UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS

CARRERA DE SOCIOLOGÍA

A) DATOS INFORMATIVOS
Facultad: JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS
Carrera: SOCIOLOGÍA Dominio: CIENCIAS SOCIALES Y DEL COMPORTAMIENTO
Campo de
Asignatura SOCIOLOGÍA RURAL PROFESIONAL
formación:
Horario paralelo: 18h00-22h00
Horas de Horas de
Horas semanales
Plan de estudios: aplicación del 48 trabajo 48
presenciales:
aprendizaje: autónomas:
Prerrequisitos: Ninguno UOC:
Correquisitos: Ninguno Nivel: Básico
Período académico: 2018-2019 CI Número de horas 96 Ciclo: 8avo
DOCENTE: Psic. Clín. Carlos Bill Caicedo Reinoso, Mgs
Título posgrado: Educación superior e investigación educativa.

Horas de
Horas de
Horas de Tutorías 0 0 Gestión 0
Investigación
Académica

1
 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus

Acercarse a las relaciones sociales, las realidades, los problemas y los cambios cada vez más dinámicos, que se producen en las comunidades rurales, es
necesario e importante para comprender la ruralidad en América Latina y en nuestro país. El estudio de la Sociología Rural permitirá a los y las estudiantes tener
una visión global del proceso seguido en el cambio de la sociedad, sus características y su impacto en la vida del agro y la construcción de la nueva ruralidad
ecuatoriana. Entender los procesos, explicarlos, confrontarlos con la realidad actual con los denominados procesos de globalización y modernización estructural
implica entre otros aspectos comprender los desafíos que plantea la construcción de una ruralidad moderna, y el rol del sociólogo como profesional
comprometido con el cambio. La Sociología Rural, disciplina relativamente reciente dentro de la sociología, nos plantea un acercamiento más directo al
conocimiento de las estructuras agropecuarias, las interaccione sociales en el mundo rural, así como los nuevos fenómeno que se producen día a día como
efectos de las política sociales del Estado, los avances de la tecnología, los actuales regímenes de tenencia de la tierra, entre otros muchos aspectos. La formación
profesional del estudiante de Sociología, de la Universidad de Guayaquil, debe incluir el conocimiento de las sociedades rurales y urbanas por la importancia que
tienen en la vida social, política y económica de nuestro país, y en consonancia con los requerimientos del perfil del Sociólogo en las sociedades modernas.

Aporte a la comprensión de los problemas

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
del Campo Profesional

Sistematizar las herramientas conceptuales básicas

En el proceso de formación de los
Sociólogos, la sociología rural constituye
una materia básica para todos/as
aquellos/as alumnos/s que, en el futuro,
orienten su actividad laboral a actividades
Conocer las principales teorías relacionadas, de algún modo, con los
sociológicas sobre la Sociedad Rural. cambios en las sociedades agrarias, a la
vez que resulta una herramienta teórico-
metodológica de indudable utilidad para
acometer y / o gestionar los programas de
desarrollo que se implementan con
relación a diferentes contextos locales de
tales sociedades.
empleadas en los trabajos e investigaciones sobre Valorar las principales problemáticas
Sociología Rural. del mundo rural en Ecuador, en el
Los estudiantes lograrán posea un conocimiento de contexto de las transformaciones que
los problemas y tendencias fundamentales del experimentan éste y las sociedades
medio agrario-rural en la actualidad. En este rurales de América latina de las que
sentido, han de conocer los puntos claves acerca de forma parte.
los que gira, en nuestros días, el debate en torno al
futuro del medio rural y los nuevos retos que
impone los avances tecnológicos del siglo XXI,
tanto para Ecuador como América Latina.

PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

2

PROPÓSITOS DEL SYLLABUS
RELACIONADOS CON EL CAMPO DE
ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA
CARRERA:
Diferenciar la sociología rural y la
urbana, así como la problemática que
aborda cada una. Confrontar aspecto de
la sociología rural con los de la urbana,
enunciar las diferencias y argumentarlas.
Plantear y desarrollar investigaciones
sociológicas aplicadas en las diferentes
áreas y problemáticas relacionadas con
la población y el medio rural, así como
los procesos y dinámicas de cambio de
éste.
El estudiante desarrollará valores
democráticos y apreciará su rol como
ciudadano que es parte de una
comunidad política con los derechos y
deberes que ello conlleva.
APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
LOGROS DE
GENÉRICAS DE LA UG ESPECÍFICAS DE LA CARRERA ÁMBITO
APRENDIZAJE
Organizar e integrar el
CONOCIMIENTOS
conocimiento y asumir con
un pensamiento sistémico
Organiza, interpreta, construye y Utiliza enfoques y marcos conceptuales las
transformaciones
evalúa el conocimiento de forma y teóricos para desarrollar análisis actuales,
adoptando
crítica, creativa e integrada para la crítico de diferentes contextos sociales, enfoques
toma de decisiones y la resolución económicos y culturales. multidisciplinarios para la
de problemas.
comprensión de los
problemas que presenta la
sociedad.
Piensa, gestiona y evalúa Esta asignatura posibilita
tensiones y problemas con
HABILIDADES
Planifica, ejecuta y evalúa proyectos que los estudiantes
enfoque sistémico, utilizando los
investigativos, disponiendo de manejen herramientas
lenguajes, métodos, procesos y
herramientas teóricas y metodológicas investigativas que permita
procedimientos disciplinares para
acopiar, analizar e interpretar datos describir, comprender y
la explicación e intervención de la
empíricos en los que se sustenta el
realidad, asumiendo sus explicar la dinámica e
diagnóstico de la realidad social.
transformaciones y historicidad del contextos
complejidades. rural.
Fortalece habilidades intra e Actúa con ética profesional, adoptando Los estudiantes practicarán
VALORES Y
ACTITUDES
interpersonales con compromiso una perspectiva de compromiso social y éticamente sus labores.
ético y conciencia ciudadana pluralista en la práctica sociológica.
frente a situaciones de injusticia y
exclusión, el medio ambiente y la
paz.
D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
3
UNIDAD # 1 DESCRIPCIÓN: INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA RURAL.
OBJETIVO: Diferenciar la sociología rural y la urbana, así como la problemática que aborda cada una. Confrontar aspecto de la sociología rural con los de la
urbana, enunciar las diferencias y argumentarlas.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
INTERACCIÓN TIEMPO DE RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y TRABAJO ESCENARIO
DIRECTA CON APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
EL PROFESOR
La sociología rural.
Conceptos y enfoques. El
objeto de estudio de la Conferencia, lectura,
sociología rural. taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
discusión grupal,
Análisis de los diferentes videos, mapas.
conceptos de ruralidad.

Diferentes concepciones de
región rural. Conferencia, lectura,
taller grupal,
Concepto de región y 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
discusión grupal,
comunidad. videos, mapas.
Las comunidades rurales,
sus características. Conferencia, lectura,
taller grupal,
Diferencias entre las
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
discusión grupal,
comunidades urbanas y videos, mapas.
rurales.
DESCRIPCIÓN: LOS NODOS FUNDAMENTALES DE LA SOCIOLOGÍA RURAL
UNIDAD # 2 QUE TRIBUTAN AL DESARROLLO RURAL. UNA VISIÓN DESDE AMÉRICA
LATINA
OBJETIVO: Capacidad para entender y valorar críticamente los retos de las políticas de desarrollo y gestión del medio rural en el presente contexto de
globalización.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
INTERACCIÓN TIEMPO DE RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y TRABAJO ESCENARIO
DIRECTA CON APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
EL PROFESOR

4
Las regiones agro rurales Conferencia, lectura,
del capitalismo mundial. taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
discusión grupal,
videos, mapas.
Los sectores productivos Conferencia, lectura,
y su papel en el taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
desarrollo rural. discusión grupal,
Conceptos e importancia. videos, mapas.
Las relaciones sociales Conferencia, lectura,
de producción en taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
América Latina. discusión grupal,
videos, mapas.
DESCRIPCIÓN: LAS INSTITUCIONES SOCIALES RURALES EN
UNIDAD # 3
ECUADOR, EL CAMPESINO Y LA COMUNIDAD ANDINA.

OBJETIVO: Plantear y desarrollar investigaciones sociológicas aplicadas en las diferentes áreas y problemáticas relacionadas con la población y el medio rural,
así como los procesos y dinámicas de cambio de éste.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
INTERACCIÓN TIEMPO DE RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y TRABAJO ESCENARIO
DIRECTA CON APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
EL PROFESOR
Las regiones y Conferencia, lectura,
comunidades en Ecuador. taller grupal,
Características. Concepto discusión grupal,
de desarrollo rural. videos, mapas.
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
El campesinado, su papel
e importancia en
Ecuador.

El campesinados y su Conferencia, lectura,

aporte al desarrollo rural taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases discusión grupal,
en Ecuador
videos, mapas.

5
La economía campesina, Conferencia, lectura,
un análisis desde el taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases discusión grupal,
enfoque sociológico y
antropológico. videos, mapas.

DESCRIPCIÓN: LOS MODELOS ALTERNATIVOS DE DESARROLLO

UNIDAD # 4
RURAL EN ECUADOR.

OBJETIVO: Diseña y aplica las teorías y las metodologías de investigación sociológica al estudio de la población y del medio rural.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
INTERACCIÓN TIEMPO DE RECURSOS
CONOCIMIENTOS A APLICACIÓN Y TRABAJO ESCENARIO
DIRECTA CON APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
DESARROLLAR EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
EL PROFESOR
Modelo alternativo de Conferencia, lectura,
desarrollo rural. taller grupal,
Agricultura campesina y 4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases discusión grupal,
manejo forestal videos, mapas.
comunitario.
Saberes comunitarios y Conferencia, lectura,
agencias campesinas. taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases discusión grupal,
videos, mapas.
Análisis socio Conferencia, lectura,
demográfico de la taller grupal,
4 horas 2 horas 4 horas 10 horas Aula de clases
población rural discusión grupal,
ecuatoriana. videos, mapas.
E) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

Gestión formativa - Controles de lectura. 25%

50% - Exposiciones individuales y grupales.

- Demostración de uso directo de los
Gestión práctica y autónoma 25%
acervos bibliotecarios o en red
- Trabajo de laboratorio, talleres,
6
 seminarios.
- Asistencia y reporte de eventos
académicos.

Acreditación y evaluación 50% - Exámenes orales y escritos teóricos. 50%

F) BIBLIOGRAFÍA

Existencia en Número de
No TÍTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares
García, A. Ensayos sobre el Proceso Histórico Latinoamericano. Editorial Nuestro
1 Tiempo,S.A.Mèxico,1979 No 0

García, A. Cooperación Agraria y Estrategias de Desarrollo. Siglo XXI

BÁSICA

2 Mèxico,1976 Sí 1

García, Antonio. Sociología de la Reforma Agraria en América Latina Amarrortu

3 editores., 1973. No 0

Florescano, E. Coordinador. Haciendas, Latifundios y Plantaciones en América

4 Latina. Tercera edición. Siglo XXI editores. México 1979 No 0

Existencia en Número de
No TÍTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares
Morris D. Whiaker. El Rolde la Agricultura en el Desarrollo Económico del
COMPLEMENTARIA

1 Ecuador. IDEA. Quito Ecuador .1990 No 0

Martínez, L. El empleo Rural en el Ecuador. Edición ILDIS .Quito ,Ecuador.1992

2 No 0

ICONOS 24.Lo Global y Lo local en el medio Rural. Revista de Ciencias Sociales-

3 FLACSO –Ecuador enero 2006 No 0

7
 García, Antonio. Modelos operacionales de Reforma Agraria y Desarrollo Rural en
4 América Latina. Editoria IICA, San José‚ Costa Rica, 1985.(p.200) No 0

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

Elaborado por: Psic. Carlos Bill Caicedo Reinoso 28 de febrero de 2018

Revisado por: Eco. Víctor Arcos Uyaguari, MA

Aprobado por: Soc. César Garcés Miranda, Mgs.

Secretaría de la carrera