UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN LA
NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

TEMA: Desarrollo del Lenguaje

Nombre: Jossue Armendariz Quinto semestre Paralelo: A Fecha: 30/11/2023
Docente: Msc. Amores

¿Cómo aprenden a hablar los niños y qué factores contribuyen al progreso lingüístico?

1. La adquisición del lenguaje es un aspecto importante del desarrollo cognoscitivo.

La adquisición del lenguaje es esencial para el desarrollo cognitivo, ya que proporciona a

los niños herramientas para expresar pensamientos y comprender el mundo que los rodea.
La capacidad de utilizar el lenguaje influye en otros aspectos del desarrollo cognitivo,
como la memoria, la atención y la resolución de problemas.

2. El habla prelingüística comprende llantos, arrullos, balbuceos y sonidos que imitan el

lenguaje.

Este punto resalta la importancia de las etapas prelingüísticas, que son formas cruciales de
comunicación en los bebés antes de que desarrollen habilidades lingüísticas. Estas etapas
también sirven como preparación para la adquisición del lenguaje

3. A los seis meses, los bebés han aprendido los sonidos básicos de su idioma y
comienzan a vincular sonidos con significados. La percepción de categorías de sonidos de
la lengua materna destina las conexiones nerviosas al aprendizaje sólo de esa lengua.

Se destaca la importancia de la percepción auditiva y la especialización temprana en

sonidos específicos del idioma materno. Esto subraya cómo los bebés sintonizan su
atención hacia los sonidos relevantes para su entorno lingüístico.

4. Antes de decir su primera palabra, los bebés usan gestos.

Reconocer la importancia de los gestos antes de la expresión verbal es crucial. Los gestos
son una forma temprana de comunicación que ayuda a los bebés a expresar necesidades y
comprender conceptos antes de que desarrollen habilidades lingüísticas más complejas.

5. La primera palabra aparece entre los 10 y los 14 meses, lo que da comienzo al habla
lingüística. En muchos niños ocurre una explosión de nombres entre los 16 y los 14
meses.

Es relevante señalar que existe una variabilidad en el momento en que los niños
pronuncian su primera palabra. La corrección de las fechas resalta la diversidad en el
desarrollo del lenguaje y cómo algunos niños experimentan un aumento rápido en el
vocabulario en un período específico.

6. Por lo general, las primeras frases aparecen entre los 18 y los 24 meses. A los tres
años, ya están bien desarrolladas la sintaxis y las habilidades de comunicación.

Este apartado destaca la progresión natural desde las primeras palabras hasta la formación
de frases y el desarrollo de habilidades comunicativas más complejas a medida que los
niños crecen.
7. El habla inicial se caracteriza por la simplificación excesiva, subextensión o
sobrextensión de los signifi cados y reglas inflexibles.

Se resalta la normalidad de las características del habla inicial, como la simplificación y

las reglas flexibles, lo que refleja la fase de aprendizaje en la que los niños están ajustando
su comprensión del lenguaje.

8. Dos corrientes teóricas clásicas sobre cómo adquieren el lenguaje los niños son la del
aprendizaje y del nativismo. En la actualidad, la mayor parte de los científicos del
desarrollo sostiene que la experiencia puede activar o restringir la capacidad innata de
aprender a hablar.

La mención de las teorías clásicas y la posición actual de la investigación destaca la

complejidad del proceso de adquisición del lenguaje, involucrando tanto factores innatos
como experiencias del entorno.

9. Las influencias en el desarrollo del lenguaje incluyen la maduración neuronal y la

interacción social.

Este apartado destaca dos aspectos fundamentales en el desarrollo del lenguaje. En primer
lugar, la "maduración neuronal" se refiere al proceso biológico en el que las estructuras
cerebrales asociadas con el lenguaje se desarrollan y maduran con el tiempo. Este
desarrollo neurobiológico es esencial para la capacidad del niño para comprender y
producir lenguaje de manera efectiva.
En segundo lugar, la "interacción social" destaca la importancia de las experiencias
sociales en el proceso de adquisición del lenguaje. La interacción con cuidadores,
familiares y otros niños proporciona oportunidades para la práctica y el refinamiento del
lenguaje. A través de estas interacciones, los niños aprenden nuevas palabras, estructuras
gramaticales y normas comunicativas.
10. El desarrollo auditivo es primordial para el desarrollo del lenguaje

La conexión entre el desarrollo auditivo y del lenguaje se explica de manera acertada,

destacando la importancia de la capacidad para percibir y procesar los sonidos del entorno
lingüístico.

11. El lenguaje expresivo es… la correcta pronunciación de palabras, la entonación, el

ritmo y la elección de vocabulario para transmitir un significado específico. Es la
manifestación verbal de lo que una persona quiere comunicar y cómo elige hacerlo. En el
contexto del desarrollo del lenguaje en los niños, el lenguaje expresivo evoluciona a
medida que aprenden a articular palabras, construir frases y transmitir sus ideas de manera
más compleja y detallada.

12. El niño puede comprender el lenguaje a pesar de que no pueda articular correctamente
palabras.

Se destaca una observación clave: la comprensión del lenguaje y la expresión verbal son
habilidades distintas, y los niños pueden comprender el lenguaje antes de poder articularlo
completamente.

13. Ciertas características familiares, como la posición socioeconómica, el uso adulto del
idioma y las respuestas de la madre influyen en el enriquecimiento del desarrollo del
vocabulario de un niño.

La importancia de las influencias familiares en el desarrollo del vocabulario se destaca de

manera efectiva, abordando factores socioeconómicos, el modelo de lenguaje de los
adultos y las interacciones maternas.
14. Los niños que oyen dos idiomas en casa aprenden los dos al mismo ritmo que los
niños que oyen sólo uno y son capaces de usar cada uno en las circunstancias apropiadas.

Este apartado aborda la idea errónea común de que la exposición a dos idiomas puede
retrasar el desarrollo lingüístico, al afirmar correctamente que los niños bilingües pueden
aprender ambos idiomas de manera eficiente.

15. El habla dirigida a niños que los padres o los adultos practican, genera beneficios
cognoscitivos, emocionales y sociales, y los niños la prefieren. Sin embargo, algunos
investigadores dudan que tenga algún valor.

Se presenta una perspectiva equilibrada sobre el habla dirigida a niños, señalando sus
beneficios mientras reconoce las dudas de algunos investigadores, lo que refleja la
diversidad de opiniones en el campo.

16. Leer en voz alta a un niño desde edad temprana lo ayuda a llegar al camino del
alfabetismo.

Se destaca la importancia de la lectura en voz alta en el desarrollo del alfabetismo,

subrayando cómo esta práctica temprana puede sentar las bases para las habilidades de
lectura y escritura.