PLANIFICACIÓN

INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA “COATEPEQUE”

Grado: Segundo Básico Secciones:

Curso: Teatro Bloque: I

Catedrática: Rosa María Monterroso López Ciclo Escolar: 2024

Descripción del curso: El teatro desarrolla integralmente a la persona humana ya que nos hace utilizar, mezclar y organizar todos los niveles de consciencia con un
fin primordial: la comunicación. La pregunta clave que debe formularse es: ¿Para qué hacer teatro y en qué, concretamente, beneficiaría a la educación formal?

Contenido
Competencia Contenido declarativo Contenido actitudinal Actividades Indicador de logro
procedimental
Utiliza con libertad y Ejecución de principios Principios, fundamentos y Evidencia de consciencia Realizar ejercicios de Moviliza su
confianza su cuerpo al fundamentales de la vida procesos de la vida corporal y espacial tanto expresión corporal cuerpo con
expresarse ante un escénica. escénica. en actividades combinando el uso de disposición y
público sólo o en grupo. Tensión – individuales como luces, sonidos y energía
Investigación y Relajación. Centro de grupales. sombras.
experimentación de Gravedad. Manifiesta conciencia de
principios y procesos Ejercitación de la propia su aparato fonador.
complejos de la vida Reconocimiento voz con el uso de
escénica. de factores de Valoración de las resonadores naturales. Pone en
movimiento: sensaciones y práctica su
Autoconocimiento de las Peso Velocidad posibilidades expresivas Ejercitación de la respira capacidad
posibilidades expresivas Dirección Flujo del cuerpo. correcta oxigenando y oratoria y su
del propio cuerpo. Movimiento y espacio. purificando la sangre, capacidad
alcanzando mejor histriónica
Superación de los Movimientos que Proyección de la voz y resistencia física, nivel de
propios límites supuestos integran más articulación de las energía, atención, y
con anterioridad. de dos factores: palabras con fuerza y proyección de la voz; uso
Flotar, deslizar, golpear / claridad, sin inhibiciones. de la respiración con
Utilización consciente del arremeter toques leves fines terapéuticos.
aparato fonador para (impulsos eléctricos)
 Contenido
Competencia
procedimental
proyección de la voz.
Utilización correcta del
aparato fonador para su
proyección escénica y en
situaciones de la vida
cotidiana.
Control del aparato
fonador para proyectar la
voz al hablar en público.
Control de la respiración
para controlar el tono y la
intensidad de la voz.
Ensayo de expresiones
gestuales apoyadas con
ritmo y movimiento.
Control del aparato
fonador para proyectar la
voz al hablar en público.
Control de la respiración
para controlar el tono y la
intensidad de la voz.
Ensayo de expresiones
gestuales apoyadas con
ritmo y movimiento.
Contenido declarativo Contenido actitudinal Actividades Indicador de logro
Hendir, presionar. Lectura coral de poemas,
Movimiento hiper lento. parlamentos, y otros
Equilibrio precario. fragmentos narrativos o
dramáticos.
Danza de las
oposiciones. El
cuerpo entrenado:
acción-reacción,
elasticidad, soltura, ritmo,
acondicionamiento;
resistencia física.
El aparato fonador, su
funcionamiento y
potencialidades.
La respiración correcta.
Respiración profunda.
Respiración
diafragmática.
Respiración intercostal.
Respiración suprarrenal.
Respiración
purificador
Resonadores naturales
de la voz. Resonadores
medios,
Resonadores
bajos,
Resonadores altos
Resonadores
nasales,
Combinaciones.
Técnicas para usar el
aparato fonador.
Técnicas sobre cómo
hablar en público.
 Contenido
Competencia Contenido declarativo Contenido actitudinal Actividades Indicador de logro
procedimental

Puntaje Puntaje Puntaje

Recursos a utilizar
Aspecto procedimental Aspecto declarativo Aspecto actidudinal
Humanos Ejercicios de aprestamiento 30 Prueba objetiva de fin de bloque 30 Asistencia: 5
Didáctico Investigación sobre el teatro 20 Disciplina: 5
Económico Participación: 5
Compañerismo: 5
Total: 50 Total: 30 Total: 20

PROCEDIMENTAL: 50
DECLARATIVO: 30
ACTITUDINAL: 20

SUMA TOTAL: 100

 PLANIFICACIÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA “COATEPEQUE”

Grado: Segundo Básico Secciones:

Curso: Teatro Bloque: II

Catedrática: Rosa María Monterroso López Ciclo Escolar: 2024

Descripción del curso: El teatro desarrolla integralmente a la persona humana ya que nos hace utilizar, mezclar y organizar todos los niveles de consciencia con un
fin primordial: la comunicación. La pregunta clave que debe formularse es: ¿Para qué hacer teatro y en qué, concretamente, beneficiaría a la educación formal?

Contenido
Competencia Contenido declarativo Contenido actitudinal Actividades Indicador de logro
procedimental
Utiliza elementos del Proyección, Improvisación libre Respeto por el espacio Interpretar mensajes Participación en procesos
lenguaje oral y corporal en situaciones Improvisación en de expresión de sus expresados solamente teatrales con los que se
en la improvisación de inventadas, de pareja semejantes. con gestos y con mímica. representan eventos de
conflictos teatrales del Comunicación la vida cotidiana.
ámbito personal. Comportamientos que abierta Demostración de Exploración de las
ocurren en situaciones de El personaje y su seguridad personal y posibilidades sonoras
la vida cotidiana. caracterización. autoestima frente a la mediante el uso de Acepta las características
Antagonista protagonista. concurrencia durante la objetos o la habilidad de su cuerpo por
Utilización de técnicas de Deseo. Conflicto. práctica teatral. vocal de los y las comparación y contraste.
improvisación en pareja. Personajes Arquetipos, participantes para la
Personajes Tipos, creación de ambientes
Comunicación abierta Personajes sonoros.
con la concurrencia Carácter.
transmitiendo ideas y una Realizar variantes con
visión del mundo calidades energía,
personal. sonido, tema, otros, con
la finalidad de que las y
Ejecución de distintos los estudiantes
ejercicios técnicos de aprehendan que el arte
dominio escénico sobre escénico es acción hasta
la creación de en la inmovilidad.
personajes.
 Manifestación de dominio Recopilar historias,
del espacio y del anécdotas, leyendas o
movimiento escénico al mitos de la comunidad,
representar distintos para realizar desde el
personajes. principio un anecdotario
de la comunidad que
pueda ser utilizado en
montajes teatrales tanto
del grupo que recopila la
información como del
grupo entrante.

Diseñar, implementar y
evaluar montajes
escénicos en los cuales
fabrican instrumentos y
se adaptan equipos
necesarios para la
práctica teatral.

Puntaje Puntaje Puntaje

Recursos a utilizar
Aspecto procedimental Aspecto declarativo Aspecto actitudinal
Humanos Improvisaciones en clase 30 Evaluación bimestral objetiva 30 Asistencia: 5
Didáctico Dramatizaciones en pareja 20 Disciplina: 5
Económico Participación: 5
Compañerismo: 5
Total: 50 Total: 30 Total: 20

PROCEDIMENTAL: 50
DECLARATIVO: 30
ACTITUDINAL: 20

SUMA TOTAL: 100

 PLANIFICACIÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA “COATEPEQUE”

Grado: Segundo Básico Secciones:

Curso: Teatro Bloque: III

Catedrática: Rosa María Monterroso López Ciclo Escolar: 2024

Descripción del curso: El teatro desarrolla integralmente a la persona humana ya que nos hace utilizar, mezclar y organizar todos los niveles de consciencia con un
fin primordial: la comunicación. La pregunta clave que debe formularse es: ¿Para qué hacer teatro y en qué, concretamente, beneficiaría a la educación formal?.

Contenido
Competencia Contenido declarativo Contenido actitudinal Actividades Indicador de logro
procedimental
Aplica las bases de la Demostración de Objetivo escénico; área Motivación y disfrute, Analizar montajes y Organiza actividades
actuación, la expresión iniciativa en la escénica. hacia el arte teatral en presentaciones según el teatrales en el ámbito
corporal y el manejo de la planificación de El coro; el tiempo sus diversas formas, uso que hagan de otros escolar.
voz en la creación de actividades teatrales. escénico; el foco tanto dentro como fuera recursos de expresión
conflictos teatrales. escénico. del escenario. artística, tales como la
Elección temática para Los 13 signos teatrales plástica, la música de
creación y unificación de Creación del universo acompañamiento, y el
Propuestas dramático. vestuario utilizados.
Creación de
Participación sistemática Estructura dramática. Investigar las distintas
en las sesiones y en los Ensayo. actividades artísticas de
ensayos necesarios. Producción. diferentes ramas y
Presentaciones. orígenes para nutrir el
Realización de las Proyectos teatrales a imaginario artístico de las
distintas actividades del nivel institucional. y los estudiantes y utilizar
montaje teatral desde la referencias.
creación hasta la
producción.
 Puntaje Puntaje Puntaje
Recursos a utilizar
Aspecto procedimental Aspecto declarativo Aspecto actitudinal
Humanos Invest. s/ los 13 signos del teatro 30 Prueba objetiva fin de bloque 30 Asistencia: 5
Didáctico Organización de obra teatral 20 Disciplina: 5
Económico Participación: 5
Compañerismo: 5
Total: 50 Total: 30 Total: 20

PROCEDIMENTAL: 50
DECLARATIVO: 30
ACTITUDINAL: 20

SUMA TOTAL: 100

 PLANIFICACIÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA DE ENSEÑANZA “COATEPEQUE”

Grado: Segundo Básico Secciones:

Curso: Teatro Bloque: IV

Catedrática: Rosa María Monterroso López Ciclo Escolar: 2024

Descripción del curso: El teatro desarrolla integralmente a la persona humana ya que nos hace utilizar, mezclar y organizar todos los niveles de consciencia con un
fin primordial: la comunicación. La pregunta clave que debe formularse es: ¿Para qué hacer teatro y en qué, concretamente, beneficiaría a la educación formal?

Contenido
Competencia Contenido declarativo Contenido actitudinal Actividades Indicador de logro
procedimental
Identifica en forma y Participación en las Análisis de las Visualización y análisis . Recolección adaptación Identifica las distintas
contenido las actividades de tradiciones escénicas de crítico y valorativo de las y creación de equipo artes escénicas y
manifestaciones apreciación sobre la comunidad. tradiciones según su técnico para la expresiones culturales de
culturales de su tradiciones escénicas contexto histórico y representación teatral: su comunidad.
comunidad. comunitarias. Tradiciones escénicas actual. sonido, iluminación,
propias de la comunidad. escenario, utilería, Investiga, en las fuentes
Aplicación de Registros de la tradición Valoración de su vestuario y otros. indicadas, los elementos
procedimientos oral. capacidad para analizar necesarios para la
investigativos. el comportamiento Promover intercambios y producción teatral.
(Observación, Historia y monografía de humano y las relaciones festivales con otros
entrevistas, consultas la comunidad. que maneja. centros educativos,
bibliográficas, entre grupos profesionales y
otros.) tradicionales, para
compartir la visión
Análisis de las artística y humana del
relaciones que hecho escénico.
se dan entre lo
cotidiano y las Promover en las y los
interpretaciones estudiantes la
 teatrales ya sean observación de
individuales o espectáculos diversos.
colectivas

Análisis en grupo, visión

“objeto- sujeto, sujeto-
objeto”.

Observación del
comportamiento de la
persona humana como
base para la creación
teatral.

Investigación bibliográfica
como base para
documentar formas para
realizar los diferentes
montajes.

Puntaje Puntaje Puntaje

Recursos a utilizar
Aspecto procedimental Aspecto declarativo Aspecto actidudinal
Humanos Dram. de escenas culturales 30 Prueba objetiva 30 Asistencia: 5
Didáctico Investigación sobre el folclor teatral 20 Disciplina: 5
Económico Participación: 5
Compañerismo: 5
Total: 50 Total: 30 Total: 20

PROCEDIMENTAL: 50
DECLARATIVO: 30
ACTITUDINAL: 20

SUMA TOTAL: 100

BIBLIOGRAFÍA:
 MINEDUC. Currículo Nacional Base. 2019
FECHA: Coatepeque, 02 de enero de 2024.

Vo.Bo. Lic. Manuel Alberto Cifuentes Rivera

Firma de la catedrática: Director