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−− Materiales:
• 1 lana de tu color preferido
• Un trozo de cartón resistente de 37 cm x 15 cm o un cuaderno con espiral Desafío
pequeño
“La lógica te llevará de A a
• Tijeras B, pero la imaginación te
• Dos ojos móviles de plástico (opcional) llevará a todas partes”.
• Silicona en barra Albert Einstein
• Una bola de unicel Ahora te toca a ti:
introduce la palabra 377
−− Manos a la obra emprendimiento en la
• Comienza por enrollar la lana con ayuda del cartón por la parte más frase de partida y crea una
amplia. Debes dar 90 vueltas para tener 15 tentáculos y seis vueltas más nueva frase.
por cada tentáculo que desees agregar o a la inversa, si quieres disminuir.
• Retira con cuidado la lana del cartón, para que no se desarme.
• Con un pedazo de lana sujeta la parte superior para formar la cabeza.
• Corta uno de los extremos con la tijera, para formar los tentáculos.
• Una vez hecho el corte, coloca al medio la bola de unicel.
• Arregla con tus manos las imperfecciones y sujeta muy bien la cabeza
del pulpo con una lana.
• Para cada tentáculo hay que trenzar seis tiras de lana. Cada vez que
termines un tentáculo, átalo con un trozo de lana.
• Por último, con la silicona pega los ojos o píntalos con un marcador
negro.
• Una vez que tengas los 15 tentáculos, sujeta uno a uno los lápices de
colores.
Una persona o un grupo de personas que inician un negocio o que crean una
pequeña empresa por iniciativa propia reciben el nombre de emprendedor/
emprendedora o emprendedores/emprendedoras. Ellos deben contar con ciertas
capacidades para tener éxito.
1. Organización de la comunidad.
La organización comunitaria surge cuando las personas se unen para analizar los
378 problemas que las afectan en su comunidad y buscar soluciones. Las dificultades
pueden ser de carácter social, cultural, económico, político y productivo.
La organización comunitaria es importante porque es ahí donde se dan a conocer los valores humanos y los talentos
individuales para resolver de forma efectiva los problemas sociales, económicos y políticos de la comunidad. Mujeres
y hombres, como seres sociales que son, necesitan de la organización con sus semejantes para comunicarse, socializar,
desarrollarse integralmente y buscar condiciones más justas para la sociedad en la que viven.
La MyPE es la unidad económica constituida por una persona natural o jurídica que presta servicios o produce bienes.
Para ello se organizan para desarrollar actividades de:
EN VENTA
Dato curioso
PRO-BOLIVIA es
una entidad pública
desconcentrada
dependiente del
Ministerio de Desarrollo
Productivo y Economía 379
Producción Transformación Comercialización Consumo Plural, que apoya a
unidades productivas,
En nuestro país existen varias PyMEC, formadas bajo los principios comunitarios y, públicas y privadas,
sobre todo, por un bien común. con asistencia
técnica, capacitación,
Las PyMEC se caracterizan por: transferencia de
tecnología y medios de
producción.
−− Sustentarse en el uso intensivo de la fuerza de trabajo personal y familiar del Promueve la creación
titular. Eventualmente, y en función de la demanda, incorporan fuerza de de emprendimientos
trabajo asalariada. productivos con alto
−− Combinan la actividad económica basada en el conocimiento y la experiencia valor agregado nacional,
práctica del titular de la unidad productiva y en su capacidad de gestión. la integración de cadenas
−− Tienen escasa utilización de máquinas y herramientas de trabajo y limitado productivas y el consumo
acceso a mercados y al financiamiento. de productos nacionales,
−− Producen principalmente para el mercado interno, sobre todo bienes y contribuyendo a la
servicios para sus pares micros y para pequeños productores y/o para la política de seguridad
alimentaria con soberanía
comunidad donde trabajan. y a la sustitución de
−− Se dedican a actividades de transformación, comercialización de sus importaciones, para
productos manufacturados y/o a brindar servicios. alcanzar el objetivo de
TERCER TRIMESTRE
vivir bien.
5. Diferencias entre microempresa, pequeña empresa y mediana empresa.
−− Microempresa: se considera microempresas a las unidades productivas que cumplen con por lo menos dos
de los siguientes criterios de diferenciación:
• Número de trabajadores: Inferior o igual a 10 trabajadores asalariados permanentes.
• Ventas anuales: inferiores o iguales a UFV 600.000.
• De baja rentabilidad, predomina trabajo manual y uso de tecnologías simples; opera informalmente, no
cuenta con registros contables ni administrativos.
−− Pequeña empresa: son las unidades productivas que cumplen con por lo menos dos de los siguientes criterios
de diferenciación:
• Número de trabajadores: entre 11 y 20 trabajadores asalariados permanentes.
• Ventas anuales: entre UFV 600.001 y UFV 3.000.000.
• Tiene rentabilidad e incorpora tecnología; cuenta con algunos registros y controles administrativos.
−− Mediana empresa: se considera mediana empresa a las unidades productivas que cumplen con por lo menos
dos de los siguientes criterios de diferenciación:
• Número de trabajadores: entre 21 y 49 trabajadores.
• Ventas anuales: entre UFV 3.000.001 y UFV 12.000.000.
• Existe división formal del trabajo, opera formalmente y cuenta con controles administrativos contables.
La gestión y la administración de una entidad productiva está bajo la responsabilidad de un equipo de trabajo que
busca el crecimiento y el fortalecimiento de las entidades productivas.
Para una gestión y administración fortalecidas, la o el gerente debe planear y determinar los objetivos y las políticas
internas y externas, la organización y la dirección, la misión y la visión institucional, etc.
Las entidades productivas están relacionadas con el dinero, en forma de capital, flujo de caja, empréstitos,
financiación, créditos, etc., disponibles de manera inmediata o mediata para enfrentar los compromisos que adquiere
la organización.
7. Gestión de recursos.
La gestión de recursos es el proceso de planificación, programación y asignación previamente de los recursos para
maximizar la eficacia de la empresa o institución. Los recursos pueden abarcar desde el equipamiento y los fondos
económicos hasta las herramientas técnicas y el volumen de trabajo de los trabajadores.
Comité de auditorías
Consejero delegado
Director general
Cada una de las siguientes instituciones cumple con una función importante al
momento de crear una empresa.
Dato curioso
Pasos para crear una empresa ¿Por qué tener mujeres
líderes en las empresas?
Las mujeres tienen
TERCER TRIMESTRE
muchas cualidades:
creatividad, innovación,
capacidad de
planificación, de gestión,
de liderazgo y de
negociación. Esto hace
posible que logren los
objetivos y motiven al
personal.
Fuente: Bolivia
Emprende, 3 de marzo
de 2022.
Registro de comercio.
FUNDEMPRESA. Es una fundación sin fines de lucro responsable del Registro de Comercio de Bolivia, que apoya al
desarrollo empresarial en Bolivia. Esta entidad otorga la matrícula o personería jurídica de comercio, para contar con
reconocimiento legal del Estado y poder desarrollar las actividades empresariales.
Número de identificación tributaria (NIT). Las empresas de Bolivia deben inscribirse al Padrón Nacional de
Contribuyentes del Servicio de Impuestos Nacionales (SIN) para obtener un número de identificación tributaria (NIT).
Licencia de funcionamiento. Al momento de crear su micro, pequeña o mediana empresa (MIPyMES) o una gran
empresa en Bolivia, será importante obtener la licencia de funcionamiento emitida por el gobierno autónomo
municipal (GAM) correspondiente. Cada GAM autoriza la apertura y el funcionamiento de una actividad económica y
otorga la Licencia F-401, de Funcionamiento Municipal, para que funcionen las actividades económicas. Los requisitos
para esta licencia pueden variar en cada GAM y según el tipo de actividad de la empresa.
Caja Nacional de Salud (CNS). Los empleadores y trabajadores de una empresa deberán ser afiliados al seguro social
a corto plazo de la Caja Nacional de Salud. Esta afiliación tiene la finalidad de garantizar el acceso a servicios de salud
en caso de enfermedades y/o accidentes.
Administración de Fondos de Pensiones (AFP). Las administradoras de fondos de pensiones (AFP) registran a las
empresas en el Seguro Social Obligatorio de largo plazo, para garantizar los recursos de los trabajadores cuando estos
lleguen a la tercera edad y deban jubilarse, recibiendo la correspondiente pensión. Actualmente hay vigentes dos
AFP: BBVA Previsión AFP S.A. y AFP Futuro de Bolivia S.A.
Ministerio de Trabajo. Las empresas y las sucursales que posean trabajadores dependientes deben tramitar la
obtención de su registro obligatorio de empleadores ante el Ministerio de Trabajo. Todas y todos los trabajadores
de las empresas se sujetarán a la Ley General del Trabajo, que dispone que ningún trabajador podrá percibir un
sueldo menor al mínimo nacional (establecido actualmente en Bs 2.164,00, dos mil ciento sesenta y cuatro 00/100
bolivianos, equivalentes a $US 310,92, trescientos diez 92/100 dólares americanos).
382 Servicio Nacional de Propiedad Intelectual (SENAPI). Todas las empresas de Bolivia (pequeñas, medianas y grandes
empresas), antes de comenzar sus actividades, deben también construir su imagen de marca y registrarla ante el
Servicio Nacional de Propiedad Intelectual (SENAPI).
El desarrollo de propuestas de entidades productivas para el desarrollo económico es generar y difundir análisis
y propuestas de políticas sobre la estructura y dinámica de los sistemas de producción e innovación a nivel
microeconómico y sectorial y sus determinantes, prestando atención a sus impactos económicos, sociales y
ambientales. Las entidades productivas evalúan y generan propuestas de políticas públicas para el cambio de la
estructura productiva de los sectores industrial y de servicios, promoviendo el intercambio de experiencias.
El Gobierno está comprometido en reactivar la economía de nuestro país y cooperar con las entidades productivas,
para esto implementaron los centros especializados de apoyo a las unidades productivas (conocidos como CETIP),
a través de la prestación de servicios de maquinado, laboratorio, asistencia técnica y capacitación especializada,
destinados a lograr la incorporación de innovaciones productivas y la transferencia tecnológica hacia las micro y
pequeñas unidades productivas.
Otra propuesta es la habilitación de una aplicación móvil #ConsumeLoNuestro, para beneficiar al trabajo de nuestras
y nuestros productores en todo el país.
TERCER TRIMESTRE
Leemos el artículo “Clanes de contrabando operan en Bolivia, admite gobierno” y respondemos a las siguientes
preguntas.
−− ¿Cuáles son los factores por los que la gente se dedica al contrabando?
−− ¿En qué medida el contrabando afecta el desarrollo de emprendimientos productivos bolivianos? ¿Qué
rubros o sectores se ven más afectados?
−− Desde el Gobierno central, ¿qué acciones se debe tomar para fortalecer el desarrollo y el establecimiento de
entidades productivas?
−− ¿Qué acciones pueden tomar las entidades productivas para fortalecerse?
384
A partir de la lectura podemos decir que las cooperativas son asociaciones o Dato curioso
sociedades sin fines de lucro, conformadas por personas naturales o jurídicas que Adicionalmente, las
se asocian voluntariamente. Las cooperativas se fundan en el trabajo solidario y cooperativas se rigen
de cooperación para satisfacer sus necesidades productivas y de servicios, con una por los siguientes
estructura y un funcionamiento autónomo y democrático. principios del
movimiento cooperativo
Debemos mencionar que las cooperativas mineras auríferas no son las únicas internacional:
cooperativas existentes en nuestro país. A nivel nacionales hay muchos tipos de −− Asociación
cooperativas: agrícolas, artesanales, de ahorro y crédito, de servicios, turismo, voluntaria y
etcétera. abierta
−− Gestión
1. Naturaleza de las cooperativas. democrática
−− Participación
Las cooperativas trabajan en el desarrollo sostenible de su entorno, mediante democrática
políticas de responsabilidad social, aceptadas por sus asociadas y asociados. de sus
participantes
TERCER TRIMESTRE
artículo 5 (“Integración a la economía plural”) que “La organización económica social cooperativa forma parte de la
economía plural y es de interés de nuestro Estado Plurinacional, su fomento y protección, para contribuir al desarrollo
de la democracia participativa y justicia social”.
A partir de aquí podemos mencionar que el Estado Plurinacional de Bolivia busca fortalecer y contribuir al crecimiento
de nuestra economía a partir de la organización integradora, democrática, participativa en igualdad de oportunidades
y en unidad con todas las organizaciones, cooperativas, empresas, microempresas, etc., cuyas instituciones públicas
y privadas están protegidas por nuestra CPE y por las leyes que las respaldan.
El sistema cooperativo, en el marco de la CPE, se sustenta en los principios de: reciprocidad, solidaridad, igualdad,
finalidad social, no lucro de sus asociados y equidad en la distribución.
El sistema cooperativo, en el desarrollo de sus actividades, asume, respeta y práctica los valores de:
Estructura de la cooperativa
5.1. Producción.
Las cooperativas realizan actividades productivas en los sectores de minería, artesanal, industrial y agropecuario.
Creadas con el fin de satisfacer necesidades de los socios en las siguientes actividades: vivienda, ahorro y crédito,
consumo, educación, transporte, turismo, educación, salud, comercialización para coadyuvar la actividad cooperativa
y otros emergentes de las necesidades sociales.
Una cooperativa requiere personalidad jurídica para su funcionamiento. Esta tendrá vigencia a partir de la fecha en
que la Autoridad de Fiscalización y Control de Cooperativas (AFCOOP) emita la respectiva resolución y la inscriba en
el Registro Estatal de Cooperativas.
El procedimiento para la obtención de personalidad jurídica y registro se determina a través de decreto supremo
reglamentario.
Se prohíbe transferir las resoluciones que otorgan la personalidad jurídica de las cooperativas. Los requisitos se
establecen según el grado de cada cooperativa.
Los requisitos para otorgar personalidad jurídica de cooperativas de primer grado son:
Toda cooperativa de segundo a quinto grado, a efectos de la obtención de su personalidad jurídica, deberá cumplir
con los siguientes requisitos:
Todos los asociados y asociadas a una cooperativa tienen derechos, obligaciones, responsabilidades y restricciones,
TERCER TRIMESTRE
−− Derechos.
• Cada asociada o asociado tiene derecho a un solo voto en la
toma de decisiones. En ningún caso podrá ser representado
por terceros mediante poder u otros documentos.
• Acceso a la educación cooperativa.
• Percibir la cuota parte que les corresponde de los excedentes
de percepción.
• Ser informados del funcionamiento o administración de la
cooperativa en forma transparente y periódica o cuando lo
soliciten formalmente.
−− Obligaciones.
• La asociada o el asociado recién ingresado compartirá
plenamente todas las obligaciones anteriormente contraídas
por la cooperativa.
• Todos los asociados y asociadas deben concurrir a las
asambleas y cumplir con las obligaciones que se determinen
en el estatuto orgánico.
• Practicar los valores y principios cooperativos establecidos en
la presente ley.
−− Responsabilidades.
• Acatar las disposiciones de la presente ley y su decreto
supremo reglamentario, el estatuto y los reglamentos
internos de su cooperativa.
• Serán directamente responsables ante la cooperativa la asociada y el asociado que con sus actos u
omisiones lesionen los intereses de esta.
−− Restricciones
• Ninguna asociada o asociado podrá pertenecer a los consejos de administración o vigilancia de más de una
cooperativa simultáneamente, del mismo o de otro tipo, en cualquier parte del país.
• Ninguna asociada o asociado de una cooperativa de producción, servicios y servicios públicos podrá
pertenecer a un sindicato laboral de la misma.
• Ninguna asociada o asociado de una cooperativa de producción podrá pertenecer a más de una cooperativa
de producción. En el caso de las cooperativas de servicios, se actuará de acuerdo a lo establecido en el
decreto supremo reglamentario.
En una cooperativa se procede a la fusión, a la absorción o a la escisión por decisión de dos tercios de las asociadas
y de los asociados presentes en su correspondiente asamblea general extraordinaria.
Absorción: procede cuando una cooperativa incorpora a otra u otras que se disuelven sin liquidarse.
388
Fusión: procede cuando dos o más cooperativas se disuelven sin liquidarse para constituir una nueva.
Escisión: Procede cuando una cooperativa destina una parte de su patrimonio a otra cooperativa, que
continua o no con las mismas operaciones de la primera.
1. Fomento cooperativo.
El Estado Plurinacional de Bolivia define políticas, normas y procedimientos adecuados para asegurar la organización
de las cooperativas y su acceso a los programas y recursos financieros de fomento necesarios para promover y
fortalecer el desarrollo del sector cooperativo, particularmente de aquellas que se orienten a incrementar la
producción y el empleo.
TERCER TRIMESTRE
Actividades.
Elabora una maqueta sobre la estructura (organigrama) de una de las cooperativas identificadas.
Desafío
ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
Convierte tu pasión en tu
SOCIOPRODUCTIVOS proyecto de vida.
Pájaros Ramas
¿Qué personas ¿Cuáles son mis mayores
son importantes aspiraciones personales,
en mi vida y por profesionales, familiares?
qué?
Frutos
¿Qué logros he
tenido hasta
ahora?
Tronco
Flores ¿Qué valores,
¿Qué aspectos actitudes y ¿En qué escalón de tu vida estás? ¿A
positivos tengo personas me qué escalón llegaste hoy?
para ofrecer a los sostiene en la
demás? vida?
Raíces
¿Cuáles son
mis orígenes?
¿Cuáles son mis
principios?
¿En qué medida está considerada la formación técnica profesional en tu proyecto de vida?
390
El Ministerio de Educación propone el Bachillerato Técnico Humanístico basado en los Planes y Programas del Diseño
Curricular, que permiten al estudiante obtener su diploma de Bachiller Humanístico y, a su vez, el título de Técnico
Medio, que certifica que el estudiante está preparado para asumir el desafío laboral y la continuidad académica.
El enfoque del Bachillerato Técnico Humanístico es productivo porque articula las vocaciones y potencialidades de
las regiones con la producción, desarrollando y consolidando conocimientos teórico-prácticos de carácter científico
y técnico-tecnológicos en las y los estudiantes. Esto les sirve para la vida y para la continuidad de estudios superiores
de formación profesional.
De acuerdo con el Reglamento del Bachillerato Técnico Humanístico del Subsistema de Educación Regular y del
Subsistema de Educación Alternativa y Especial, aprobado por Resolución Ministerial N° 1263/2018, de 21 de
diciembre de 2018, hay 41 especialidades técnico-tecnológicas en el ámbito nacional, adecuadas a las potencialidades
de cada región.
Especialidades
Agropecuaria Industrial Servicios
Agroecología Carpintería en madera y metal Diseño gráfico
Agropecuaria Construcción civil Electricidad
Veterinaria y Zootécnica Transformación de alimentos Electromecánica
Cada especialidad posee características particulares porque cada una Otorgación de título
desarrolla diferentes procesos. Cada especialidad permite a los estudiantes El Ministerio de Educación
desarrollar habilidades y potencialidades para responder a las necesidades otorgará el título de Técnico
de su comunidad. Profundicemos un poco en estas. Medio con validez en todo el
territorio del Estado Plurinacional
1.1. Agropecuaria. de Bolivia a las y a los bachilleres
que culminaron su formación
Agroecología: en esta especialidad se forman técnica-tecnológica general y
estudiantes que contribuyen al vivir bien como especializada en las unidades
alternativa al desarrollo capitalista. Estos aplican los educativas técnico-humanísticas 391
conocimientos adecuados en el manejo de la siembra plenas.
y la cosecha, a partir de la agroecología, y revalorizan
los saberes ancestrales y de la sabiduría de los pueblos
indígenas originarios campesinos, considerando los
ámbitos espiritual, social y material de la vida cotidiana,
para mejorar la calidad de la producción agrícola de la
región.
392
1.3. Artístico.
1.4. Industrial.
Textiles y confecciones: este técnico medio está capacitado para llevar adelante,
con responsabilidad y solidaridad, emprendimientos productivos empleando la
maquinaria, los equipos, las herramientas y los instrumentos
necesarios para asegurar la calidad de la confección.
Además, tendrá en cuenta los saberes para el cuidado de la
Madre Tierra y el cosmos.
1.5. Comercial.
Beneficios de estudiar una carrera
técnica
Administración: el técnico en
Al terminar la secundaria uno tiene
Administración está capacitado
que decidir qué camino tomar en
para desarrollar proyectos de
su formación profesional. El camino
emprendimientos productivos,
más común es optar por una carrera
aplicando sus conocimientos
universitaria, lo que sin duda trae sus
en administración de recursos
beneficios a la mesa y a la comunidad.
humanos, producción y
Sin embargo, la educación técnica,
394 mercadotecnia, a través de la
aunque no es tan popular entre los
práctica y de conocimientos
bolivianos, constituye en muchos
sólidos.
casos la mejor opción para los
bachilleres. Puede que esto no se haga
Contabilidad: los técnicos contables
tan evidente debido a una cultura que
están capacitados para utilizar
prioriza las carreras universitarias del
herramientas informáticas en el
país, pero estudiar una carrera técnica
manejo de cuentas. Las utilizan, por
sí trae una cantidad de beneficios
ejemplo, en el manejo de planillas de
a corto plazo, ideales para muchos
sueldos.
jóvenes.
−− Estudio en corto tiempo.
−− Formación altamente
especializada y práctica.
Mercadotécnica: el estudiante
−− Capacidad de solucionar
adquiere conocimientos y tácticas
problemas específicos
creativas e innovadoras en
rápidamente.
mercadotecnia con una visión basada
−− Las empresas tienden a buscar
en el bien común, con proyectos que
cada vez más personal técnico.
aporten respeto y valores éticos a las
−− Factibilidad económica.
personas y las comunidades.
−− Flexibilidad de horarios.
TERCER TRIMESTRE
−− Oportunidades de crecimiento.
Secretariado: en esta especialidad el
estudiante busca consolidar y potenciar
los conocimientos de la especialidad, fortaleciendo
actitudes y aptitudes. Con ellas el o la estudiante
podrá continuar sus estudios más adelante.
1.6. Servicios.
Desafío
Electricidad: se busca capacitar al estudiante en instalaciones
eléctricas, mantenimiento preventivo y correctivo de Interpreta la siguiente
artefactos eléctricos de baja y alta potencia. frase:
“La educación no
cambia al mundo,
Electromecánica: en esta cambia a las personas
especialidad el estudiante que van a cambiar el
estará capacitado para mundo.”
conocer la relación entre la electrónica y la Paulo Freire
electricidad y su aplicación en la industria a
través de la automatización y realizar proyectos
electromecánicos.
Investiga
Cuáles son las
características de:
-Un proyecto
sociocomunitario
productivo.
-Un proyecto de
TERCER TRIMESTRE
emprendimiento
productivo.
-Un proyecto de grado.
-Un trabajo dirigido.
Limbert Guachalla, joven de 18 años, fabricó un tractor para labores agrícolas con materiales de desecho, entre
ellos una camioneta Chevrolet en desuso. El tractor es utilizado por su familia y comunarios que lo soliciten en
Patacamaya, en el Altiplano de La Paz. El joven inventor recibirá respaldo del Banco de Desarrollo Productivo (BDP).
“Este año ya salgo bachiller. Quiero seguir estudiando y tener más conocimientos para seguir apoyando a la gente.
−− ¿De qué manera contribuye el emprendimiento del joven Limbert Guachalla a su comunidad y a nuestro país?
−− ¿Cuál es el impacto del Bachillerato Técnico Humanístico en el desarrollo del país? ¿Qué acciones se deben
tomar para su fortalecimiento?
Desafío
Interpreta la siguiente
frase:
“La educación necesita
TERCER TRIMESTRE
tanto de formación
técnica, científica y
profesional como de
sueños y utopías.”
Paulo Freire
−− Elaboremos un instrumento para desarrollar el diagnóstico o estudio
socioeconómico para la implementación del Bachillerato Técnico Humanístico
en una unidad educativa, considerando las necesidades, potencialidades y
vocaciones productivas de nuestra región.
−− Desarrollamos el diagnóstico o estudio socioeconómico para la implementación del Bachillerato Técnico
Humanístico en nuestra unidad educativa.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
−− Barrios Rubio, Andrés (2009). “Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios en la sociedad de
la información y la comunicación”, en Signo y Pensamiento Bogotá, Universidad Javeriana), vol. XXVIII, núm.
54, enero-junio, 2009, pp. 265-275.
−− Coronel Q., Cristóbal (2013). Ondas Que Provocan. Radio Illimani, los estados y el nacionalismo. La Paz: Gente
Común.
−− Forgione, José (1979). Ortografía intuitiva. Buenos Aires: Kapelusz S.A.
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−− Alfa temática S.A. de C.V. (ISBN 9687999) Biblia de la gramática (pág. 96 -98) Editorial Letrarte, S.A.
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Ruben_Dario.pdf
−− MediaGet (s/f). 10 Ejemplos de Paráfrasis. Disponible en: https://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-
parafrasis/#ixzz7MnVtyUbV
−− Pérez, Mamerto y Marcelo Uribe (2009). “Curahura de Carangas”, en Revista de Promoción del Territorio, pág.
9.
−− Paiz Malespín, Gretta (s.f.). La Radio Comunitaria ¿Cómo resignificarla hoy? Ciencias Sociales. Recopilado de
https://www.researchgate.net/publication/313685826_La_Radio_Comunitaria_Como_resignificarla_hoy
LENGUA EXTRANJERA
CIENCIAS SOCIALES
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−− Pereira, 2008
−− PNUD (2006). Informe sobre Desarrollo Humano (2006): Más allá de la escasez: Poder, pobreza y la crisis
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−− Rodríguez y Quintana (2019
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−− Valladares de la Cruz, 2017).
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EDUCACIÓN MUSICAL
398
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−− Hoyos R. y Chugar M. “Hábitos de vivir y construir del pueblo indígena chiquitano del departamento de Santa
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−− Pascual Daniel, “Arte Indígena Contemporáneo y Artesanía Contemporánea: propuestas conceptuales
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mexicanos”, México 2016
−− Sánchez Montañés, E., ”Arte Indígena de Sudamérica”, Madrid 1985.
−− Renacimiento https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_del_Renacimiento
−− Cestería https://www.opinion.com.bo/articulo/tendencias/cesteria-tejido-antano/20141123193200668285.
html
−− La ruta del Barroco Andino en Bolivia https://www.youtube.com/watch?v=KUd8eaK_dMA
−− El arte colonial en Bolivia https://artecolonial.wordpress.com/tag/bolivia-2/
−− Técnica de la cerámica https://www.youtube.com/watch?v=NYSQlx9_LDY
−− Escultura https://www.youtube.com/watch?v=BjM4fu11Bnw
−− Arquitectura https://www.youtube.com/watch?v=FnMkG_QV6l8
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−− Plan para el Desarrollo de las Energías Alternativas Nacional, 2014
−− Comentado [CD33]: Autor del Plan?
−− Quiero vuelos. Monumentos de Bolivia s. f. Saorin, 2015
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−− https://psicologiaymente.com/psicologia/eros-pulsion-de-vida
−− https://oscarvaca.com/tres-tipos-amor/
BIBLIOGRAFÍA
MATEMÁTICA
Física Física
Romer Waldimar Chacolla Cama (La Paz) Rodrigo Durval Achá Marin (La Paz)
Química Química
Analia Lizeth Pabon Tola (Cochabamba) Edwin Adan Gemio Condori (La Paz)
Matemática
Lander Roly Mancilla Villca (Potosí)
Además de las maestras y maestros mencionados en los créditos, otras maestras y maestros de
distintas partes del país también hicieron aportes menores a la redacción de los textos. A ellos les
expresamos nuestros agradecimientos.
@minedubol @minedu_bol minedubol MinEduBol