REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”

NUCLEO MARISCAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE”

ENSAYO DE LA TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
(TIC)

PROFESORA: PARTICIPANTE

IVETT VÁSQUEZ JENIFER LOPEZ

C.I 9.973.180 C.I 22.631.509

SECCION #1
 Ensayo de las TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de
servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la
calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un
sistema de información interconectado y complementario, las tic tienen su
origen con la invención de diversos dispositivos que sirven para la
comunicación e intercambio de información entre dos o más personas.
Fue a partir del siglo XX que se inventaron y ensamblaron las computadoras,
las cuales siguen evolucionando y por ende mejoran hasta la actualidad. Por
otro lado aparecen los celulares los cuales en un inicio fueron de grandes
dimensiones para ir reduciéndose con el tiempo y a la vez variando su
tamaño. Pero fue en el año 90 que se vive la verdadera revolución
tecnológica con la aparición del internet y la World Wide Web (WWW)
quienes impulsaron el máximo desarrollo de las TICS. Como resultado el
mundo estuvo interconectado por primera vez.

Las TICS son sinónimo de innovación en el área educativa, lo que permite que
los docentes y estudiantes puedan realizar cambios determinantes en los
procesos de enseñanza, esto ha causado un cambio notable en el ámbito
educativo que afecta tanto la forma de enseñar y la forma de aprender como
el papel del docente y del estudiante. Por otro lado las TIC en la educación
han evolucionado enormemente en cuanto a la forma de enseñar y aprender,
además el rol de los estudiantes, ya que estos han tenido que formarse en la
forma de cómo utilizar, usar y producir con los nuevos medios tecnológicos,
así mismo los docentes que han tenido que cambiar sus estrategias de
comunicación y asumir su función de facilitador en el aprendizaje de los
alumnos para ayudarlos a planificar y alcanzar sus objetivos. Además estas
ofrecen gran diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza como material
didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, videoconferencias y otros
canales de comunicación y manejo de información, desarrollando así
creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el
aprendizaje significativo, activo y flexible.
Algunas ventajas de las TIC son, por ejemplo, el acceso a multitud de
recursos para el aprendizaje y la información, así como la facilidad para
realizar trámites y acceder a determinados servicios.

Facilitan la comprensión. ...

Fomentan la alfabetización digital y audiovisual. ...

Aumentan la autonomía del estudiante. ...

Enseñan a trabajar y colaborar en equipo. ...

Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento crítico. ...

Flexibilizan la enseñanza.

Entre las desventajas podemos señalar la divulgación de información falsa o

el riesgo de aislamiento.

Distracciones. Internet, así como una fuente inagotable de conocimiento, lo

es en igual medida de distracciones. ...

Aprendizaje superficial. ...

Proceso educativo poco humano. ...

No es completamente inclusivo. ...

Puede anular habilidades y capacidad crítica.

Las TIC no son buenas o malas en sí mismas, sino que son los usuarios
quienes pueden hacer un uso bueno o malo de estas.

Las siguientes Leyes, Planes y Decretos impulsan el desarrollo de la

Tecnología la información y las comunicaciones en nuestro país dándonos el
sustento legal como una herramienta para su cumplimiento.

ARTÍCULO 108 C.N

Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la

formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio,
televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el
acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones,
según los requisitos que establezca la ley.

El artículo 108 de la Constitución venezolana establece que el Estado pondrá

al servicio de la nación, toda la tecnología, materiales, centros educacionales
para informar y dar conocimientos a la población, pero que los medios de
prensa y difusión públicos y privados, deben colaborar en divulgar estas
obras y materiales, para contribuir a la educación y enriquecimiento cultural
de todos los ciudadanos. Además, el deber de los medios de comunicación
para la formación ciudadana.

Artículo 109 C.N

“El Estado reconocerá la autonomía universitaria como principio y jerarquía

que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y egresadas
de su comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la
investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual y
material de la Nación. Las universidades autónomas se darán sus normas de
gobierno, funcionamiento y la administración eficiente de su patrimonio bajo
el control y vigilancia que a tales efectos establezca la ley. Se consagra la
autonomía universitaria para planificar, organizar, elaborar y actualizar los
programas de investigación, docencia y extensión. Se establece la
inviolabilidad del recinto universitario. Las universidades nacionales
experimentales alcanzarán su autonomía de conformidad con la ley.”

Del análisis a la normativa constitucional, en su primer aparte se evidencia la

consagración por primera vez en la historia de Venezuela, con toda claridad
del reconocimiento de la autonomía universitaria, donde la define como un
principio y jerarquía que permite a los integrantes de la comunidad
universitaria (profesorado, estudiantes y egresados) dedicarse a la búsqueda
del conocimiento mediante la investigación científica, humanística y
tecnológica, donde el proceso del saber se equilibra entre el desarrollo social
y la necesidad del profesional comprometido con su entorno como eje
trasformador de la sociedad.

Además refiere el artículo que las universidades experimentales podrán

lograr dicha autonomía, facilitando a las universidades trabajar
conjuntamente con sus comunidades, en proyectos de investigación que
reporten ingresos económicos o materiales, para el sostenimiento de las
propias investigaciones, el mejoramiento de la infraestructura, y el desarrollo
de todas las actividades académicas y servicios prestados; no obstante se
requeriría de un sistema de rendición de cuentas exhaustivo, transparente y
confiable ante el gobierno, y los actores sociales, de manera que pueda
evidenciarse un verdadero compromiso de los profesionales de la educación
con la calidad académica, la ética, los valores, la pertinencia social y la
transformación universitaria.

Artículo 9: Ley Orgánica de Educación

… “En los subsistemas del Sistema Educativo se incorporan unidades de

formación para contribuir con el conocimiento, comprensión, uso y análisis
crítico de contenidos de los medios de comunicación social. Asimismo la ley y
los reglamentos regularán la propaganda en defensa de la salud mental y
física de la población”.

Uno de los elementos claves del adoctrinamiento político se ve reflejado en

este artículo, al incorporar en todos los subsistemas, es decir desde
preescolar, primaria, secundaria y hasta universitaria, unidades de
adoctrinamiento para formar a los estudiantes a no creer en las “mentiras”
de los medios de comunicación, tal como lo ha expresado el Ministro de
Educación. La Ley no especifica si esto sería aplicado a los medios oficiales,
incluyendo al novísimo Correo del Orinoco de supuesta distribución y lectura
obligada en todos los planteles.

ARTÍCULO 1. LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION

La presente ley tiene por objeto establecer el marco normativo para

promocionar, fomentar e incentivar las actividades de ciencia, tecnología e
innovación; instituyendo los principios éticos y legales que rigen las materias
de esta ley, precisando los modos y mecanismos del cumplimiento de esta
garantía, así como contribuir al desarrollo de un Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación para su fomento y promoción, la generación,
avance, transferencia y transmisión del conocimiento sobre estas actividades,
por ser elementos fundamentales para el desarrollo económico sostenible,
el bienestar social y la participación efectiva de todos los sectores
relacionados conforme a los preceptos de esta ley y de acuerdo a las normas
constitucionales.

Artículo 67 de la lopnna

Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la inviolabilidad de su hogar

y de su correspondencia de conformidad con la Ley. Artículo 67. Derecho a la
Libertad de Expresión. Esto quiere decir que los servicios que se presten en la
materia constituyen un medio para el ejercicio del derecho de toda persona a
decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número y
espaciamiento de los hijos, con pleno respeto a su dignidad

Artículo 68 de la lopnna

Todos los Niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y

utilizar todo tipo de información que sea acorde con su desarrollo y a
seleccionar libremente el medio y la información a recibir, sin más límites
que lo establecidos en la ley los derivados de las facultades legales que
corresponden a su padre, madre, representantes o responsables.
Según el artículo 68 todos los niños, niñas y adolescente tienen derecho a
aceptar todo tipo de información de acuerdo a su desarrollo psicológico.

Todos los padres, madres y representante tienen la necesidad de promover a

sus representados, a una educción apta para su educación, son responsables
de todo lo que el mismo haga en su vida diaria.

El estado y sus representantes deben constar que su representado obtenga

una gran elucidación para su desarrollo, el estado debe garantizar acceso
gratuito a todos/as los niños, niñas y adolescentes.

El gobierno tiene que asegurar la participación de los niños, niñas y

adolescentes a servicios públicos para las diferentes necesidades, tales como
deportivas, recreativa y cultural.

El Decreto No 825 declara el acceso y el uso de Internet como política

prioritaria y asigna al Ministerio de Ciencia y Tecnología la misión de
promover activamente el desarrollo, el cual en un plazo de tres años el 50%
de los programas educativos de educación básica y media diversificada deben
estar disponibles en formato de Internet. Desarrollo de contenidos
educativos en formato electrónico para los diferentes niveles y modalidades
del sistema educativo venezolano. Formación del personal docente en el uso
y aplicación de las tecnologías de información y comunicación. Al respecto
nosotros pensamos que la Agenda del Ministerio de Ciencia y Tecnología
adolece de algunas fallas, entre las cuales cabe mencionar, el orden en que
fueron concebidas, y a que antes de desarrollar los contenidos programáticos
se debe preparar al docente en el uso y aplicación de las TIC y de forma
paralela desarrollar la infraestructura tecnológica para luego generar los
contenidos educativos, porque un docente bien preparado si puede
desarrollar contenidos de calidad acordes con el currículo del nivel educativo
exigido.

La tendencia de la mayoría es rechazar la incorporación de las nuevas

tecnologías. De igual forma hay que resaltar que la educación en Venezuela
es impartida a través de organismos públicos y privados. Estos organismos
públicos son de carácter estatal y nacional, en ambos casos se les asigna un
bajo presupuesto, en el cual está ausente la partida para adquisición de
computadores y servicio de Internet. Podemos pensar que este perfil se
origina por la problemática que presentan los institutos pedagógicos y
facultades de educación, en estos la docencia se imparte de manera
tradicional sin el uso de las TIC’s, tomando en cuenta que estas facultades
son de Universidades e Institutos son oficiales y tienen los problemas
burocráticos y de presupuesto que poseen la instituciones gubernamentales.

Otro aspecto determinante es la incorporación de estudios de en el áreas de

las tic’s y la educación, apenas 1995 se inicia la licenciatura e docencia
mención Informática lo que implica que es a partir del año 2000 que se
tienen las primeras promociones de estos profesionales. En Cuanto estudios
de Postgrado todas las especializaciones que tienen que ver con educación y
las TIC’s son de reciente creación y no se han masificados aun lo que indica
que solo un porcentaje muy mínimo poseen este tipo de estudios. Aunado a
esto no existe una política gubernamental en cuanto a la capacitación del
docente en esta área, esto se puede constatar en el decreto 825 de república
bolivariana de Venezuela en donde dan prioridad a el desarrollo de los
formatos electrónicos y luego a la formación y capacitación del profesorado
lo que implica que para el 2003 es que se va a iniciar este proceso que será
de vital importancia. El perfil del docente en la educación superior tiene
características diferentes y para ello tomamos como ejemplo la Universidad
Bicentenaria de Aragua, que posee un cuerpo docente que hacen uso de las
tecnologías de información como podemos constatar a través de los
diferentes proyectos desarrollados y en desarrollo.

El decreto 3390, indica que en la República Bolivariana de Venezuela debe

darse prioridad al uso del software libre, no indica que no se debe utilizar
software propietario, sin embargo sí que en caso de existir alguna posibilidad
para utilizar un software libre y no uno propietario, debe hacerse uso del
Software Libre. Indica también que en un lapso de 24 meses debía haberse
llevado a cabo la migración total en todos los entes gubernamentales, esto
evidencia la necesidad de que los estudiantes y de hecho los habitantes del
país, comiencen a tener un conocimiento certero sobre ¿Qué es el Software
Libre?

El Decreto Nª 3390 fue realizado el 23 de Diciembre de 2004 y publicado en

la gaceta oficial n 38.095 el 28/12/2004

El decreto 3390 indica: "Artículo 1. La Administración Pública Nacional

empleará prioritariamente Software Libre desarrollado con Estándares
Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos. A tales fines,
todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional iniciarán los
procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre
desarrollado con Estándares Abiertos”.

Dando un breve análisis para complementar más información sobre el

decreto 3390 se puede decir que el software libre respeta la libertad de los
usuarios y la comunidad. A grandes rasgos, significa que los usuarios tienen la
libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el
software.

Nuestro País Venezuela lleva a cabo una política socialista lo cual se busca el
bienestar de la población, igualdad e inclusión social. Es por esto mismo que
el Estado Venezolano da preferencia hacia el software libre ya que con el
mismo la población puede disfrutar de este software sin costo alguno y
además de todas las ventajas y libertades que da a comparación del software
propietario que se debe pagar una licencia y te limita hacer determinadas
cosas.
Las TICs son herramientas de gran potencial para su empleo en Educación, ya
que involucran una diversidad de recursos para la generación y
procesamiento de la información y amplían considerablemente las
posibilidades de comunicación.

Las TIC presentan una serie de ventajas e inconvenientes a la hora de su

utilización en el ámbito educativo, porque bien es cierto que permiten
acceder a numerosa información en un tiempo mínimo, sin embargo se
pierde ciertos aspectos de la interacción alumno- profesor, como pueden ser
los gestos, miradas…

Para finalizar destacar que con la investigación y realización de este ensayo

hemos adquirido mayor conciencia de que las nuevas tecnologías son hoy en
día unas herramientas muy importantes para el correcto desarrollo del
proceso enseñanza-aprendizaje, debido a que conocíamos de la importancia
que estas tenían pero no hasta tal punto. Concluimos diciendo que las TIC
cada día se están haciendo más imprescindibles en el ámbito educativo.