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cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema
de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, debido a que se
trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 Formato Estrategias de aprendizaje

Datos del equipo de trabajo

Nombres: Tamayo Mora José Alejandro

Matrículas: 22033441

Fecha de elaboración: 31 de enero del 2024

Nombre del Módulo: Aprendizaje y gestión del conocimiento.

Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Estrategias de aprendizaje

Nombre del asesor: Armando Gómez Villalpando

Instrucciones

1. Incluye la tabla completa que realizaste con tu equipo de trabajo en el foro.

Reflexión de lo
Solución por parte de
Descripción de que hizo el
Solución del los integrantes del
la situación de Problema docente y de la
docente equipo aplicando
estos puntos: estrategia que
estrategias
proponen
Recomendación de
No existe conocimiento bibliografía y repaso Investigación por equipos El profesor debería haber
Conocimientos previo sobre general de los elementos y exposición de temas. partido de un examen
previos metodología de la que debe contener un Que cada equipo incluya diagnóstico para identificar
investigación proyecto de un ejercicio de el grado de conocimiento
investigación. reforzamiento de la teoría. del grupo respecto al tema.
Elaboración de un Reporte de lectura y Además de que se le El docente no consideró los
proyecto de lluvia de ideas para realice una dinámica de distintos estilos de
Tipo de tarea a
investigación como identificar un posible aplicación de lo teórico a aprendizaje.
realizar parte del seminario de fenómeno de lo práctico, considerando
titulación. investigación. que no todos los alumnos Al cambiar la dinámica de
Metodología de la tienen el mismo estilo de la clase se pueden abordar
investigación: aprendizaje. distintos estilos de
Leer capítulos en aprendizaje.
planteamiento del
específico en los que se De manera individual, el
problema, objetivo
Contenidos general, objetivos
aborden los primeros alumno elabore, partiendo Los alumnos emplearán
pasos para elaborar un del tema que se expuso distintas estrategias para la
específicos, preguntas
proyecto de investigación. en equipo, un resumen, un elaboración del trabajo
de investigación y
mapa conceptual, un colaborativo y presentación
justificación.
cuestionario o un mapa del mismo.
El alumno sea capaz
Replantear el objetivo mental. La intención es
de realizar un proyecto De manera individual, el
Objetivo educativo y ajustarlo a que el alumno tenga la alumno puede seleccionar
de investigación a partir
educativo las necesidades de libertad de seleccionar el
de su contexto de algún tema que sea de su
aprendizaje del grupo. medio en el que plasmará
acción. interés e investigar por

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 Valor El alumno realice una
investigación como Replantear el valor
significativo de
parte del requisito de significativo de la tarea y
la tarea y titulación para obtener contenidos.
sus conocimientos cuenta propia.
contenidos adquiridos (apegándose a
el grado académico.
su estilo de aprendizaje).

Los alumnos no Aunque será tardado, El profesor se enfocó

saben usar el cada alumno pasara a demasiado en la clase
Sugerencias de
método científico exponer su resolución teórica y abordo un par
investigación, aplicar
para plantear del caso práctico. de ejemplos, sin tomar
una clase haciendo
Conocimiento una hipótesis y EJEMPLO: en cuenta que cada
énfasis en que es el
s previos resolver PROBLEMA alumno aprende de
método científico y
problemas de su Mi computadora no diferente manera.
las partes que
misma vida funciona correctamente.
contiene.
cotidiana con OBSERVACIÓN No les da tiempo de ver
este. Mi computadora se más ejemplos de casos
Realizar un apaga sola y abre de éxito resueltos con el
ejemplo de páginas web que yo no método científico y por lo
método científico identifico. tanto no relacionan bien
Mapa mental y/o
con un caso de HIPÓTESIS la teoría con la práctica,
cuadro sinóptico
Tipo de tarea investigación y La computadora ha sido solo intentan replicar sin
referente a los pasos
a realizar luego infectada con un virus. analizar.
del método científico
desarrollarlo para PREDICCIÓN
y ejemplos de casos.
una problemática Si compro un antivirus Si cada alumno da
de su vida original y escaneo con él diferente
cotidiana. la computadora el retroalimentación a su
Descripción de que antivirus localizará y caso práctico, el alumno
es el método destruirá el virus y el expositor puede tomar lo
científico, pasos problema se va a más importante
(Observación, resolver. empleando y diferentes
planteamiento del EXPERIMENTACIÓN métodos de aprendizaje,
problema, Compro un antivirus ampliando su panorama
Consultar varias original, después lo y su resolución, además
formulación de
fuentes bibliográficas instalo en mi de intentar resolver
hipótesis, diseño
Contenidos experimental,
para complementar computadora, lo casos más complicados
lo mejor posible la actualizo y escaneo la con esta metodología
realización del
información. computadora, pero antes
experimento, análisis
de resultados y de terminar el escaneo la
conclusiones), por computadora se apaga y
último colocar el antivirus deja de
ejemplos. funcionar; repito la
operación dos veces
más y el resultado es el
Que el alumno
mismo.
aprenda a
HIPÓTESIS 2:
desarrollar esta
Dado que el antivirus no
metodología y
corrigió el problema
con esto
El alumno aprenderá ahora voy a formatear el
relacione y
Objetivo a realizar diferentes disco duro y a reinstalar
aplique lo
educativo métodos de el sistema operativo.
aprendido en una
aprendizaje. PREDICCIÓN 2:
clase teórica con
Si formateo el disco duro
problemáticas de
y después reinstalo el
su día a día para
sistema operativo el
una correcta
problema deberá quedar
resolución.
resuelto.
Se podrán Analizar la manera
Valor EXPERIMENTACIÓN
resolver en que el alumno Formateo el disco duro
significativo de cualquier tipo de relaciona información
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 utilizando el disco del
sistema operativo y
posteriormente instalo
una vez más el sistema
operativo.
CONCLUSIÓN
La computadora tenía un
virus, pero era tan nuevo
que el antivirus no logró
problemáticas,
desinstalarlo.
inclusive
RESULTADOS
proyectos de
La computadora ahora
investigación
la tarea y teórica con sirve bien; le coloqué el
para otras
contenidos información práctica. antivirus nuevo para
asignaturas, lo
evitar otro problema
cual facilitara su
similar; resolví el
proceso de
problema, pero perdí
aprendizaje.
todos mis documentos.

Cada alumno deberá

ofrecerle una
retroalimentación, de
acuerdo a sus métodos
de aprendizaje, para
complementar su caso
práctico.

2. Desarrolla una reflexión sobre:

 El proceso realizado para trabajar de manera colaborativa.
Nos enviamos mensajes a través del campus virtual y posteriormente nos compartimos un correo
electrónico para enviar nuestra propuesta de trabajo, posterior a eso realizamos un análisis y
escribimos nuestras opiniones.

 La calidad y pertinencia de las aportaciones realizadas, tanto de tus

compañeros, como las propias.
La calidad fue apropiada ya que cada uno brindo aportaciones significativas, y lo aplicamos en
nuestra propuesta de entrevista.

 El aprendizaje adquirido y el impacto que puede tener en tu práctica docente.

Me ayudo incluso a aplicar esta metodología realmente en mis clases fomentando que mis
estudiantes apliquen diferentes estilos de aprendizaje y con esto ayudarlos a resolver problemáticas
importantes no solo de mi asignatura sino de otras.

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