CÓDIGO: FOR-DO-020

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FORMATO CONTENIDO DE CURSO O SÍLABO

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Facultad ARQUITECTURA Fecha de Actualización 14.06.17
Programa ARQUITECTURA Semestre III
Nombre GEOMETRIA DESCRIPTIVA Código 17113
Prerrequisitos DIBUJO I Créditos
Nivel de Técnico Profesional Maestría
Formación Tecnológico Especialización Doctorado
Área de Profesional o
Básica X Electiva
Formación Disciplinar
Tipo de Curso Teórico Práctico Teórico-práctico X
Modalidad Presencial X Virtual Mixta
Horas de Horas de Trabajo
Acompañamiento Presencial 2HS Virtual 4
Independiente
Directo

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Esta asignatura, tiene una relación directa con todas las que conforman el Plan de
Estudio, ya que se constituye en un lenguaje que permite comunicar las ideas.

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Las ideas surgen en la mente del arquitecto, estas se pueden comunicar y luego
construir, gracias a que existe un lenguaje gráfico fundamentado, este es el papel de
la Geometría descriptiva.

4. PRÓPOSITO GENERAL DEL CURSO

Ofrecer al arquitecto(a), en formación los conceptos y técnicas propias del lenguaje de

la Geometría Descriptiva, que le permita desarrollar competencias comunicativas,
para representar gráficamente con destreza las tres dimensiones básicas del espacio
arquitectónico.

5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Las teorías propuestas a los estudiantes en esta asignatura, deben permitirle

construir conceptos y competencias comunicativas, para la representación Bi
y Tri- dimensional de objetos arquitectónicos.

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6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

Comprende, Apropia y Construye

CONCEPTOS BASICOS DE PROYECCION
UNIDAD 1. COMPETENCIA conceptos básicos de la Geometría
DIEDRICA
descriptiva y los representa gráficamente
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Exposición oral y gráfica por
• Sistema Diédrico. parte del docente, Revisión Representación gráfica de Comprende el sistema
• Elementos de una Bibliográfica, Presentación los conceptos aprendidos, diédrico
del resultado de la revisión cumpliendo con el formato
Proyección bibliográfica.
Identifica los elementos que
• Planos de proyección. y las condiciones participan en una
Aplicación de los conceptos
• Proyección Ortogonal establecidas previamente proyección.
teóricos, mediante: el 2
y sus Elementos. desarrollo de trabajos por el programa y el Establece las diferencias
• Sistemas de prácticos (aplicación de entre los distintos sistemas
docente
Proyección. técnicas) orientados por el de proyección.
docente, permitiéndole Representa gráficamente
reforzar los conceptos
los conceptos aprendidos.
construidos.

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Comprende y aplica las propiedades de las

PROYECCION DEL PUNTO Y LAS PROPIEDADES proyecciones adyacentes en la proyección
UNIDAD 2. COMPETENCIA
DE LAS PROYECCIONES ADYACENTES. auxiliar o múltiple del punto.

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA

Exposición oral y gráfica por Representa Bi y tri

• Representación Bi y
Tri- dimensional de las parte del docente, Revisión dimensionalmente las
Proyecciones Bibliográfica, respecto a las Trabajo gráfico que proyecciones de un punto
fundamentales del propiedades de loas
evidencie la comprensión en diferentes ubicaciones
punto proyecciones adyacentes.
de las propiedades de las con respecto a los planos de
• Proyecciones Trabajos prácticos
proyecciones adyacentes proyección. 2
Adyacentes y sus orientados por el docente,
propiedades. en la proyección múltiple Desarrolla ejercicios de
para la aplicación de las
• Proyecciones Auxiliares del punto. aplicación de las
o Múltiples. Propiedades. de
propiedades de las
Proyecciones. Adyacentes. proyecciones adyacentes
en proyecciones de un
punto.

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Interpretación y solución de problemas de

UNIDAD 3. PROYECCION DE LINEA COMPETENCIA relación de líneas en el espacio, y su
representación Bi y Tri-dimensional
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
• Representación Bi y
Tri- dimensional de las
Proyecciones Comprensión de las
fundamentales y Exposición oral y gráfica por relaciones que pueden tener
auxiliares de la línea.. parte del docente, Revisión Representación gráfica de
• Proyecciones Auxiliares Bibliográfica sobre las líneas en el espacio.
la solución de un problema
o Múltiples, de problemas de relación de
intersecciones de de intersección de líneas Solución gráfica de la 3
líneas. proyección de relaciones de
rectas aplicando Ejecución de ejercicios en el espacio.
rectas en el espacio en
propiedades de prácticos orientados por el planos de proyección
proyecciones docente. fundamentales y
adyacentes. auxiliares
• Intersección de rectas

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VERDADERA MAGNITUD DE LA LINEA Y MENOR
UNIDAD 4.
DIST
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Presentación oral y gráfica
del tema por parte del
• Verdadera magnitud de
la línea.(VM) docente.
Exposición del docente para
• Menor distancia (MD)
relacionar la temática con el
entre dos puntos y su
contexto arquitectónico.
relación con el contexto
Desarrollo de trabajos
arquitectónico.
prácticos (aplicación de
técnicas) orientados por el
docente, para el logro de
VM de una Línea y MD
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Comprensión y Obtención de la verdadera
magnitud de una línea y de la menor
COMPETENCIA
distancia entre dos puntos en la solución
de problemas arquitectónicos
INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Trabajo gráfico que
evidencie la comprensión y
solución de problemas
espaciales de verdadera
magnitud y menor Obtención de la Verdadera
magnitud de un segmento y
distancia, en el formato y
la menor distancia entre 3
condiciones establecidas
dos puntos y su aplicación
por el docente. e el contexto arquitectónico
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Representación gráficade proyecciones

PROYECCIONES BASICAS Y AUXILIARES DE en planos fundamentales y auxiliares de
UNIDAD 5. COMPETENCIA
PLANOS planos, aplicando PPA, y su relación con
el contexto arquitectónico
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
El docente realizará una
• Representación Bi y exposición oral del tema con
Tri- dimensional de las apoyo gráfico y facilitará una
Proyecciones bibliografía de consulta.
fundamentales y Comprensión de las
auxiliares del plano. Lluvia de ideas para Trabajo gráfico que
identificar en proyecciones de planos
• Proyecciones Auxiliares evidencie la comprensión y
y Múltiples, de planos representaciones de solución de proyecciones Solución gráfica de la
aplicando propiedades elementos arquitectónicos, proyección de planos en 2
de proyecciones de plano, en el formato y
las proyecciones de planos. condiciones establecidas planos de proyección
adyacentes (PPA).
fundamentales y
• Relación del tema con La aplicación de los por el docente.
el contexto conceptos teóricos, para el auxiliares.
arquitectónico (cortes – desarrollo de trabajos
alzados) prácticos en la solución de
problemas espaciales
referidos a proyección de
planos.

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Resuelve gráficamente problemas de

VERDADERA MAGNITUD DE PLANOS E verdadera magnitud e intersección de
UNIDAD 6. INTERSECCIONES CON RECTAS Y COMPETENCIA planos aplicando conceptos aprendidos y
OTROS PLANOS relacionándolo con un elemento
arquitectónico.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Trabajo gráfico que
• Verdadera magnitud de evidencie la habilidad para
un plano el logro de la verdadera
• Intersecciones de magnitud de un plano, las
Presentación oral y gráfica
planos con líneas distintas maneras en que
del tema por parte del
• Intersecciones de docente. se puede presentar su Aportes del estudiante a la
planos con planos. Exposición del docente para relación con otros clase.-
• Los planos y sus relacionar la temática con el elementos geométricos Ejecución de trabajos cuya
contexto arquitectónico. simples y su aplicación en finalidad es demostrar que 2
relaciones en el
Desarrollo de trabajos
contexto la solución de problemas se ha apropiado el concepto
prácticos (aplicación de
arquitectónico.(Solución técnicas) orientados por el arquitectónicos. .(Solución de VM de planos.
de cubiertas y docente, para el logro de de cubiertas y Verdadera
Verdadera magnitud) VM de un plano. magnitud)

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Soluciona gráficamente problemas de

elementos volumétricos, mediante la
UNIDAD 7. PROYECCIÓN DE VOLÚMENES SIMPLES. COMPETENCIA
ap0li8cación de los principios básicos de
la G.D.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
Trabajo gráfico que
Aportes del estudiante a la
• Pirámides Presentación oral y gráfica evidencie la comprensión y clase.-
• Cilindros del tema por parte del solución de proyecciones Ejecución de trabajos cuya
• Cono docente. de volúmenes, en el finalidad es demostrar que
• Con voluta Helicoidal Exposición del docente para se ha apropiado el concepto 2
formato y condiciones
relacionar la temática con el de proyección de
establecidas por el
contexto arquitectónico. volúmenes.
docente.

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7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL CURSO

v GIRÓN DE LEÓN, Gonzalo. Geometría descriptiva Básica. 1ª edición, 1977,

Bogotá, Colombia

v WELLMAN, Leighton. Geometría Descriptiva. Ed. Reverté, 1973

.
v SANCHEZ, Jaime. Principios Básicos de Geometría Descriptiva. Universidad del
Atlántico Facultad de Arquitectura1.992. Colombia

v FRENCH, T.E. y VIERCK, C. Dibujo de Ingeniería. Ed. McGraw Hill, 1996.

v STANLEY CLEMENS, PHARES O’DAFFER, THOMAS COONEY, Geometría

– serie AWLI -. Ed. Perason educación, 1998, México.

v C.H. JENSEN. Dibujo y diseño de Ingeniería. Editorial Mc Graw Hill. México.

1988.

v BERMEJO, Miguel. GEOMETRIA DESCRIPTIVA.AlfaOmega Grupo Editor,S.A.

de C.V. 1999.
v Ching, Franck, MANUAL DEL DIBUJO ARQUITECTÓNICO Editorial Gustavo
Gilí, 1982

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