusión grupal sobre preguntas de
DOCENTE (ACD) reflexión, temática ¿Qué es el Diseño?.
Sesiones en salas realización de
infografías sobre conceptos del diseño

3 APRENDIZAJE Ronda de preguntas sobre: la 6 horas

PRÁCTICO percepción visual y sus elementos.
EXPERIMENTAL - Exposición estudiantil sobre el diseño y
ASIGNATURA sus componentes.
(APE/A)

9 Recopilación y sistematización de 18 horas

fuentes bibliográficas para el desarrollo
APRENDIZAJE del proyecto.
AUTÓNOMO (AA) Lectura de reflexión; Wocius Wong los
elementos conceptuales de la forma

2. UNIDAD 2. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO BIDIMENSIONAL. LA FORMA

2
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. CLASIFICACION DE LAS FORMAS. 3 Exposición docente; tema el diseño 6 horas
GEOMETRICAS, ORGANICAS, bidimensional.
APRENDIZAJE EN Proyección de videos de concreción del
2. FORMA Y ESTRUCTURA CONTACTO CON EL espacio.
DOCENTE (ACD) Discusión grupal sobre preguntas de
3. FORMAS POSITIVAS Y NEGATIVAS 6 horas
reflexión conceptos básicos del diseño
bidimensional.
4. FORMAS ORGANICAS
APRENDIZAJE Exposición estudiantil sobre la forma 6 horas
5. MORFOLOGIA DEL DISEÑO ANDINO PRÁCTICO en el espacio bidimensional
PRECOLOMBINO EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

10 Redacción de un breve ensayo 20 horas

APRENDIZAJE académico en cuanto a la problemática
AUTÓNOMO (AA) de la forma y sus elementos
esenciales.

3. UNIDAD 3. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO BIDIMENSIONAL. MODULOS Y TRAMAS

1. Operatoria DE DISEÑO. módulos, retículas, 3 Charla magistral 6 horas

patrones y tramas. Proyección de videos Actividad
APRENDIZAJE EN Salida/visita a Museos de la ciudad de
2. OPERATORIA BASICA DE COMPOSICION EN EL 6 horas
CONTACTO CON EL Cuenca, objetivo de distinguir algunos
DISEÑO: DIRECCIONALIDAD - jerarquizacion DOCENTE (ACD) de los elementos que predominan la
3. hanan urin: composiciones espaciales desde los concepción del diseño bidimensional.
principio de relacionalidad andina
APRENDIZAJE Exposición estudiantil sobre visita al 6 horas
4. OPERATORIA BASICA DE COMPOSICION EN EL
PRÁCTICO museo.
DISEÑO: RITMO VISUAL
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA
(APE/A)

9 Reflexión de bibliografía. Recopilación 18 horas

y sistematización de información de la
APRENDIZAJE
visita.
AUTÓNOMO (AA)
Presentación del proyecto de diseño
bidimensional.

4. UNIDAD 4. DISEÑO TRIDIMENSIONAL.

1. Elementos del diseño tri-dimensional. forma y 3 Charla magistral Introducción a la 6 horas

estructura Unidad del diseño Tridimensional.
Exposición docente componentes de la
2. Operatoria básica: repetición y gradación APRENDIZAJE EN concreción espacial de volúmenes.
CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)
Actividad 4.2 6 horas
Invitación a docentes/ expertos.
Dialogo con los alumnos.

4 APRENDIZAJE Espacio de diálogo y debate estudiantil 8 horas

PRÁCTICO sobre la forma en el espacio
EXPERIMENTAL - tridimensional y su operatoria y
ASIGNATURA concreción
(APE/A)

11 Elaboración del trabajo de operatoria 22 horas

APRENDIZAJE
de figuras.
AUTÓNOMO (AA)
Elaboración de láminas técnicas.

5. UNIDAD 5. LA FORMA EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL.

3
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Formas tridimensionales: estructura lineal 3 APRENDIZAJE Exposición estudiantil acerca de la 6 horas
PRÁCTICO concreción en el espacio
2. Formas tridimensionales: Planos seriados - EXPERIMENTAL - tridimensional.
estructuras de pared ASIGNATURA
(APE/A)
3. Formas tridimensionales: Prismas y cilindros
4 Exposición dialogada del docente: La 8 horas
forma en el espacio.
Exposición docente; Los elementos
esenciales de la forma y su
APRENDIZAJE EN desplazamiento en las tres
CONTACTO CON EL dimensiones.
DOCENTE (ACD) Ronda de preguntas sobre: los 8 horas
elementos básicos del diseño
tridimensional.
Exposición estudiantil sobre el volumen
y su percepción espacial.

9 Lectura y respuesta de preguntas de 18 horas

APRENDIZAJE reflexión.
AUTÓNOMO (AA) Presentación del proyecto de diseño
tridimensional.
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL 64 horas
DOCENTE (ACD)
APRENDIZAJE
PRÁCTICO 32 horas
EXPERIMENTAL -
ASIGNATURA (APE/A)
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA) 96 horas

Total Planificación: 192 horas

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.

• Entorno virtual de aprendizaje (Moodle) para descripción de contenidos, seguimiento de tareas, control de trabajo en clase, calificaciones.

• Ambiente de teletrabajo: sesiones por zoom, Padlet, como lugar común de encuentro

• Recursos didácticos: Cuaderno de bocetaje - block, material de dibujo.

• Sesiones demostrativas en ambiente híbrido: dos sesiones al ciclo, socializadas y consensuadas.

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación planteados y en base a
la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).

CRITERIO GENERAL DE ACREDITACIÓN PUNTAJE

TAREAS EN CLASE 25
TRABAJOS 25
EXPOSICIONES 25
EXAMENES 25

TOTAL: 100

DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
NOTA
C99

TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.

BÁSICA

4
1. Wong, Wucius. (1981). Fundamentos del diseño bi y tri-dimensional. Barcelona: Gustavo Gili.

2. Lupton, Ellen. (2008). Diseño gráfico: nuevos fundamentos. Barcelona: Gustavo Gili.

3. AMBROSE y HARRIS P. (2004), Fundamentos del Diseño creativo. Parramont, Barcelona

COMPLEMENTARIA

1. Lupton, Ellen. (2004). El abc de la bauhaus y la teoría del diseño. Barcelona: Gustavo Gili.

2. Mena, Belén. (2007). Pachanga. no definido: Latina Editorial.

3. MILLA E, Zadir. (2008). Introducción al la semiótica del diseño andino precolombino. Lima. Asociación Cultural Amaru Wayra.

4. CORRAL, R.(2018). Fundamentos del diseño desde los principios de la cosmovisión andina. Barcelona. Editorial Académica Española.

Docente: CORRAL MALDONADO LIENA ROSANA Director: CARRION ANDRADE GALO BERNARDO

Finalizado: 10/10/2023 Publicado: 30/10/2023